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《中學生物學知識與能力拓展系列:中外經典生物學事件解析28例》是結合國家教育部、財政部第六批高等學校特色專業建設課題進行編寫的。現階段，高等師范院校的培養目標是中學生物教師，而基本的生物學素養和生物科學思想是中學生物教師必備的素質。在以新課程標準引領的中學教材中，有諸多科學家發現真理的經典生物學事件，為能更好地配合中學新課程標準教學，筆者承擔了《中學生物學知識與能力拓展系列:中外經典生物學事件解析28例》的編寫工作。期望《中學生物學知識與能力拓展系列:中外經典生物學事件解析28例》的出版能為廣大中學教師以及生物學愛好者提供一些有價值的參考，更期望科學家對科學研究的執著追求和奉獻精神能夠激勵我們在學習中積極進取，增強我們為生物科學研究勇于奉獻的信念，促進我們科學思維的形成。同時希望大家通過了解和學習科學家的事跡，能夠繼承科學家的科學思想和奉獻精神，并將其發揚光大，為人類社會作出更大的貢獻。

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班主任治班之道：突發事件應對（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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清華校長給教師的建議

本書精選清華校長曹云祥、羅家倫、梅貽琦關于教育、教學、讀書等方面的代表性作品，以及3位在任清華大學校長時的演說詞等一些關于教育的演講詞，集中反映了他們獨樹一幟的教育思想和治學治教理念，飽含對教育、治學、治校的深度洞察，再現清華校長與中國教育黃金時代。

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好課程是設計出來的

對于學習這件事兒來說，內在學習動機是因好奇心、求知欲、自尊心、責任感、學習興趣和成功感等內部因素所引發的學習動機。內在學習動機所追求的目標是學習活動本身，不追求學習活動之外的目標，其作用具有持久性。外在學習動機所追求的目標則是學習活動之外的目標，通常是由長者、權威、領導或群體提供的分數、獎金和職稱等外部引誘而產生的，若外部引誘消失，行為便不能持久。

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自由地學習

在孩子只需記憶正確答案的今天，有一種教育，讓孩子成為孩子，讓他們慢慢長大。在華德福幼兒園里，老師和家長們相信孩子的早期學習有著深遠的意義，孩子應當充分享受他們的孩童時代，而不是讓其匆匆流走。《自由地學習》一書主要探討了如下問題：幼兒園怎樣使孩子健康發展？什么是“以活動為基礎的學習”？孩子怎樣通過模仿和節律學習？為何創造性游戲如此重要？為什么滋養孩子的感官非常重要？孩子該在什么時候上學？等等。書中對華德福早期教育原則和方法做了獨特的介紹，通過各種故事、真知灼見、鮮活的觀察和描繪，凝聚了全球范圍內諸多幼兒園的經驗。這是一本對父母、教育者和學生都極有啟發意義的書。

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優秀校長一定要做的18件事

優秀校長是如何有效工作的？什么才是高效能校長的獨到之處？是什么影響優秀校長的決策？是什么使優秀校長如此出色脫穎而出？我們如何做才能取得同樣的成功？《優秀校長一定要做的18件事》所揭示的18個核心理念、行為和思維方式，來自于美國校長案例研究課題和作者幾十年校長管理經驗總結，從校長和管理者的角度，解構學校建設、學校文化和學校管理，助力學校管理者創新核心信念、行為及思維方式，管理好學校，帶領學校可持續發展，成為從優秀到卓越的管理者。

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2022年普通高等學校招生報考指南

本書由陜西省教育考試院組織編寫，他們主要負責陜西省的國家和省級教育招生考試工作。全書在體例安排上分為上下篇兩篇：上篇介紹普通高校招生政策、規定和辦法，采取問答的方式，便于考生閱讀和理解；下篇是各學科評卷組對2021年高考試卷的簡單評析，主要內容為各科試題評價、答卷情況分析，以供考生參考。附錄包括可供填報志愿參考的資料和招生體檢指導意見。希望考生在閱讀該書后，能夠明確2022年陜西省普通高校學生招生政策、規定以及應當注意的問題。

