北方牛牛是啥意思

本書作者從事物理教學多年，在總結本學科教學時一針見血地指出：物理教學出現“高耗低效”“難教難學”現象，是一個不爭的事實。如何提高物理教學的有效性，已成為廣大物理教師不得不思考、并在積極探索的一個重要課題。作為一名物理教師，要想教好物理，應做到“三有”：手中有“物”，胸中有“理”，目中有“人”。作者在本書中詳盡闡述了如何做到高中物理教學中的這“三有”。

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中國教育財政家庭調查報告（2019）

目前我國家庭教育支出到底有多少？家庭校內外支出結構是怎樣的？不同家庭的教育負擔率是多少？城鄉之間和地區之間有何差異？中小學生校外教育的參與率和花費是多少？本書基于中國教育財政家庭調查數據（CIEFR-HS），對全國學前和基礎教育階段的家庭教育支出進行分析，為了解新時期民眾的教育需求、教育負擔和教育公平現狀提供了詳細的數據支持。

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現代民眾優良人格的培育：基于大眾文化與社會心態的視角

本書從社會心態與大眾文化的相互關系中探索社會精神力量的動力源泉和發展邏輯，充分調動社會的心理資源和能量來統一社會目標、整合社會資源、優化社會合作、構建和諧社會，以社會民眾優良心性和心靈秩序的培育為主要的著力點，尋求構建健康社會心態的方法和實踐路徑。

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大學生創新創業教育：基于潮商創業精神

本書是廣東省創新創業教育課程建設項目的成果之一。全書主要包括創業與職業生涯規劃教育、潮商與潮商創業精神、潮商創業精神視角下的創業機會與創業風險、大學生創新創業能力培養模式創新、創業者與創業團隊、創業資源、創業計劃、新企業的開辦等內容，將潮商創業精神化為文化載體，融入新時代創業教育中，并結合一些大學生創業的案例進行分析，更加貼近大學生的生活，更有參照和啟示意義。

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基于素質結構模型的科技創新型人才評價：以廣東、江西兩省高校為例

論著以廣東、江西兩省高校科技創新型人才為研究對象，釆用理論研究與實證研究、質性研究與量化研究相結合的方法，運用多學科研究視角和思路對科技創新型人才的素質結構及其創新行為特征進行研究，提出了科技創新型人才素質結構的五因子模型，運用結構方程模型（StructuralEquationModel，SEM）的方法對模型進行驗證性因素分析，模型具有良好的擬合度；編制開發了“高校科技創新型人才素質與行為特征評價量表”，量表具有良好的結構效度和信度，對高校科技創新型人才素質測評具有一定的參考價值。

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互聯網視域下高校心理健康教育模式發展研究

本書首先對心理健康教育進行詳細介紹，然后從大學生心理健康教育的發展狀況、互聯網發展與心理健康教育、互聯網視域下的大學生心理健康、基于“互聯網視域”的大學生心理健康模式發展、大學生互聯網道德心理及素質提升五個部分展開研究。本書探討互聯網與高校心理健康的關系，對大學生網絡心理和各項行為問題的形成與特點進行分析和研究，在分析研究對象的基礎上構建起高校互聯網心理健康教育各種實踐操作模塊。

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新時代勞動教育教程

新時代勞動教育教程對大學生的勞動素質提升、勞動意識樹立以及勞動精神培養等方面都具有重要意義。本教材從實際出發，根據大學生的特點和實際需要，對新時代勞動教育做了詳細闡述，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀為主要內容，引導大學生樹立正確的勞動觀念，增強他們的勞動素質和勞動水平。教材的內容涵蓋了勞動形態、勞動精神、勞模精神和工匠精神，還涉及了勞動安全、勞動健康等知識，不僅有助于強化大學生誠實守信、安全生產的勞動意識，還能培養學生吃苦耐勞、守正創新的勞動精神。本教材內容充實、實踐案例豐富、圖文并茂，語言簡潔通俗，具有較強的可讀性和可操作性。

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新時代大學生理想信念教育研究

理想信念是人精神世界的核心，是大學生成長成才的目標導向和精神動力。當前世界發生著前所未有的變化，中國人民吹響了奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的前進號角。使命呼喚擔當，新時代大學生的理想信念，因所處歷史方位的變化和面臨任務的不同而具有新的時代內涵和要求。對大學生進行有目的、有計劃、有組織的教育與引導，使其對馬克思主義理想信念的理論內涵、精神力量、道德規范樹立起無限的信服感與尊崇感，并在實踐中作為最高價值目標持久堅定地進行社會實踐活動是高校思想政治工作的重要內容。

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大學生創業能力與素養的精準培養模式

本書梳理了以往文獻對創業的認識和理解，在此基礎上，對創業和創業能力與素養的內涵進行解析，描繪創業的要素與本質，同時通過實證研究，提煉大學生創業核心能力與素養，以及確定學生的差異化培養需求，為不同創業能力與素養的學生制定精準培養方案大綱，最后基于多元協同視角從高校、政府、社會三個層面提出“五位一體”精準培養模式的實施建議，并結合“問題鏈教學”基地的實踐探索，展現在高校層面開展“五位一體”精準培養模式的具體示例。

