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信息化時代的教學創新：環境、資源與模式

本書主要從多媒體教室應用現狀、具身認知學習環境構建、博物館教育中的非正式學習環境構建與設計、數字化場館中的非正式學習影響因素、混合式學習空間和翻轉課堂本地化教學模式建構、問題式和交互式微學習單元包設計、混合式學習共同體活動機制和智慧學習環境中學習者滿意度等方面進行研究，適合于一線教師和教學方法研究者等人士閱讀參考。

·19.8萬字

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高校科技國際化：國際經驗與中國的實踐

本書在總結高校科技國際化的動力與模式以及高校科技國際化發展趨勢的基礎上，結合發達國家高校科技化的典型案例，分析我國高校科技國際化的現狀及成效、瓶頸及問題、典型案例，給出我國高校科技化的戰略思路和對策。

·9.8萬字

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大學生創業能力培養及提升

《大學生創業能力培養及提升》的出版具有積極的理論意義和實踐意義。《大學生創業能力培養及提升》既對大學生創業教育與能力提升所涉及的概念和內涵進行全面思考。同時對于如何培養及提升提出了應遵循大學生創業階段的能力特征，因材施教的進行，對大學生創業流程及注意事項都進行詳細的闡釋，既有理論深度，又有實踐的指導性。

·17.5萬字

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發展政治學學科地圖

本書介紹了發展政治學學科的理論流派、發展歷史、核心概念和術語、研究方法和學科前沿等內容，描繪了該學科的整體圖景，旨在為政治學相關專業大學高年級本科生和研究生、青年學者以及考研人員等提供一本實用性的學科指南。

·33.1萬字

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大學生意識形態安全教育研究

本書立足政治學、馬克思主義理論學科的研究視角，通過對新媒體時代大學生意識形態安全教育相關問題的闡釋，系統分析了當前我國正處于移動互聯網時代，在新媒體廣泛運用的時代背景下，大學生們關于意識形態安全教育所面臨的機遇與挑戰；發現其中存在的一些問題及其原因；并在此基礎上提出了對于當代我國大學生的意識形態安全教育的根本原則與對策建議。本書的特點在于有助于我國高校在新媒體時代應對國際挑戰，增強憂患意識和必勝的信心，也有利于維護新媒體時代意識形態教育領域陣地。力爭對我國高校意識形態安全教育工作方面的研究提供一定的借鑒和參考，進一步豐富了思想政治的學科建設。

·10.2萬字

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架海金梁：北京大學國際組織校友訪談錄

本書采訪了30多位在國際組織任職或實習的北大校友，通過故事、講述、思考，多維度、多層面呈現出國際組織的工作內容與工作職責，跨年代、跨學科、跨崗位地展現著中國人、北大人在國際舞臺上的風采與貢獻。

·12.5萬字

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享學課堂的文化構建

對于教師教學生的知識儲備而言，過去一直有“要教給學生一碗水，教師要有一桶水”之比喻。后來，又有“要給學生一碗水，教師要有一桶活水，教師要成為自來水”等等說法。不論是一桶水、一桶活水、自來水還是長流水，都是從教師知識的數量上來衡量和評價的，即作為教師在知識的量上應該比學生多，這只是對教師的最底線的要求，而且是在“填鴨式”教學理念支撐下的一種要求。

·22萬字

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團體球類運動競賽（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

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我國農村學校文化轉型論

本書較為系統地論述和分析了城鄉教育一體化背景下我國農村學校文化轉型的背景與基礎、意蘊與方向、現實樣態與影響因素，對城鄉學校文化建設情況進行了比較，并梳理國外農村學校文化建設情況，總結其轉型的歷程與特點，指出了我國農村學校文化轉型的問題與出路，闡釋其發展機理與路徑選擇。本書對我國農村學校文化建設及推動城鄉教育一體與均衡發展均具有一定積極意義。

·19.8萬字

如何讓學校變得更好：給學校管理者和教師的9條建議

引領學校的創新工作和變革計劃是一項重要的工作，成為學校創新或改變的領頭人是件好事，采用恰當的策略提升變革計劃的成功率更是工作的中心。學區領導、學校領導、年級主任、學科主任、學科帶頭人、中小學一線教師還是教學教練，你都能從本書中收獲學校變革計劃的著手點，理解如何在計劃中大獲全勝，掌握如何鎖定特定的人群和關鍵切入點，快速打開改變局面，高效地與人共識，克服阻礙，爭取到廣泛支持和認可。

·8.4萬字

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孔子學院本土化問題研究

孔子學院本土化發展道路是在2014年全球孔子學院大會上，由孔子學院總部暨國家漢辦提出的孔子學院可持續發展的方向。本書是2018年10月在北京理工大學召開的“中一加一非高等教育國際化研討會”的研究成果。對“孔子學院本土化”進行理論框架、教學實踐和國別差異探索，收錄的論文均圍繞以上三個主題。本書從孔子學院本土化的意義、孔子學院本土化的意義建構及其知識生產理論等角度分析了孔子學院本土化理論；以加拿大、日本、南部非洲、非洲孔子學院職業教育為例，分析了孔子學院的本土化教學問題；從美國、西班牙、韓國、力口拿大、澳大利亞、俄羅斯等國的政策角度論證了孔子學院的國別化發展問題。期待引發專家學者對孔子學院本土化問題的更加深入的思考。