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高校創新創業教育生態系統構建研究：以“立德樹人”為引領

本書以“立德樹人”作為思想引領，將“立德樹人”納入創新創業教育生態系統當中，從教育階段入手，構建價值觀層面的穩定和諧，解決創新創業活動中主體沖突，建立一個健康、良性循環的創新創業教育生態系統，兼顧國家、高校、企業、學生的發展，從而實現創新創業教育生態系統的知識傳遞與共享功能、協同合作功能、學科交叉與互動功能、培育個人技能與價值實現功能。

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高校教學督導：理論與實踐

本書從國內高校教育教學督導工作實踐出發，梳理了國內外有關高校教育教學督導研究的理論，并從督導工作功能定位，組織與隊伍建設，督導專家工作職責與權利，教學評價與質量工作要點，實踐經驗與注意事項等幾大方面系統研究了高校教育教學督導工作。

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斯坦福學習法：有效提升孩子能力的8個方法

《斯坦福學習法》一書系斯坦福在線中學創始校長星友啟傾情力作。本書以斯坦福在線中學為案例，公開了其創新教育模式、教學計劃和改革實踐，介紹了經過科學研究驗證的、有顯著效果的8個在線學習方法、6大教育趨勢，為在線教育展示了一個可實現的未來。本書不僅面向教育工作者，也面向學生及學生家長，同樣適用于成年人的研習與自修。本書具有鮮明的前瞻性、創新性、實踐性，對我國新時代教育改革和學校的創新實踐具有很強的借鑒意義。閱讀本書，有助于開闊教育視野、領略未來教育的風采，可提升孩子思考力、學習力、生存力。

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素質教育特色方法

本書旨在構建特色素質教育，總結了現代學校的素質教育現狀，深入挖掘素質教育的內涵，指出教育價值取向及教育目的，結合國外素質教育方式，探究了如何才能實現教育目的和有效完成教育任務。

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走出教育焦慮：從孔夫子到曾國藩的經典話語

本書是一部通過引用、分析傳統文化理念與知識，解決當下孩子教育問題的傳統文化教育應用類讀本。隨著中華優秀傳統文化教育的深入推進，傳統文化思想和智慧如何更好地引導家長和教師提升自身、轉變思維、家校共建，如何處理好親子關系、師生關系，是大家非常關注的教育話題。本書力圖分享解決問題的方法，溫故以解憂。所謂“溫故”，是指回顧人類歷史上有價值的文化資源，“解憂”就是要面對現實，尋求答案。作者秉持“我們應該也可以用自己的文化來解決我們自己的教育問題”的理念，用傳統文化資源為今天的教育提供養分，將教育置于更宏大的時空背景中去思考。有了傳統文化助力，很多關乎教育的憂慮自然而然地煙消云散。

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河南省高職院校資源配置改革研究

本書從我國實際國情出發，以“善治”為目標取向，立足基礎研究，結合數據模型分析和比較分析，探求下河南地方職業院校資源配置效率優化的路徑：通過對地方高職院校資源投入產出效率進行測算考察有效性，將生產率變化分解為技術效率變化和技術進步，動態考察近年來中國各省份地方高職院校發展的動力來源，進而對河南省地方高職院校投入冗余和產出不足進行比較分析，建立科研投入產出效率影響因素的計量模型，考察影響科研投入產出效率的各種因素，以得出我國不同地區高職院校資源的配置情況、其投入產出效率存在的差異及產生這些差異的影響因素，來對我國不同地區高職院校投入產出效率的差異性有更合乎客觀實際的解釋，從而厘清我國地方高職院校資源配置投入和產出之間的復雜互動關系、開發適合我國省域地方高職院校資源配置測度、評價、診斷模型和應用軟件，為轉換政府職能并據此優化資源配置效率提供理論指導、為我國地方高職院校資源配置效率的提升提供改革建議和決策輔助工具、為我省地方高職院校資源的宏觀調控與科研發展戰略的實施提供理論啟示和未來改革方向，同時對于推動地方經濟的迅速和穩健發展、對于建設人力資源強國都有著極其重要的意義和深遠的影響。

