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師生溝通
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師生溝通

溝通是一門藝術。一次成功的溝通，就是一次成功的教育。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。教育中如果缺乏溝通，則學生的“心事”教師永遠也猜不明白，而教師的“柔情”學生永遠不懂。雙方都互相埋怨并都在苦惱中，教師失望，學生傷心。其實，“通”則“不痛”，“痛”則“不通”。通過溝通，讓教師走進學生的心靈世界，也讓學生真正理解教師。通過溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的墻，才能形成良好的教育網絡，才能促進教育目標的順利實現。

劉翔平 ·教育 ·13.9萬字

大學生社交與禮儀
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大學生社交與禮儀

書全面地介紹日常生活與工作中的禮儀知識，內容涉及儀表儀態、通信溝通、社交活動、求職辦公、涉外禮儀等。書中既有深入的理論闡述，又有相應的能力訓練和操作方法。本書內容精練、突出實用。書中的“閱讀材料”和“重要提示”有很強的啟迪性。本書可作為禮儀知識自學者的參考書。

周莎莎 ·教育 ·13.9萬字

財政學課程思政案例集
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財政學課程思政案例集

本書全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，中共中央、教育部關于課程思政建設的精神，并將二十大報告精神有機融入相關案例。本書共包括19個財政學相關案例，涉及明確財權事權、環境保護稅改革、財政科學技術支出、公共投資、探索建立長期護理保險制度、增強財政汲取和統籌能力、稅收成本與效率、稅收誠信、稅收法治、財政監督、預算民主、跨區域公共產品提供、橫向轉移支付等內容。本書全面關注財政改革實踐的進展，挖掘其中的課程思政元素，實現財政理論與實踐的緊密結合。

周克清 文峰主編 ·教育 ·13.9萬字

高校培育和踐行社會主義核心價值觀實證研究
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高校培育和踐行社會主義核心價值觀實證研究

本書主要側重于對高校培育和踐行社會主義核心價值觀及思想政治教育工作的情況進行實證調查研究。研究過程中，主要采用問卷調查法和實地訪談法獲得第一手的調研資料。同時，借助相關的理論研究成果和實證研究的技術方法，對獲得的調研資料進行統計與分析，從而較系統、翔實地反映高校培育和踐行社會主義核心價值觀的基本情況。在此基礎上，提出了加強高校培育和踐行社會主義核心價值觀及思想政治教育工作的具有一定特色的對策與建議。

李志剛 陳永強 萬淼 李申申 趙國祥 ·教育 ·13.9萬字

與學生談自我防護（“四特”教育系列叢書）
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與學生談自我防護（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·13.9萬字

最新章節 第6章 運動與安全 2021-05-26 15:36:22
首都高職院校社區化辦學模式探索
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首都高職院校社區化辦學模式探索

本書通過對京津冀協同發展下的首都職業教育發展新趨勢的分析，對高職院校開展社區教育、實施社區化辦學新模式、創建社區學院進行理論探索，梳理國外和我國臺灣地區高職教育與社區教育融合的經驗及我國內地主要城市高職院校社區化辦學的典型案例與模式，并針對目前首都職業教育與社區學院發展狀況，提出依托北京財貿職業學院創建通州社區學院的新模式，為首都高職院校社區化辦學提供新的實踐探索。

夏飛 ·教育 ·13.9萬字

給孩子美好未來：農村中小學教師工作漫談（中小學教育教學新視點叢書）
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給孩子美好未來：農村中小學教師工作漫談（中小學教育教學新視點叢書）

隨著城鄉經濟的發展，滋生出一個新的弱勢群體，他們被稱為“留守兒童”，這些孩子，大部分生活在農村，沒有父母在身邊悉心照料，沒有好的教育學前教育，這是一個值得社會關注的群體，因此，農村中小學工作者的責任更加沉重，農村的教育工作者的任務更加艱巨，建立平等的師生關系使教師獲得青春的活力與氣息，并且學生也可以吸收民主精神。正因為教師對學生的尊重，由于教師為學生的成長營造了一個舒適的學習環境，學生的健全人格獲得了充分的培養，使得他們能夠并且敢于堅持真理和維護自己的合法利益。和諧的師生關系，需要師生們共同努力，保持良好的心態，寬容待人，用真心換另一顆真誠的心。

