&#23448;&#26415;&#32593;&#95;&#20070;&#21451;&#26368;&#20540;&#24471;&#25910;&#34255;&#33;

學(xué)為主體教育思想的踐行

書稿緊緊圍繞“學(xué)為主體”這一主題，從研究的提出，到研究的基本內(nèi)涵、基本特征、基本原則，尤其以“為學(xué)服務(wù)的集體備課探索、需求導(dǎo)向的校本課程構(gòu)建、讓教于學(xué)的活力課堂建設(shè)、表現(xiàn)自我的作業(yè)改革研究”為專題，始終指向普遍意義的“學(xué)為主體”思想下的教育實(shí)踐活動(dòng)。

批判性思維與中學(xué)語文閱讀教學(xué)

本書系統(tǒng)論述了批判性思維在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。首先闡述了批判性閱讀教學(xué)的理論探索，即國內(nèi)外批判性思維研究概況、國內(nèi)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及分析、批判性閱讀教學(xué)的意義及策略，然后分別從小說、散文、詩歌、論述文及傳統(tǒng)文化經(jīng)典幾個(gè)方面，分析了中學(xué)語文閱讀教學(xué)如何貫徹批判性思維，并提供了豐富而優(yōu)秀的課例。閱讀文本，學(xué)習(xí)作者如何提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)，同時(shí)就作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，分析作者論證行文中的得失，并結(jié)合相關(guān)文章完善作者提出的問題及論證，最終形成自己的觀點(diǎn)，是中學(xué)語文教學(xué)的目的之一，也是各種國際考試和中高考改革的方向。本書呈現(xiàn)了大量批判性閱讀教學(xué)的理論和實(shí)例，對中學(xué)語文閱讀教學(xué)具有重要的借鑒作用和啟發(fā)意義。

中學(xué)教師工作投入感研究

教師在工作中能否獲得積極的情緒體驗(yàn)，是影響教師心理健康和工作積極性的關(guān)鍵因素。本書從國外工作投入感研究的發(fā)展與最新進(jìn)展著手，嘗試對中學(xué)教師的工作投入感進(jìn)行系統(tǒng)研究，結(jié)合對一線校長和教師的訪談，深入探討當(dāng)前我國中學(xué)教師工作投入感的現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因和關(guān)鍵影響因素，以及教師工作投入感對工作績效產(chǎn)生的作用等。這既可以豐富工作投入感研究的理論體系，也能為我國優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和中學(xué)教師管理制度的完善提供參考。

陽光體育文化的課堂教學(xué)觀察

自新一輪的體育課程改革實(shí)驗(yàn)開展以來，許多地區(qū)以新課程理念為導(dǎo)向，在教學(xué)改革方面進(jìn)行了持續(xù)不斷、扎實(shí)具體、全面深入的探索，其間在教育理念更新、師生關(guān)系改善、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、課程資源開發(fā)等方面產(chǎn)生了可喜的變化。太和縣教育局在對全縣教育文化梳理挖掘、總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，推出以“陽光文化”為主題的區(qū)域教育文化，希望借此來有力推進(jìn)各校校園文化建設(shè)，提升我縣教育品牌形象，增強(qiáng)區(qū)域教育的核心競爭力。

真實(shí)的烏托邦：既善且美的教育建構(gòu)

本書是檀傳寶教授進(jìn)入21世紀(jì)以來在德育、美育、教育基本理論等方面諸多研究的集成。在前期對德育美學(xué)觀、信仰教育與道德教育關(guān)系研究的基礎(chǔ)之上，本書突出呈現(xiàn)有關(guān)教育主體性與德性生成、德育概念與德育形態(tài)、教育倫理性及其德育價(jià)值、教師德育專業(yè)化、教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與公民教育等維度的深入思考，是對道德教育、價(jià)值教育、審美教育、公民教育、教師教育及教育倫理的時(shí)代之思。

數(shù)字化校園規(guī)劃與實(shí)施

本書保留了第1版的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，對內(nèi)容進(jìn)行了修訂，引入了數(shù)字校園的理念，采納了數(shù)字校園的行業(yè)規(guī)范。本書主要內(nèi)容涉及局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和校園網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)，共分為13章，包括數(shù)字校園的基本特征、校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)步驟、Windows服務(wù)器的安裝和配置、Linux服務(wù)器的安裝和配置、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、局域網(wǎng)互連技術(shù)、無線局域網(wǎng)技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)、校園網(wǎng)絡(luò)綜合布線，結(jié)合實(shí)例介紹了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等不同層次的校園網(wǎng)工程，安排了12個(gè)實(shí)驗(yàn)。

