传奇巅峰

本書精選來自全國33所高等教育、職業教育和基礎教育學校的35個優秀案例，分享了各單位自2013年以來，聚焦“一帶一路”，圍繞教育國際交流，在區域合作、平臺建設、人才培養、合作辦學、青年交流、科研合作等方面開展的教育國際化探索和實踐。本書旨在推動各教育層次的單位、機構學習典型、全面進步，為進一步講好“中國故事”、打造教育對外開放新高地、提供經驗分享和交流的平臺，更好地服務社會，提高推動我國教育國際化發展的能力。

·17.9萬字

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“1基礎+3發展”作業體系創新研究與實踐

本書系河南省基礎教育教學成果獎《”1基礎3發展“作業體系創新研究與實踐》（編號豫教【2021】25034）的研究成果之一。作業是學校教育教學的一個重要環節，也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。隨著中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的發布，“作業”成為縈繞在中小學教育者耳畔的熱門詞。鄭東新區教育文化體育局通過近十年的積極探索與實踐，實現了作業設計的模型建構、制定了作業建設評價標準，開發和完善了相關學科的典型作業設計案例。本書呈現了鄭東新區作業建設從頂層設計到一線實踐、從問題解決到成果凝練、從培育典型到區域推進的變革足跡和蓬勃生機。列舉了鄭東新區部分學科最有代表性的”1基礎3發展“作業設計案例，極具普適性、示范性與可操作性。

·17.9萬字

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TIMSS測評：國際青少年科學素質全景解讀

本書全面系統分析了TIMSS歷次科學素質調查數據；并基于數據，縱向解析了TIMSS主要參與國家和地區的科學教育特點。本書對科學教育政策的制定者、管理者、科學素質測評與培養領域的研究者、科學教育專業的研究生以及中小學教師等都具有一定的指導價值和借鑒作用。

·17.9萬字

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互聯網+教育：大學生研究性學習能力的理論與實踐探索

著互聯網時代的到來以及教育理論的不斷發展，高校教育改革蓬勃興起。在以變革與創新為主旋律的信息時代，傳統的教育和教學模式無法適應現代化建設的需要。因此，本書在系統回顧和梳理現有的關于大學生研究性學習的相關理論和研究成果的基礎上，深入探索了“互聯網”背景下的大學生研究性學習能力的提升方法和實踐問題。不僅分析了“互聯網”給中國大學教育帶來的機遇和挑戰，還對國內外高校大學生研究性學習能力培養的現狀和模式以及經驗和問題進行了相應的深入研究。

·17.9萬字

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錢穆高等教育管理思想研究

錢穆素以文史大家的身份著稱于世，其治學領域主要在史學、宋明理學等方面，因此既有研究也多從這兩個角度展開，而少有從高校教育管理這一角度著手。本書即為教育管理學視野下的錢穆研究。錢穆是在接受傳統教育下走出來的文人，因此他的辦學也就帶有古代書院制度的痕跡。而錢穆又處于新舊更替的時代，所以西方的大學制度、模式也會對錢穆辦學產生一定的影響。本書以新亞書院的創辦、發展為中心，探討了錢穆高校教育管理思想的醞釀以及具體實踐，并給出了關于當下高校建設的有益啟發。

·17.9萬字

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中國教育消費研究

本書為國家社科基金后期資助項目。結合宏觀與微觀研究，考察了教育消費與經濟增長、經濟發展間的關系，探究了家庭、個人教育消費方面的問題。主要創見包括：第一，構建了教育消費合理化的理論體系；第二，對我國教育消費與經濟增長、經濟發展等重要關系做了實證分析；第三，從公平與效率角度對中國教育消費作出了評價；第四，對家庭和個人的教育消費進行了深入探討。

·17.8萬字

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漢語作為第二語言教學的教學技術研究

《漢語作為第二語言教學的教學技術研究》所選文章為教學技術研究的專家學者近年來發表的文章，并按照章節的形式編排成書。全書共分八章，分別為：漢語教育技術研究形勢分析；多媒體漢語教學原理探討；網絡漢語教學設計與學習策略研究；網絡漢語學習環境構建研究；漢語教學前沿技術應用與探討；信息化教學實證研究與計算機模擬；漢語教學中的信息挖掘與利用；信息技術應用于漢語教學的反思與對策。

