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本書是一本兼具實用性和啟發性的升學指導用書。上海作為課程和升學改革的先行城市，其中考招生規則是全國最復雜的。僅在招生錄取環節就包括自薦生、推薦生、零志愿、1-15志愿、統一批次招生多種形式；備考環節有各種學科競賽、藝術和體育特長生考評；升學方向也有普通高中、國際課程和學校、中高職貫通和中本貫通。對于家長和學生來說，中考不僅要比拼智力資源，還要比拼信息資源，深入了解規則，才能面對復雜的規則，本書可為家長和考生盡早做好適合自身的學業規劃、充分發揮特長，最終升入理想高中提供了詳盡的政策信息和指導。

·10.1萬字

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世界華文教學（第三輯）

本書以提升海內外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領域的最新成果，是華文教育學術研究的重要平臺。本輯分為三部分，分別為：世界華文教育發展專題；華文教學與習得研究；漢語研究。

·12.6萬字

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為國選士：老北大入學試題（1917—1948）

二十世紀上半葉，新舊思想與力量此消彼長，世界云波詭譎，北京大學匯聚了大部分具有全國影響力的知識精英，是萬眾矚目的中心。出什么樣的題目來考選新生，頗能反映北大學人的立場、志趣及對國際的認知。1919年預科作文題：學問當以實驗為基礎說。1924年預科國文題：“研究國故”和“保存國粹”，是不是同樣的事情？試把各人自己觀察所得寫出來。1925年預科歷史題：我國關稅失自主之權，國幾等于滅亡，其故何在？其原動力起于何國？結于何種條約？……《為國選士》以年份為序，系統整理1917—1948年北京大學本科、預科和文、理、法等各門類招生入學試題。此外，本書特別收錄相關歷史圖片資料與師友名篇，忠實呈現當時招生情形與校園記憶。

·14.2萬字

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新媒體時代大學生思想教育工作研究

本書立足馬克思主義理論學科的研究視角，通過對新媒體時代大學生思想教育工作相關問題的闡釋，系統分析大學生思想教育工作在當今社會廣泛運用新媒體的時代背景下所面臨的機遇與挑戰，從而發現其中存在的問題與原因，并在此基礎上提出對新媒體時代大學生思想教育工作的根本原則、相關對策與建議。

·12.9萬字

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我國圖書館學文化體系構建和文化精神發展研究

本書從圖書館概念的含義出發，闡述了我國圖書館學文化是知識化、網絡化的社會環境影響下，為本館全體館員一致接受和普遍遵循的價值觀念，能夠集中體現整個圖書館環境的精神面貌和獨特風格。研究我國圖書館學文化的信念追求，即館員想什么、理解什么、向往什么。根據圖書館功能，我國圖書館學文化建設顯示了凝聚性、導向性和輻射性特征，它可以提升我國圖書館學的競爭力，增強發展動力，推動我國圖書館學可持續發展。我國圖書館學的文化建設主要包括制度文化、環境文化、網絡文化和精神文化建設，可以通過人文技術手法和手段，提升我國圖書館學的文化精神氛圍和文化建設服務水平。

·16萬字

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民族地區基本公共教育政策變遷研究

本書基于作者博士學位論文修訂，在公共政策學、公共管理學、社會學等多學科交叉的范式中分析民族地區基本公共教育政策變遷，對提升民族地區基本公共教育水平等方面具有一定的借鑒意義。本書采用定量與定性相結合的研究方法，對相關理論基礎、文獻、政策文本等進行分析，并在實地考察過程中進行半結構式訪談，從客觀和主觀兩個維度加深對政策變遷的歷史、過程、實踐效果、影響因素和制約因素等的理解。

·17.8萬字

中學古文觀止50講：文言文閱讀能力提升之道

名校名師文言文閱讀課，語文取勝、讀寫雙贏的學習之道。每日一學，高分輕松。《中學古文觀止50講》循序漸進，循循善誘，引領學生在輕松愉悅中走進古文經典，開闊眼界，拓展胸襟：從《左傳》《國語》到《史記》《漢書》，一部部傳世經典在眼前漸次展開；蘇武持節牧羊十九年、光昭日月，霍光忠肝義膽、輔佐漢邦，諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已……一個個世代傳誦的歷史故事感人肺腑、陶冶性情。通過《中學古文觀止50講》的學習，學生不僅學得了知識，增長了見識，豐富了積累，培養了能力，而且升華了人格。