·15萬字

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中國大學生創業報告2016

本報告通過溯源新世紀以來我國創新創業教育發展歷程，結合國內外創業教育理論前沿成果，基于全國范圍內1000多所高校40多萬名大學生的調研數據，全景式研究了中國大學生創業意愿、現狀及其影響因素，并結合深入訪談、案例分析、大數據分析、回歸分析、文獻梳理等研究方法，深入分析了我國大學生創業教育取得的成效和面臨的挑戰。在此基礎上提出了“大學生創新創業教育精細化發展”的政策建議，旨在進一步推動我國大學生創新創業教育向縱深發展。

·16.8萬字

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傳統文化潤童心

《傳統文化潤童心》一書，以傳統節日、傳統工藝、傳統游戲為主要內容，在主題活動、區域活動、戶外游戲等一日生活中開展民間藝術教育教學活動，傳承和弘揚優秀傳統文化，為幼兒園開展中華優秀傳統文化教育提供可借鑒性經驗。《傳統文化潤童心》適合幼兒園教師、幼兒家長以及大眾閱讀使用。

·19.2萬字

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教師教育研究（第三輯）

“學人文庫”為寧師人架起了一座橋梁，通過它，教師的學術著作和文學藝術作品走出書齋，走向社會；“學人文庫”也為寧師開啟了一扇學術交流的窗口，通過這個窗口，寧師“升本”以來的科研成果得以集中展示。如今，“學人文庫”已經成為寧夏師范學院重要的學術品牌之一。

·15.6萬字

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2017年高校自主招生通關手冊

面對新政策下的高校自主招生，學生和家長應該如何準備呢？在實際工作中，有不少的家長咨詢我們，是否能出版一本教材或是考試說明等類似的文字資料。高考輔導的資料隨處可見，而與高考同等重要的自招考試資料卻只能可悲地停留在word文檔和ppt課件的范疇，既不全面更不精準。于是，應廣大考生及家長的要求，樂學在線自主招生憑借其多年的實戰教學經驗，并由新政策下自招專家坐鎮解析，出版《高校自主招生通關手冊》一書。本書將從自主招生的報考政策入手，具體對自薦信的寫作，面試的技巧、面試的真題解讀等進行詳細剖析，為廣大自招考生提供科學的報考建議與全面的考前指導。

·16.7萬字

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創造力譯叢：提升高等教育創造力

“創新”一次現已是社會熱點詞，更是國家的政策之一，“大眾創業，萬眾創新”也已成為眼下中國發展的主軌道之一。因此創新的重要性和必要性已逐步被各行各業所認識并實踐，教育也是亟待創新的領域之一。該書正是融合世界很好教育專家對高等教育創新的認識與實踐，囊括了優選范圍內優選的高等教育創新理念，既有理論的介紹，也有實際案例操作中的經驗，融現實批判與未來想象于一體。重點研究創造力與高等教育之間的關系，為在高等教育中培養具有創造力的學生提供了方案。該書配以豐富的數據和案例研究，附以大量的互聯網資源，對理解優選高等教育的演變和發展以及在此背景下理解高等教育創造力的內涵和提升有積極的作用，是一本不可或缺的著作，也是教育工作者推薦閱讀之書。

·17.7萬字

讓教師變得更好的75個方法：用更少的壓力獲得更快的成功

安奈特·布魯肖和托德·威特克爾憑借多年的教學經驗，在本書中揭示了75種優秀教師正在實踐的、行之有效的教學策略，能夠幫助教師提高教學效率、加強課堂管理、激發學生動機、改善家校溝通等，更為重要的是，這些策略都簡單易學，能夠立刻運用到教師工作當中，助力教師取得顯著的成功。

·5.2萬字

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農村學校布局調整評價研究

本書圍繞三個問題展開：為什么要進行農村學校布局調整？農村學校布局要調整到什么程度？如何進行農村學校布局調整？首先，本書系統探討農村學校布局調整的價值追求與社會代價；其次，聚焦一定區域內學校規模與家校距離，并以此考察學校布局標準與調整程度；最后，以人口變動特征為依據，以個案研究方式呈現人口流入主導型、人口穩定型和人口流出主導型縣域學校布局調整類型，關注調整過程與程序公正。

·21.6萬字

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誠直論：上海市語文學科德育基地的思考與實踐

我所帶教的近三十名來自上海不同區縣的優秀語文教師，年輕、好學、肯干，也敏于思考，令我深為欽佩。這本以“誠直論”為題的教學經驗選集，是我們學科基地班的第一次思想匯總，是每一位基地班學員語文教學思想，特別是語文學科德育思想的初步小結。嚴格說來，它代表的是新的起點，還不是成果。

·20.7萬字

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高校培育和踐行社會主義核心價值觀實證研究

本書主要側重于對高校培育和踐行社會主義核心價值觀及思想政治教育工作的情況進行實證調查研究。研究過程中，主要采用問卷調查法和實地訪談法獲得第一手的調研資料。同時，借助相關的理論研究成果和實證研究的技術方法，對獲得的調研資料進行統計與分析，從而較系統、翔實地反映高校培育和踐行社會主義核心價值觀的基本情況。在此基礎上，提出了加強高校培育和踐行社會主義核心價值觀及思想政治教育工作的具有一定特色的對策與建議。

·13.9萬字

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