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職業院校師德師風教育與建設研究

《職業院校師德師風教育與建設研究》收集了參加上海市職業教育教師培訓管理辦公室舉辦的國培項目“職業院校教師師德師風建設”培訓班學員的學習成果。學員們圍繞師德師風建設、課程思政、校園文化建設等多方面對所研習內容進行深入思考與理解，進一步引導教師堅定政治方向、自覺愛國守法、積極踐行社會主義核心價值觀和學習傳播中華優秀文化。

·15萬字

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超級班級管理法

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.7萬字

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心理寫作指導

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·9.1萬字

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國學經典誦讀

《國家中長期教育改革和發展綱要》強調加強中華民族優秀文化傳統教育，彰顯傳統文化對于加強學生文化素質的重要性。《國務院關于加快現代職業教育的決定》《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》都強調職業教育必須以加強學生思想道德、人文素質教育作為辦學指導思想，將立德樹人、全面發展作為辦學原則，將加強文化基礎教育、傳統文化教育作為人才培養的根本任務。國學，是以先秦經典及諸子百家學說為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套完整的文化、學術體系。國學博大精深，是中華文化最主要的源泉，從國學中延伸出的文化思想，是現代德育教育、思想教育、人文素質提升、國學學習的最好范本。

·8.2萬字

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教育的根本

《教育的根本》從教育的道、法、術三個層面，探尋中國式現代化背景下的教育真諦，提出應當回歸教育的本質，遵循人的生命發展規律，做扎根于中國優秀傳統文化土壤、扎根于中國大地的教育，培養具有大的人格的新人。《教育的根本》作者長期耕耘在教育一線，或調查研究，或蹲點指導，《教育的根本》是對其自身十五年教育實踐的一次較為系統的總結和提煉，為我們提供了一個深刻、通透、管用的育人整體解決方案。《教育的根本》既有理論分析，也有實踐指導，可作為教育者工作者的自修教程，也可作為家長育兒的工具書。

·12.7萬字

讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲

《讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲》完美地詮釋了“以學生需求為中心”的教學理念，88個吸引學生課堂注意力的方法，簡單新穎，引人入勝，在上課的第一分鐘，快速抓住學生注意力，讓課堂立即進入課程教學狀態；或者在課上任意一個間隙使用其一方法，就能引導學生持續專注課堂教學中；或是在課堂即將結束前，使用其中方法，可讓學生記憶深刻，牢固記住課堂知識，反思學習成效，而教師可以完美地結束課堂，讓人難以忘懷，印象深刻。

·3.8萬字

會員

信仰告白

信仰是當代每一個中國人都無法回避的重大問題。當代大學生的信仰狀況，是社會信仰狀況的一種折射和反映。這100余篇文章選自大學生課堂習作，真實地記錄了當代大學生對信仰困惑、思考、探索，無論簡短還是略長，無論樸素還是高調，無論稚嫩還是充滿禪意，都是當代大學生思想成長的標記。

·12.4萬字

會員

高校青年教師行為方式研究

高校青年教師在現實社會中扮演著較為特殊的角色，他們既充當著教育者也充當著受教育者，并且具有現代社會特征，行為方式深深地打上了時代發展和社會變遷的烙印。本書以馬克思主義為指導，對高校青年教師行為方式進行了理論梳理和挖掘。同時，從政治參與行為、職業道德行為、教育教學行為、交往行為、消費行為、家庭行為等方面全面系統地實證考察和探討了高校青年教師行為方式的現狀、特點，并基于原因分析提出了行為優化的內在要求、基本原則和方法。

·11.3萬字

會員

學生素質教育與全面升級

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·19.8萬字

會員

科學故事的閱讀策劃（最新學校與教育系列叢書）

本書內容包括了有學生閱讀的涵義、學生閱讀的意義、閱讀科學故事的重要性、閱讀的主要方法、通用式閱讀法、閱讀的分類方法、提高閱讀速率的方法、學生快速閱讀技巧等內容。

·11.5萬字

可見的教學影響力：系統地執行可見的學習5D深度教學

約翰·哈蒂所在的研究團隊認為，“可見的學習”研究最終的實踐呈現結果應是一個結構完整的實體建筑，即“可見教學影響力”。針對如何實現可見的教學影響力，通過大量的調查研究與有效實踐案例分析，作者提出了以下5個執行階段（5D）——D1：發現（Discover），識別值得追求的教育目標和值得解決的問題。D2：設計(Design)，設計產生深遠影響的教學工具和行動。D3：執行(Deliver)，實施設計,提供干預措施并收集數據。D4：復盤（Double-back），提供雙重支持以監控教師的進度并評估影響。D5：升級（Double-up），評估數據，維持和延展教學的影響力。“5D”模型明確地將“可見的學習”從想法轉化為以目標為驅動的教學結構，使教學的影響力可見。