·4.9萬字

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認知教育

本作品是一部關于認知教育的理論研究作品，闡述了認知教育的基本理念與原則、認知教育史的發展，強調了培養基本認知能力的重要性，并依據專業的研究特點，設計出可以提升學生認知能力的訓練方法與方案，為培育創新型人才打好基礎。

·3.8萬字

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經濟學課程思政教學案例集（2021—2022）

本書整合了2021—2022年重慶工商大學經濟學院各門課程的課程思政教學案例，這些案例既能幫助讀者更好地理解經濟學理論，還能幫助讀者了解在經濟學教學實踐中如何進行思政教育。本書介紹了課程思政教育的教學方法和策略，例如啟發式教學、案例教學、互動教學等，這些教學方法可以使經濟學課程更加生動、有趣、富有思想性，提高學生的學習熱情和學習效果。本書旨在為讀者們提供一些實用、具有指導意義的課程思政教學案例和方法，幫助他們更好地理解和應用經濟學理論，提高經濟學課程的思想性和實踐性，為未來的經濟發展培養更多的優秀人才。

·7.8萬字

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求是與求實：西南財經大學年度社會實踐優秀成果匯編

本書收錄了西南財經大學師生在2023年暑假期間進行的“三下鄉”社會實踐活動所取得的各項調研成果。全書收錄二十幾篇調研文章，分為三個篇章，這些調研文章涵蓋了廣泛的社會議題，包括紅色資源傳承、鄉村振興、生態環境保護、文化遺產傳承等多個方面，從“踐悟二十大”到“問道現代化”再到“書寫新篇章”，廣大西財學子賡續紅色血脈，傳承紅色基因，書寫青春的紅專底色。本書的內容期待能引起社會各界對相關議題的關注和思考，并為相關政策制定提供參考。

·17.2萬字

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職普融通四園同構：職業體驗育人模式研究與實踐

本書以成都市職業體驗教育模式構建與實踐為主線，深入分析了職業體驗教育在服務技能型社會建設、促進普職融通等方面存在的問題及困難，提出了以“全生命周期”育人理念為指導，構建“職業體驗—生涯指導—專業探索”一體化生涯發展體系；以市域統籌、普職融通為引領，建立“市級區級校級家庭”四級統籌機制、“家園校園產業園公園”四園運行機制、“目標內容方式效果”四維監控機制；以四園同構、協同育人為路徑，在市域層面建立“四園同構”打造職業體驗基地、職業體驗課程、職業體驗師資，創建“場所—課程—師資”三維統整的職業體驗教育資源體系，以及探索職普“場域融合內容融合人力融合”的職業體驗實踐模式。

·9.7萬字

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民辦高校教師發展研究：以四川地區為例

大學教師發展已然成為世界高等教育的重大議題。從高等教育質量建設的角度來看，教師隊伍建設，是辦學的基本工程。民辦高校的教師對民辦高校的長遠發展至關重要。本書首先分析民辦高校教師隊伍來源及結構，接著從宏觀、中觀、微觀三個層面梳理了民辦高校教師發展的外部障礙，重點調查四川省民辦高校教師發展狀況，以成都錦城學院作為典型案例，最后從多個維度提出民辦高校教師發展的有效路徑，如：價值觀契合模型、基于“大數據畫像”的應用型民辦高校人才精準選拔與匹配、柔性引才、基于“目標驅動模型”的應用型民辦高校戰略績效考核等。

·10.2萬字

如何設計有效的教師合作教學模式

本書聚焦以提升整體教學效能為目標的合作教學，賦予教師團隊必要的工具來啟動合作工程、集中精力和資源、確定其影響。作者逐步引導教師完成六個單元，即一個完整的循環，為系統地培養教師效能奠定基礎。本書提供了背景信息、基于證據的研究以及實用的策略，幫助教育者建立構建教師整體效能的條件，使用數據是區別學生的需求并確定共同挑戰。通過集體備課、實施教學策略、課堂觀察等，為教師團隊提供一條清晰而明確的專業發展路徑。提升學生的學習積極性、幸福感，最終達成學生與教師都能有所成就的核心目標。