本叢書編委會編著 ·教育 ·13.9萬字

最新章節 第32章 農村教師班主任工作漫談(10) 2016-02-22 11:41:40
教育：創造無限可能
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教育：創造無限可能

《教育：創造無限可能》是著名教育家、新教育實驗的發起人朱永新教授領銜一線優秀的教育工作者，匯集教育的所思所感，并通過典型事例，探討教育工作方式方法和教育理想的書。本書從讓人刻骨銘心、感動良久的故事入手，闡明：教育最重要的就是要相信每一個教育者、每一個教育主體、參與者等都具有無限的可能，具有無窮的潛能。發現這些可能和潛能，并用愛與責任去激發它們，就能成就精彩的教育。

朱永新主編 ·教育 ·13.9萬字

最新章節 第7章 家庭教育的奇跡 2020-07-22 18:54:27
高校教師對教育技術創新的采納行為研究
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高校教師對教育技術創新的采納行為研究

本書主要關注高校教師對教育技術創新的接受和采納行為。首先梳理了創新擴散理論、技術接受模型、計劃行為理論等相關理論及其發展，并對國內外教育領域技術創新采納研究的現狀、關心的焦點問題及研究空間進行了系統的分析和評述，在此基礎上提出了研究的理論模型和假設，實證了高校在引進一項技術創新后影響教師采納和持續采納創新的因素，以及這些因素對不同創新采納階段的教師采納行為的影響變化。本書在豐富和深化現有理論的同時，對教育技術的開發和教學信息化的推廣具有較好參考價值。

高峰 ·教育 ·13.9萬字

躬耕篤行 潛心育人
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躬耕篤行 潛心育人

本書主要是于蘭老師工作30年來的教育教學實踐案例、反思及經驗。其中包括于蘭老師堅持一貫的教育教學理念，課堂教學實踐實錄及經驗；班級管理實踐，自己主持或參與的課題研究實踐；學校管理實踐和經驗介紹等。同時也包括于蘭老師認為在一些重要的時間節點上，應該給與學生的建議。

于蘭 ·教育 ·13.9萬字

師道有痕：古北路小學教育教學文集
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師道有痕：古北路小學教育教學文集

本書稿收集了古北路小學近年來在課程改革、教師團隊建設、學校管理與文化創建中的經驗做法的文字資料，主要內容有如下幾類:首先是關于學校管理方面的；其次是關于德育及教學經驗理論的；最后是關于教育科研方面的。既有校長的辦學思想、老師們的經歷故事以及教育教學實踐的呈現，也有相關理論的詮釋與思考、經驗與創新做法的分享、案例的解析以及對未來的暢想，為教育工作者提供了可貴的參考與借鑒。

金玨 ·教育 ·13.9萬字

項目式教學案例集萃
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項目式教學案例集萃

“新財經”是建設“新文科”的集中體現，建設一批基于新科技、新經濟和新業態變革改造升級傳統財經課程內容的新財經教材是我們的首要任務。本書正是在這樣的時代背景和需求下，致力于研究和推廣項目式教學方法，激發學生創新活力，使學生高效學習，全面實現新財經教學改革的最終目標。本書是目前國內第一部系統融入財經專業課程知識點、結合國內外社會經濟發展最新前沿和熱點，收集、開發、講解、評價了最具有代表性、典型性、可操作性和實踐性的高等院校PBL項目式教學案例。本教材將開發、匯集成熟、可行的若干項目式教學案例，以項目式教學法持續推進課程教學范式深徹轉變，對這些PBL項目式案例進行詳細點評、分析、解剖，講解PBL項目式案例的特點、撰寫方法、設計思路、評價方式等內容。同時，該書將融合多媒體（視頻、音頻、動畫等）元素和多媒體配套教學資料，力圖激發學生的學習興趣和熱情，讓學生更高效率地學習專業知識，并通過多媒體數字教材的傳播途徑，使更多的讀者受益。本書適合高等院校本科生、碩士研究生、博士研究生及各級黨校學員、領導干部的培訓、教學、科學研究及高校教師、經濟學愛好者學習、教學、研究的需要。