·8.2萬字

會員

新時代新理念

一所學校的發展與其自身的文化底蘊、教育理念、管理思維等密不可分。根據黨的教育方針，立足校情，準確定位，確立辦學理念，是一所學校發展的前提。榆林市第二中學自創建于至今已有40年的辦學歷史.但是，長期以來，榆林市第二中學受多方面因素影響，學校發展艱難。2014年，為了從根本上改變辦學現狀，學校新一屆領導班子根據黨的教育方針，立足校情，準確定位，確立了“德行天下，智藝雙馨”的辦學理念。學校將這幾年來的教學成果與管理經驗以本書的形式分享與教育同仁，希望共同推進我國高等教育事業的改革和發展。

·17.7萬字

會員

大學生思想政治教育研究

本書以馬克思主義為指導，以立德樹人為主題，分析了大學生思想政治教育的重要性、大學生思想政治教育的理論基礎、新中國成立以來大學生思想政治教育的歷史經驗、大學生思想政治教育的目標內容和任務、大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰及策略，并總結了西方資本主義國家高校思想政治教育的有益經驗。

·18.1萬字

會員

新課程：語文教育問題與對策研究

新課程改革以來，我國的語文教育在教育目標、內容、方法、評價方式等諸多方面都取得了顯著的成績，但在學理層面和實踐層面還存在不少問題，引起了語文教育界學者的極大關注。本著作立足于新課程背景下，從語文名稱的內含、語文課程的性質、識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文學習、語文教學評價、語文教師與學生的發展、語文教育的發展趨勢十個方面，對當下語文教育的現狀進行審視與反思，并有針對性地提出解決問題的策略。

·18.6萬字

會員

胸懷天下敏思篤行：形勢政策教育

“形勢與政策”課程是大學生思想政治教育課的重要組成部分，旨在幫助大學生了解國內外最新形勢和社會熱點問題，引導大學生緊跟國家發展步伐，深刻領會黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰。教材參照歷年高校“形勢與政策”課程教學要點，在深刻領會“形勢與政策”課程教學重點和難點的基礎上，緊扣教學要點，結合當下國內外時事熱點，采用專題式的編排結構，從政治、經濟、文化等多個領域按照專題展開，以“時事聚焦”“時事點評”“時事解讀”“時事速遞”等模塊為主線，講明時事，厘清來龍去脈，讓大學生知其然并知其所以然；此外，輔之以“學習進行時”“珍惜韶華奮發有為”“實踐訓練”等拓展欄目，進一步拓寬教學資源、延展教學空間，增強教學的豐富性和生動性。本書既可作為形勢與政策相關課程的教材，也可作為了解國內外時事和政策解讀的參考讀物。

·10.2萬字

會員

循環：大學學習那些事兒

本書的內容，對于好生和差生都是適用的，對于前者，如果你尚未清楚自己為什么能夠取得優異的學習成績，本書中的理論也許可以對此做出解釋。如果你已經明白了其中的道理，有意識地將自己的優勢加以放大，假以時日，你的優勢會更加鞏固。對于后者，書中的內容也許可以為你打開一扇窗，找到你暫時落后的原因所在。

·10.2萬字

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文娛演出活動組織策劃

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.4萬字

會員

北大校長給教師的建議

本書精選北大校長蔡元培、蔣夢麟、胡適關于教育、教學、讀書等方面的代表性作品，剖析一代教育大家的教育秘訣，全面地反應了他們極具前瞻性、科學性的治學治教理念，勾勒了教師在教育旅途中獲得長久幸福的路線圖。

·7.9萬字

會員

成為自己的生涯導師：中學生涯教與學八堂課

本書基于生命成長的生涯教育理念與思路，按照中學生的認知規律，將中學生涯課程的教學內容設計為體驗式課堂并進行系統與完整的呈現。本書以“真我”金字塔模型為基礎，從五步驟、五目標、五內容展開，包含八堂課的內容。通過閱讀本書，你將學會：認識自己，發現自己獨一無二的天賦稟性，看到自己的天生不同；選科選考、選大學專業與未來；將當下與未來連接，引爆生命內在的小宇宙；實現自己的人生目標與夢想。本書的使命是讓每一個人成為自己的生涯導師，它不僅僅適合學生本人，還適合教師和家長。愿此書為每個孩子在成長路上保駕護航。

·4.4萬字

會員

行為文化活動組織策劃

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.8萬字

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