·17.8萬字

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紅色文化在思政課程中的創新應用與實踐

本書是一部高校思想政治教育研究的學術著作。書中內容以馬克思主義的相關理論為基礎，以中國共產黨百年精神為指導，以高校思想政治教育的核心概念為邏輯起點，針對網絡時代下的思想政治教育變革、輿論環境下大學生思想政治教育認同，以及思想政治教育中的紅色基因傳承等多方面的問題，展開了深入研究和詳細論述。本書內容翔實、貼合實際，力求將理論與實踐相結合，以便改革和完善高校思想政治教育的內容和方法，增強新時代大學生思想政治教育的認同感，提高高校思想政治教育的合理性和實效性，為未來中國特色社會主義建設提供合格的建設者和可靠的接班人。

·17.8萬字

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創業教育與專業教育融合研究：創業型工程人才培養模式的建構

本書基于實踐知識的視角，用建構主義學習理論建立分析框架，堅持社會需求邏輯，參照國外先進經驗，設計出一個專業教育與創業教育相結合的創業型工程人才培養新模式。新模式以E-CDIO模型為背景環境、以培養創業精神和實踐能力為目標、以主體化的教學方式為策略、以多樣化的評價體系為保障，突出技術創業特色，強化基于項目學習的全面工程創業訓練，培養適應創新型國家建設需要的高水平科技創新創業人才。

·17.8萬字

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民族地區基本公共教育政策變遷研究

本書基于作者博士學位論文修訂，在公共政策學、公共管理學、社會學等多學科交叉的范式中分析民族地區基本公共教育政策變遷，對提升民族地區基本公共教育水平等方面具有一定的借鑒意義。本書采用定量與定性相結合的研究方法，對相關理論基礎、文獻、政策文本等進行分析，并在實地考察過程中進行半結構式訪談，從客觀和主觀兩個維度加深對政策變遷的歷史、過程、實踐效果、影響因素和制約因素等的理解。

·17.8萬字

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大學學術生態與教師科研行為研究

學術生態對于知識創新體系與創新型國家建設十分重要，當前國家正在大力破除人才評價中的“唯論文”、“唯學歷”、“唯職稱”和“唯獎項”等問題，全面提升國家創新能力。本書立足于大學學術生態，從國家戰略、人才計劃項目、學科評估、大學排行榜、科研課題、學術期刊等外部學術環境與大學內部的職稱晉升制度、考核制度、薪酬制度和學術委員會治理、學術共同體的文化等角度出發來對影響大學教師科研行為的制度與文化環境進行描述和分析，重點分析了大學內部的人事管理制度和文化對大學教師行為的影響。建立了在科研成果評價中使用代表作制度的理論模型，對“非升即走”與“終身教職”等制度進行了理論解釋，對教學與科研之間的關系，教學與科研在評價中的特點，人事選拔中的逆向選擇與道德風險，學術勞動力市場對大學教師的職業與工作特點等問題進行了較為深入的分析，從學理上對大學教師人事管理中應該采用的理想制度進行了分析，還通過比較研究和案例研究對當前國內大學人事管理中存在的問題進行了剖析，提出了16條具體的改進建議。

·17.8萬字

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鄉村社會轉型對教育轉型影響的機制與路徑研究

本書以近代以來我國鄉村教育轉型的背景、表現及其影響因素為研究主題，是按照以下五個層次展開論述的：第一個層次分別從國家與社會的關系格局、“場域”與“關系”的關系等四個方面，在理論層面上探討了鄉村社會轉型對教育轉型的影響；第二個層次對近代以來我國第一次鄉村教育轉型，也就是對發生在鄉村建設運動時期的鄉村教育第一次轉型的背景和表現進行了研究；第三個層次對發生在從二十世紀九十年代以來直到現在為止的二十年左右時間的第二次鄉村教育轉型進行了研究。第四個層次從實證層面研究了鄉村社會轉型對教育轉型的影響。具體來說：通過建立Logistic回歸分析模型，研究了市民化水平對農民教育心態的影響。第五個層次則是在前四個層次分析的基礎上提出了本文的結論和建議。

·17.8萬字

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教育視界的子午線

《教育規劃綱要》明確提出：“創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。”所謂教育家，在中小學教育領域，要看他能否真正改變我們的課堂，真正讓更大范圍內的學生受益。新課程改革把課堂教學作為主陣地，強調關注三維目標；強調自主、合作、探究的學習方式；注重緊密聯系學生實際；主張師生平等，教師充分尊重學生的主體地位，教學過程是師生共同成長的過程；追求煥發生命活力的課堂。