湯火箭等主編 ·教育 ·13.9萬字

博物致智
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博物致智

課程是學校最核心的競爭力，是學校教育內涵的集中體現，更是提升學生素養最有力的途徑。西安市曲江第二小學著眼未來，聚焦思維與素養，關注學生的多元化、個性化發展和綜合素養的提升，積極整合資源，科學構建、研發并實施了智慧教育校本課程，取得了良好效果。該書簡要陳述了智慧課程建設的邏輯起點、初衷以及課程內容和發展過程，清晰勾畫了智慧教育校本課程的框架體系，生動闡釋課程意義。書中著重對智慧課程體系中最主要的一門課程——博物館課程建設進行了詳細介紹，深入而生動地闡述了博物館課程科學清晰的課程目標和實施路徑，系統豐富的課程構架、樣式和內容，科學多元、實操性極強的課程評價以及令人矚目的效果。學校設立了國家第一座兒童博物館，與博物館課程互為依托，積極開展博物教育，有力提升了學生的綜合素養。書中深入闡述了兒童博物館建設理念、意義和歷程，詳細介紹了七大主題博物館的藏品和班級博物館的研究主題、陳設特點，重點陳述了兒童博物館的運營情況和博物館實踐活動及課程的開展情況，內容豐富翔實，具有極強的借鑒性，為實施博物館教育提供了優秀的樣本。

閻利娟 于明主編 ·教育 ·13.8萬字

崇廉尚潔：大學生廉潔教育讀本
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崇廉尚潔：大學生廉潔教育讀本

本書是一本面向當代大學生的廉潔教育讀本，共分十二講，以通俗的語言，解釋了什么是腐敗，腐敗的種種類型，腐敗發生的原因，世界各國尤其是我國防治腐敗的種種戰略措施，從而向大學生普及了有關廉政的基本知識。

郝彤主編 ·教育 ·13.8萬字

讓科技成為灑滿校園的春光
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讓科技成為灑滿校園的春光

科技教育是高中生素質培養、全面發展的重要內容，不僅可以提升學生的問題意識、發現能力、想象能力、思維能力、動手實踐能力，也是中學生意志品質培養、科學精神和創造能力培養的重要途徑。上海市市西中學從20世紀80年代起，經歷了“重點項目引領——校本課程普及——科技環境支持——創新實驗室實踐——形成品牌特色”的發展階段，使學校科技教育取得了令人矚目的成效，也榮獲了“上海市科技特色示范學?！薄１緯鞘形髦袑W的一線教師在科技教育中的經驗和總結。全書共分為八章，分別從科技教育與育人目標、科技教育與學校發展、科技教育與各類課程建設、科技教育與項目式學習、科技教育與本土化特色教學、科技教育與組織管理、科技教育與環境建設等方面，以案例的形式，闡述了學?？萍冀虅栈顒拥慕M織與管理。書中大量的教育案例，以科技教育活動的實施為基礎，真實、生動、翔實，具有很強的啟發性和趣味性，詮釋了學?？萍冀逃顒舆^程中的關鍵要素，為基礎教育中小學科技教育的實施和發展，提供了可以借鑒的經驗。

鄭嵐 林勤 ·教育 ·13.8萬字

泰勒（世界著名教育思想家叢書）
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泰勒（世界著名教育思想家叢書）

本書努力詮釋“泰勒原理”的思想精髓，對有關的知識點進行詳細解讀和剖析，并且結合具體的實踐案例，分析如何去將“泰勒原理”運用到具體實踐中去。在遇到有關的課程問題時，希望本書能夠為廣大一線教師和教育研究者提供幫助?！案呱窖鲋?，景行行止”，教育事業的追求無止境。相信學習了“泰勒原理”，中小學教師會有所收獲，進而完善自己的知識結構，更快地達到專業圓潤的境界。