·7.6萬字

這就是微學習

微學習是什么？是否只是簡單的文字訊息或小視頻？有必要把課程時間濃縮到5分鐘以內嗎？需要把較長的課程切分成“小塊”嗎？借助微學習，每天只需花幾分鐘，就能夠改變行為習慣、增長知識、磨煉技能？在《這就是微學習》一書中，作者卡爾·卡普、羅賓·德費利斯系統、全面地對微學習進行了深度解讀。《這就是微學習》重新厘清了微學習的定義，闡釋了微學習如何融入傳統的4大學習理論以及微學習適用的3大學習范疇、微學習的6大應用場景等。另外，《這就是微學習》著重介紹了微學習的實踐應用，為微學習的規劃、實施、交付、評估等提供了詳盡、可行的行動指南，如制訂微學習策略的3大核心要素、計劃與實施微學習的3階段、評估微學習的6個關鍵問題等。

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酈波品曾國藩教子

中國人重家、重家庭教育。《三字經》里說：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”儒家“修齊治平”“家國天下”的終極理想，也彰顯家庭教育作為一種教育形式的中堅地位。位列“晚清中興四大名臣”之首的曾國藩不僅一生重視家庭教育，更善于智慧地開展這一教育。錢穆對他的評價是“算得上是一個標準的教育家”，《曾國藩家訓》也被譽為“千古家訓之首”。本書集作者酈波多載之思，從多個角度深入淺出地解析曾國藩的教子法，行文風趣儒雅，故事娓娓道來，閑趣之中有智趣。

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萬人迷老師養成寶典（第二版）

《萬人迷老師養成寶典（第2版）》是教育暢銷經典《從優秀教師到卓越教師》姊妹篇，入選《中國教育報》“影響教師的100本圖書”。《萬人迷老師養成寶典（第2版）》告訴教師教學可以很簡單，7個秘訣真正有效，可以立竿見影地在你的學生們身上體現出來：如何制訂行之有效的教學計劃，如何讓頑皮的學生乖巧聽話，如何讓學生積極融入課堂愛上學習，如何與喜歡說閑話的同事相處傳播正能量，如何提升專業技能讓教學散發魔力，如何讓學生養成專注自律的習慣，如何讓學生感受到你的愛，等等。

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科教發展評論（第六輯）

由教育部教育發展中心和浙江大學發展戰略研究院聯合組織的專題研究論文集。圍繞科教戰略、大學發展、教育管理、教學實踐、協同創新、工程教育等主題廣邀國內外學者開展討論。

·7.5萬字

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廣告學特色專業建設與改革

本書系統闡釋了廣告學特色專業的總體目標與建設理念、提煉出專業特色與建設優勢、著力優化學科布局與建設，探索構建人才培養新模式。總結廣告學課程建設與管理經驗、探索廣告學特色專業教學改革方法。提出建設高水平教師隊伍和提升高尖科學研究水平，完善人才培養質量與評估體系，總結凝練出大量廣告學特色專業實踐成果。本書從學科建設目標定位、規劃布局、培養模式、改革經驗、質量評估、實踐成果等方面搭建理念框架、內容扎實、數據詳實、支撐有力，具有很強的指導性和推廣性。

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教育思路

本書集合眾多專家學者的篇章，從“理念”、“承傳”及“學與教”三方面，探討本港教育的承傳與發展，令讀者認識本港教育的不同議題；并藉此推動如何保育與教育有關而尚傳的文物及建筑，以及如何設計實地探究的學習計劃及活動，使下一代能對本港教育的發展予以關注。

·7.5萬字

從課堂開始的創客教育：培養每一位學生的創造能力

中學一線教師、創造力教育人氣博主道格·約翰遜從普通課堂的細節切入，探討了創客教育和創造力培養在教育中的角色，為教師和學校打開了審視創客教育的全新視角。他指出培養解決日常問題的能力，才是創造力培養和創客教育的重點所在，調整課堂教學和作業布置的策略，能夠切實激發學生的創造力。如果你覺得一個問題可以不止有一種理解角度，那么，要求學生提供三個以上的答案。如果你認為身邊的問題需要更好的解決方案，那么，鼓勵學生給出自己的想法。如果你不知道從哪里開始培養原創性，那么，首先在班級里杜絕“攢”出來的小組作業。

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教育

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