·5.3萬字

改造一所學校的設計新方案

本書提供了人工智能驅動下學校空間設計的新方案。全書整合運用人工智能、神經科學、親自然設計、心理學、行為經濟學以及選擇架構等先進理論，在充分理解它們如何深遠影響教育和學習空間的設計后，重新想象學校行為，重新定義教育空間的語言和景觀，通過讓空間變形、重組、建構、疊加，通過技術與工具的植入，打破管理、教學與學習的邊界，讓學習環境變成富有活力的空間，實現師生行為與關系良性互動，形成從空間到課程實時反饋互動的教育場域，充分滿足和提升學生學習、社交、心理和情感需求，在不斷進化的世界中實現學生全面發展。

·7.4萬字

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新時代大學生綜合素養與發展

《新時代大學生綜合素養與發展》一書從廣闊的文化背景出發，融會了哲學、文學、社會學、心理學、經濟學、信息學等各類學科知識，緊扣指引當代大學生成長成才這一主題，根據新時代大學生通識素養提升與綜合發展的需要設置5個專題模塊，包括文藝素養模塊、心理素養模塊、財經素養模塊、信息素養模塊以及職業素養模塊。每個模塊由知識學習、能力發展、素養提升三個單元組成，并且設置了案例導入、自主學習、探索學習以及合作學習等學習活動，對于加強大學生政治思想素養、科學文化素養、身體健康素養、藝術素養、心理素養和職業素養等方面的全面引導和培養，促進廣大青年學生成長成才具有重要作用。

·17.6萬字

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大學生創業能力與素養的精準培養模式

本書梳理了以往文獻對創業的認識和理解，在此基礎上，對創業和創業能力與素養的內涵進行解析，描繪創業的要素與本質，同時通過實證研究，提煉大學生創業核心能力與素養，以及確定學生的差異化培養需求，為不同創業能力與素養的學生制定精準培養方案大綱，最后基于多元協同視角從高校、政府、社會三個層面提出“五位一體”精準培養模式的實施建議，并結合“問題鏈教學”基地的實踐探索，展現在高校層面開展“五位一體”精準培養模式的具體示例。

·14萬字

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畢業不失業

這是南方都市報深圳采編中心借助《南方都市報》平臺為各層次青年編寫的如何科學擇業的“職業辭典”，旨在提升其對職業的認知以及擇業的精準度。書中共涉及深圳4大支柱產業、6大戰略新興產業、3大未來產業、8大傳統領先行業以及其它傳統產業中的大約130個崗位，采訪每個崗位的資深從業者，以“自述”的形式對崗位的工作內容、薪酬、發展前景等予以介紹，并提出相關求職建議。每一個大的行業為多個章節，附加本行業專家的點評。

·11.2萬字

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教育漫話

這本約翰·洛克的《教育漫話》所述的教育思想有如下四個特點：(1)就德、智、體這三種素質彼此之間的關系而言，洛克認為：首先，應當把培養強健的體魄放在教育的第一位；其次，精神品質的培養是人生教育中最重要也是最困難的事情；最后，智育或者說是學問相對來說是教育中最不重要的一件事情。(2)洛克非常重視強健體魄的培養。(3)德育在洛克的教育思想中占有根本的地位。(4)在智育或學問和技能的培養方面，洛克主要強調了兩點：其一，強調了功利的原則，即所學的東西一定要對未來的生活有用；其二，強調了教育方法。《教育漫話》適合教育工作者、研究者閱讀。

·14.4萬字

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好媽媽是孩子一生的好老師

媽媽掌握著孩子的起點，女性決定著家庭的生活方式，影響著家族的未來。作者憑借自己多年教育孩子的細心體驗及所從事的教育心理咨詢方面的研究工作，綜合中西方教育觀，通過一系列貼近生活的案例，從教養到習慣，從學習到溝通，為媽媽們的家庭教育方式指出了一條清晰的道路。

·8.9萬字

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