楊明全 ·教育 ·13.8萬字

最新章節 第33章 后記 2016-05-18 14:35:13
信息技術與新時代教育研究
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信息技術與新時代教育研究

當前，我國教育信息化步入2.0時代，已經度過了以基本條件建設和普及應用為主的早期發展階段，進入以信息技術與教育全面深度融合為基礎推進創新發展的新階段，標志著我國教育也進入一個全新的時代。隨著移動互聯網、物聯網、大數據、云計算、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、人工智能（AI）、區塊鏈（Blockchain）、5G等技術的日漸成熟，3D資源、仿真資源等具有高體驗性、沉浸性、逼真性、交互性和強智能性的智慧學習資源逐步應用于教育領域，“互聯網+”教育、智慧教育（學習）以及基于互聯網的創客教育、STEAM教育、人工智能+教育、機器人教育等新的教育信息化業態模式不斷涌現。人類即將邁入智能時代，教育將更加多元化、個性化、智慧化、泛在化和大數據化。本書主要研究信息技術與新時代教育的深度融合，深入研究“互聯網+教育”“智慧教育”“智能+”教育、“線上+線下”混合教學、智能學習空間等這些當前及未來教育的新模式；及教育新模式下“教”與“學”所面臨的變革及應對策略；新的教育形態下高校人才培養及課程設置，課程資源設計；以及新技術支持下的課堂教學改革等。

楊曉明 ·教育 ·13.8萬字

基本公共教育服務均等化績效測度：基于平衡計分卡
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基本公共教育服務均等化績效測度：基于平衡計分卡

當前，在我國全面推進基本公共服務均等化的背景下，基本公共教育服務均等化已成為政府和老百姓關注的熱點問題，也成為學界研究的重點?；竟步逃站然膶崿F，離不開與之配套的、合理的績效考核機制。不同于該領域大部分著作所采用的教育學研究視角，羅哲教授的《基本公共教育服務均等化績效測度：基于平衡計分卡》一書在回顧、討論前人關于教育服務均等化研究的基礎上，以公共管理的視角，并稱工具理性，探討了基本公共教育服務均等化績效測度的設計思考，并對平衡計分卡模型加以修正，設計出一套完整的基本公共教育服務均等化績效測度工具。最后，本書還運用該績效測度工具對四川省基本公共教育服務均等化現狀進行實證研究，對該工具的使用進行示范，也為當前基本公共教育均等化路徑選擇提供依據。

羅哲 ·教育 ·13.8萬字

我們的大學：大學生文化素質發展日志年編（2022）
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我們的大學：大學生文化素質發展日志年編（2022）

本書為廣州大學2022年度，在大學生素質教育理念指導下所進行的大學生素質教育教學、實踐育人、環境育人的活動日志匯編，為本系列第11本。日志記錄了廣州大學學生在學校教育理念下，在公共藝術教育、思政建設、經典閱讀、體育賽事、創新創業、師范技能、義工義教等方面豐富多彩的活動和所取得的成績。本書稿日志素材來自各學院及相關部門，為各學院、部門的年度活動記錄、2022年度廣州大學獲國家獎學金學生名單、2022年度十佳學生和先進班級介紹以及2022年度“學年禮”獲獎名單，同時附錄包括2022年度未收錄日志目錄。

吳開俊主編 ·教育 ·13.8萬字

語文“T”閱讀課程：體驗·梯度·提升三要略
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語文“T”閱讀課程：體驗·梯度·提升三要略

本書結合實踐案例從生態化的“T閱讀”課程載體選擇；生本化的“T閱讀”推進策略，生長化的“T閱讀”評價體系三方面來闡述“T閱讀”活動化推進實施來架構課程體系，以低段“讀編”，中段“講演”，高段“論辨”三種循序漸進的“閱讀+”形態來呈現課程展開的生動形態，為各校課外閱讀課程的有效實施提供了藍本，讓孩子愛上閱讀，養成閱讀習慣，為終身學習奠定基礎。

鄭雪琴等 ·教育 ·13.8萬字

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