·17.8萬字

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話語分析視域下的政策構建

本書采用費爾克拉夫的話語分析三維框架考察政策系統對高等教育入學機會公平問題的關注和政策話語的生產過程。書中運用文獻計量法，從政治行為的注意力分配及其轉換的視角解讀教育政策的演變趨勢；通過各類話語的互文性分析，考察了該議題教育政策的話語結構和話語秩序如何在?“語境理性”中得到重塑；通過對社會權力和利益關系變遷的考察，揭示了作為資源配置權威性手段的教育政策在與社會互動中引發的社會關系變動。教育政策對高等教育入學機會的利益調整呈現出由易及難、由顯性矛盾至隱性矛盾、由點及面、步步深入的漸進調適特征，政策調節力量與民間訴求力量的不對稱使決策語境處于緊張狀態，政策制定仍處于“逆境”之中。

·17.8萬字

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基礎教育近觀

本書有教育篇、教學篇。教育篇重心是對目前基礎教育現狀（弊端）的評價，分析與思考，并在此基礎上提出一些建設性的意見建議和要求，以達到實質性改進教育的目的；教學篇主要展示筆者從教幾十年來，對自己專業知識（英語教育）在教學實踐中的心得與體會。本書具有較強的現實性和針對性。

·17.8萬字

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當代大學生公民意識培育的政治參與路徑研究

隨著黨和國家領導人對公民意識教育的重視，我國高校也正逐漸在各個方面實施和完善大學生的公民意識教育。但種種跡象表明，當代大學生公民意識培育的成效并不理想和令人滿意。作為一種現代社會意識形態的公民意識要在當代大學生的觀念體系中得以最終的確立和形成，不僅取決于公民意識的價值合理性與現實合法性等問題，而且也依賴于公民意識“進入”大學生觀念體系路徑的有效性與可行性。路徑選擇的是否合適與恰當，直接關系到當代大學生公民意識培育的效果及公民意識在大學生日常生活中作用的發揮及影響力的大小。

·17.8萬字

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新形勢下高校思想政治教育實踐育人路徑探究

實踐育人在高等教育中的作用已經得到了普遍認可，且已經是我國高等教育的重要組成部分。本書針對新形勢下高校思想政治教育實踐育人路徑探究所關注的熱點，展開分析和討論，可以有效輔助高校思想政治教育工作者更好地開展相關的工作。本書從高校思想政治教育實踐育人概述入手，對高校思想政治教育實踐育人工作觀念與方法、開發課程拓展思想政治教育領域實踐空間等方面進行了論述，并且特別論述了高校網絡文化育人，高校思想政治教育協同育人，高校思想政治教育大學生社會實踐育人，旨在引導青年學生積極轉變觀念，樹立主體意識，調動學生參與社會服務的積極性。另外，對高校思想政治教育第二課堂建設及藝術鑒賞輔助思想政治教育實踐探索進行了分析研究，對高校思想政治教育實踐育人路徑創新做了積極和有益的探索。

·17.8萬字

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大學—校友關系建構與治理研究

校友，被認為是“擴大的大學”、大學取之不盡的“金礦”，并已越來越成為大學尤其是世界一流大學創建和發展進程中一支必不可少的重要力量。近年來，持續增加的辦學成本、對占有充足辦學資源的渴望以及一些國外大學誘人的校友捐贈榜單，使我們開始把目光投向那些散落在社會各個角落、數量眾多的校友及其組織身上，校友捐贈額度的大小也成了評判一所大學辦學實力的重要依據。于是，如何通過培育及維系與校友之間的關系以獲得校友對其母校發展的持續性支持，就成了當前大學內部治理改革任務中一項尤為重要的工作。

·17.7萬字

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教師的人文之旅

在我國當前教育與社會雙重轉型的背景下，基礎教育教師迫切需要提升人文素養，并付諸教育實踐；提升基礎教育的人文性在經濟科技突飛猛進、應試教育“扎扎實實”的當下具有深遠意義，基礎教育教師成為人文之師是時代要求。本書對以下方面進行了深入的研究：一是教師自身人文素養的提升；二是教師利用人文主義審視當前基礎教育的理念與實踐。

·17.7萬字

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信仰追問

這本小冊子，所說的信仰，不同于日常生活中人們恪守的個別信念或信條，而是關于信念的系統化的理論思考，是作者二十多年來關于信仰問題的不懈探求與追問。在論述信仰這一哲學味很濃的較為玄奧的問題時，作者梳理出101個問題，采用哲學隨筆的形式，向讀者娓娓道來：何謂信仰、誰在信仰、信仰什么、怎樣信仰、信仰何用，極富哲理的語言，給人以思辨的體驗和一種精神的愉快。

·17.7萬字

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