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新編大學生團課教程

為幫助廣大團員青年全面系統學習、理解、掌握新時代高校共青團工作的特點，準確把握高校共青團工作的基本要求和重點任務，引導廣大團員青年樹立遠大理想，主動適應國家民族發展大勢，堅定走中國特色社會主義道路的人生信念，我們組織編寫了《新編大學生團課教程》一書。本書立足于新時代團員青年的現實情況，積極回應高校共青團員如何成長成才等問題。全書分理論提升課、基礎團務課、活動實踐課三篇，介紹了共青團的改革和發展、共青團的組織建設、高校共青團員的發展與教育管理，以及高校共青團員的晉升渠道等內容。此外，書中設置的推薦閱讀可有效拓展團員青年的知識面。

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德育：永不缺失的教育

本書稿依據教育部關于學校教育中要全面滲透德育教育的精神和要求而編寫。內容包括以下四大部分：德育與現狀；德育與學校管理；德育與學科融合；德育與班級管理融合。詳盡地列出了學校在德育方面的各項規章制度，行為準則，如何樹立榜樣，同時根據學科特點將德育教學與不同學科融合，通過班會、班級文化、班級活動等方式使德育教育滲透到不同的教學領域。

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以禮服人（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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知識社會中的大學

《知識社會中的大學》詳盡地介紹了知識社會學、現代性社會理論及全球化理論等三個領域中有關大學理論的爭論，并深入思考了知識社會中的大學身份問題。杰勒德?德蘭迪將大學視為現代性的關鍵機構，同時也視為知識、文化和社會相互聯系的場所。他追溯了自由民主理念、組織現代性與現代大學的歷史關聯，評析了全球化、信息時代、民族國家、學術資本主義、文化政治學、知識生產新模式等新興話語對大學理論的闡述，在此基礎上提出了自己對現代大學使命的獨到看法。他反對“大學消亡”的觀念，認為在當今的知識社會中，大學應該成為一個交流的場所，并擔負起三個使命：重新溝通大學與社會之間的聯系；恢復各個學科之間的聯系；構建大學與社會、國家之間的新型關系。本書適合對知識社會、現代性、高等教育和大學前途之間復雜多變的關系感興趣的讀者閱讀。增加插圖，二維碼掃碼朗讀專家講座視頻，在明年校慶期間推出，會引起大學問題的進一步討論。“學術中國”等幾家公號將做系列宣傳推廣，線上線下活動同時推。

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上學困難，怎么辦？

本書從上不上學、是否需要休學、家長如何與老師和學校談判、家長對孩子學習的期待（包括是否要陪讀）、家長如何與孩子溝通（包括應該說什么、不應該說什么）、校方應建立的態度和機制等方面，指導各相關方如何以“養育三原則”（即不傷害自己、不傷害他人、不破壞貴重財物）為最基本的要求，來應對兒童的上學難題。

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盧梭（世界著名教育思想家叢書）

于書娟編著的《盧梭》是世界著名教育思想家叢書之一，本書希望通過以較為通俗的語言對盧梭主要思想給予介紹，使更多的教育教學工作者能夠了解到這位教育心理學家思想的光輝之處，并能從他的理論中獲益。

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中國地方本科大學文化育人研究

人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新作為高等教育的四大職能，其中人才培養是其核心職能。大學文化在大學人才培養中發揮著重要作用。本研究探討我國地方本科大學文化育人的現狀、問題與改進策略，以一所地方本科大學（JN大學）為案例，采用訪談法、內容分析法、文獻法等研究方法，從媒體報道的角度分析了JN大學整體文化育人的現狀，通過訪談反映出學校在精神文化、制度文化、物質文化三個層面在育人目的、手段方面存在的問題。并提出了改進策略。

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貴州貧困地區山地民族的教育人類學研究

本書圍繞貴州山地少數民族教育的討論，對黔中屯堡、黔西南布依族、黔南水族、黔東北苗族等民族村寨進行了田野調查，呈現了貧困地區少數民族的教育的現狀及其問題。。新時代鄉村振興首要的問題在于振興鄉村教育，拯救“下一代”，民族和國家才能最終獲得振興。

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國際漢語教師教育課例研究

本書借鑒教師學習理論，運用質性研究方法，全面深入考察一門對外漢語教師教育課程的教學歷史及教學過程，關注教師教育者與職前漢語教師兩類主體，探討教學理念及教學過程各個環節對職前漢語教師學習的促進作用。

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增值評價的理論與實踐

根據中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》（2020）提出教育評價改革主要原則“堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業性、客觀性”。本書從教學評價的歷史發展開始，結合增值評價省、市、區、校四級的實踐案例，對教學評價基礎、增值評價的需要和可能、增值評價系統的運作進行探討。理論與實踐相結合，將學業成績分析與學生背景問卷分析、學業成績相關因素分析結合，實現增值分析。

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