教育的突破：上海優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵

本書立足政策紀(jì)實(shí)，著眼對改革開放以來上海基礎(chǔ)教育中在全國帶有突破性、開創(chuàng)性的改革思想、重大政策、關(guān)鍵事件進(jìn)行客觀回顧與審視。這些重大政策或事件包括：前瞻科學(xué)的教育規(guī)劃、富含上海特點(diǎn)的多輪課程改革、教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展機(jī)制與手段創(chuàng)新、率先探索實(shí)施招生考試改革、從管理到治理的變革、多元化辦學(xué)體制、以開放促進(jìn)教育改革、以評估與督導(dǎo)助推教育內(nèi)涵發(fā)展等八大方面。全書分別描述了這些重大改革產(chǎn)生的背景、闡述了改革的核心內(nèi)容、剖析了其突破性的價(jià)值和意義。全書呈現(xiàn)出的上海作為全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿地區(qū)，改革開放以來基礎(chǔ)教育重大改革的要點(diǎn)和基本情況，是教育政策研究和決策的重要參考材料。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究入門36問

本書是對初中數(shù)學(xué)的某些常見問題進(jìn)行“點(diǎn)狀”研究，并非細(xì)致地對初中數(shù)學(xué)的所有問題進(jìn)行“線性研究”。本書力求總結(jié)較多的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，呈現(xiàn)給讀者一些研究過程和經(jīng)驗(yàn)。讀者定位于從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，讓職初教師知曉一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡快地熟悉與適應(yīng)新崗位，讓有一定經(jīng)驗(yàn)的教師通過閱讀學(xué)會(huì)研究和模仿寫作，主要內(nèi)容為：（1）以36個(gè)問題展示初中數(shù)學(xué)教師從事研究的方方面面知識(shí)。（2）以案例的形式和一線數(shù)學(xué)教師分享實(shí)踐研究的過程和經(jīng)驗(yàn)。（3）幫助教師通過范文閱讀學(xué)會(huì)如何撰寫各類數(shù)學(xué)論文。

區(qū)域高等教育國際化研究

本書主要圍繞區(qū)域高等教育國際化展開研究，從國際化歷程、國外高等教育國際化研究的經(jīng)驗(yàn)開始，到國內(nèi)區(qū)域高等教育國際化研究現(xiàn)狀。本書試圖探討區(qū)域高等教育國際化發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，策略與路徑，為地方高等教育國際化發(fā)展提供借鑒。

教育學(xué)是什么

在新的世紀(jì)里，我們中華民族的現(xiàn)代化事業(yè)既面臨著極大的機(jī)遇，也同樣面臨著極大的挑戰(zhàn)。如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，把中國的事情辦好，是我們當(dāng)前的首要任務(wù)。要順利完成這一任務(wù)的關(guān)鍵就是如何設(shè)法使我們每一個(gè)人都獲得全面的發(fā)展。這就是說，我們不但要學(xué)習(xí)先進(jìn)的自然科學(xué)知識(shí)，而且也得學(xué)習(xí)、掌握人文科學(xué)知識(shí)。《人文社會(huì)科學(xué)是什么》系列叢書的出版可以說善莫大焉、功莫大焉，為我們提供了一個(gè)彌補(bǔ)嚴(yán)重缺乏人文精神和獨(dú)立人格這一人生缺撼的機(jī)會(huì)。……我知道把專業(yè)知識(shí)和精神用淺顯有趣的方法和文字表達(dá)出來是極其困難，也是最能考察作者真實(shí)的知識(shí)與能力的。從各種細(xì)節(jié)來看，本套叢書顯然是經(jīng)過精心策劃的。衷心希望這套叢書的編撰是一個(gè)良好的開端和永續(xù)的過程，做成一個(gè)像法國《這是什么》叢書的品牌。本書是叢書之一，本書從先歷史到現(xiàn)實(shí)的途徑向你介紹教育學(xué)是什么。在介紹之前想作點(diǎn)說明和提點(diǎn)建議。采用歷史的途徑介紹，作者的意圖不是介紹教育學(xué)的歷史，而是介紹歷史上的教育學(xué)是什么，因而，作者是圍繞問題、原理、旁及方法，介紹歷史上幾種有代表性的教育學(xué)的主要內(nèi)容。

教學(xué)名家談?wù)Z文（教學(xué)名家系列談）

本書收集了數(shù)十篇承載著語文教學(xué)名家的語文思想與課堂實(shí)踐的優(yōu)秀文章，使廣大讀者真正領(lǐng)略到名家對語文學(xué)科透徹而周到的體認(rèn)，對語文課堂實(shí)踐靈活而高效地開展，對語文教學(xué)改革的堅(jiān)定持續(xù)而富有成效的創(chuàng)新探索，對廣大語文教師更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變課堂行為、提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的引領(lǐng)和借鑒功能。

高等教育生態(tài)學(xué)引論

本書在梳理高等教育生態(tài)學(xué)基本原理和規(guī)律的基礎(chǔ)上，分析了高等教育生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、環(huán)境和功能，并建立了從宏觀到微觀的高等教育生態(tài)系統(tǒng)的層級構(gòu)成，從高等教育系統(tǒng)的內(nèi)部要素與環(huán)境之間的關(guān)系出發(fā)對高等教育系統(tǒng)失衡導(dǎo)致的生態(tài)危機(jī)進(jìn)行了分析，提出了可供參考的教育生態(tài)調(diào)控對策，最后落腳于高等教育生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，建構(gòu)了系統(tǒng)的高等教育生態(tài)學(xué)的學(xué)科分析框架，對學(xué)科發(fā)展具有重要的理論貢獻(xiàn)。

新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展

本書立足職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域，借助“2018年中國-東盟職業(yè)教育與教師發(fā)展學(xué)術(shù)論壇”，推動(dòng)中國-東盟國際學(xué)術(shù)交流合作，增進(jìn)中國與東盟地區(qū)職業(yè)院校專家?guī)熒g的互動(dòng)交流，共享職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，圍繞“新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展”主題，探討了中國-東盟職業(yè)教育與教師發(fā)展現(xiàn)狀、瓶頸、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等熱點(diǎn)問題。助推中國-東盟各國職業(yè)教育水平提升，促進(jìn)各國民心相通和人文交流，共同提升職業(yè)教育質(zhì)量與教師發(fā)展水平，共同促進(jìn)“一帶一路”繁榮。本書共收錄職業(yè)技術(shù)教育相關(guān)文章28篇，論文作者來自全國高等職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)以及中等職業(yè)學(xué)校，內(nèi)容涉及職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教師資隊(duì)伍與發(fā)展、職教師資中外比較研究4個(gè)專題。這些文章反映了職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，這些經(jīng)驗(yàn)與新成果的融合與廣泛應(yīng)用，必將促進(jìn)職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)理論研究與實(shí)踐探索進(jìn)一步繁榮發(fā)展。

陪孩子走過一學(xué)期

本書融匯了作者十余年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，把兒童時(shí)間管理訓(xùn)練的理念和方法滲透進(jìn)孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)和家庭生活的“大事兒”中，用案例與解決方案相結(jié)合的方式，活潑生動(dòng)地向家長闡述了如何應(yīng)對孩子一學(xué)期中遇到的“大事兒”，讓家長遠(yuǎn)離焦慮，讓孩子快樂學(xué)習(xí)一學(xué)期。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐與創(chuàng)新

本書以傳播學(xué)中議程設(shè)置理論為切入點(diǎn)，在新媒體廣泛使用的新時(shí)代，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的量化研究。新媒體影響越來越大，信息無處不在、無所不及、無人不用，面對青年學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)空間更要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持正面宣傳，唱響新時(shí)代的主旋律，弘揚(yáng)正能量，在高校中做大做強(qiáng)主流思想輿論，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。具體通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)證研究，提出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播與創(chuàng)新路徑，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模式新目標(biāo)，最終做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐的“五化”論。

人文與藝術(shù)

《人文與藝術(shù)》立意深遠(yuǎn)，其所收錄的北大人文類通識(shí)核心課目的是使學(xué)生充分理解人文與藝術(shù)的豐富性和多樣性，提升對經(jīng)典文學(xué)和藝術(shù)作品的認(rèn)知、鑒賞和分析能力，培養(yǎng)優(yōu)雅的人文藝術(shù)趣味及素養(yǎng)，進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)其背后的歷史及文明根源，在全球化的語境下提升文明對話的意識(shí)與能力。該書可以作為中國大學(xué)通識(shí)教育教學(xué)重要的參考書之一。

我國教育福利的演變及影響：一個(gè)歷史制度主義分析

教育不僅是關(guān)乎國家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的“國之大事”，也是關(guān)乎個(gè)體幸福生活的“民生事件”。本書是較少從社會(huì)福利視角看待教育問題的專著，采用歷史制度主義分析框架，探討新中國成立以來國家為公民接受教育提供幫助的福利政策變遷。本書刻畫我國教育福利政策變遷中國家、社會(huì)和市場的互動(dòng)，分析政策變化對公民教育獲得尤其是教育平等狀況的影響，也對未來我國教育福利制度安排提出一些思考。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)

STEM教育，席卷全美的教育革命，掀起全球跨學(xué)科教學(xué)風(fēng)暴。斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、MIT等全球名校追捧的教育新模式。《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》提供詳細(xì)的教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)的課程資源，重塑學(xué)習(xí)方式、整合跨學(xué)科教學(xué)。書中面向STEM教育的創(chuàng)客課程——將STEM學(xué)科與創(chuàng)意寫作融合培養(yǎng)的教學(xué)方法，引人入勝的高效課堂教案，整合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)意寫作的全新學(xué)習(xí)方式，全方位、注重細(xì)節(jié)地完整呈現(xiàn)。