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《大學生健康體適能理論與實踐》是一本針對普通大學生而編寫的體育著作，書中根據當前高校體育教學改革的發展，圍繞教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《國家學生體質健康標準》和“陽光體育運動”精神，把“健康第一”的指導思想和終身體育的理念貫穿其中。全書包括基礎理論和運動技能內容；基礎理論內容針對大學生的體育興趣、運動基礎、健康狀況，按照體育健身規律，從生物運動科學、健身教育、運動技能、競賽知識等方面做了較詳細的講述；實踐內容基本涵蓋了當前高校體育教學普遍開展的項目，既有傳統體育教學的項目，又有新興的時尚體育項目，既有技戰術的介紹，又側重于練習方法和手段的介紹，突出了實用性和針對性。

·17.5萬字

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高職教研文章集萃（2014-2017年）

第一部分職教研究1高職人才目標定義與培養路徑的探析/2現代職教體系的研討與實踐/11職業教育與工匠精神/19高職院校如何爭創“雙一流”/27讓教育教學更有溫度/37高職黨建工作旨在立德樹人/44教研撰文用典引例/56怎樣提高高職人才培養質量/76第二部分師資建設85發揮教師潛能弘揚教學傳統/86如何做一名合格的高職教師/94高職教師企業實踐的要義與行動/102怎樣當好學生成長的引路人/111第三部分教學實踐119高職創新創業教育的思考與實踐/120實訓實習教學的探索與督導/129高職教師備課應把握“八個要點”/136深化課程體系改革提高人才培養質量/149第四部分校史文化157傳承優良辦學傳統創新學校文化精神/158重視校史傳承發揮校史作用/171高職院校校園文化建設探索/187后記197參考文獻199

·16.9萬字

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文本閱讀中概念通達效果研究

文本閱讀是人類獨有的一種認知活動，也是人們獲取信息的重要途徑之一。文本閱讀研究不僅有助于揭示人類認知活動的本質和規律，還可以為中小學閱讀教學實踐提供指導，為機器閱讀、人工智能等技術的發展提供心理學基礎，促進心理學、教育學和認知科學等學科的發展。

·9.2萬字

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中等職業教育質量評價指標體系研究

為引領中等職業教育良性發展，教育質量評價亟需確立以學生發展為核心的評價指標體系，從根本上解決投入性評價取向與產出性發展需求之間的矛盾。本研究梳理了評價指標體系構建的邏輯理路、基本維度、技術路線等，從學生發展過程和發展結果兩個維度構建中等職業教育質量評價指標體系以及評價指標的權重、觀測點和操作方法，通過實踐檢驗該指標體系的可行性、可鑒別性以及以評促建的影響效應，并提出了中等職業教育質量評價的策略建議。

·16.8萬字

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中國與拉丁美洲留學人員交流與培養：回顧、現狀與展望

本書梳理回顧了中國與拉丁美洲開展留學人員交流的歷史史料，分析研究雙方開展留學人員交流的現階段成果以及存在的問題，結合我國企業“走出去”和“一帶一路”倡議，提出我國赴拉丁美洲人才培養結構和布局的政策建議。這對發揮拉美人才在中拉人文交流以及政治和經貿中的作用，進一步推動中拉全面合作，具有全局性的戰略意義和重大現實價值。

·8.9萬字

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雙課堂：魯迅經典作品案例教學

鄧虹老師從2007年起，開始進行題為“基于網絡平臺的魯迅經典作品教學實驗”。教學基本構思是以網絡平臺（虛擬課堂）的閱讀研討奠定學生自主性閱讀的基礎，再在實體課堂（傳統課堂）老師組織、引領、點撥的講讀討論中得到升華，達到課程所要求的對課文準確、深入的感悟和理解；同時通過網絡平臺上多種語言表達訓練，將學生閱讀成果加以深化與擴展，并轉化為閱讀與寫作的能力。針對語文教學中長期盛行的“請君入甕”式的研討法和情境教學法，本實驗創造出了一種特殊的課型，并成功提煉出一種極具創新性的“雙課堂”教學模式。這個實驗在市區和全國產生了較大影響，多次獲獎。本書即為此次實驗的全景記錄和思考，并附有專家點評。

·20.8萬字

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“芯”火燎原：芯片人才自主培養探路

本書重點講述我國近30年來自主培養芯片高科技人才的探索之路，共分為4章：第1章講述中國半導體產業開局時的高光時刻及曲折歷程，并呈現為之奮斗的開局者們和建設者們；第2章指出20世紀90年代產業與高校之間脫節嚴重，清華大學等一批高校的科研教師和華為、華大等企業合力，以中國研究生電子設計大賽（簡稱研電賽）為抓手，探索校企合作共同培養高科技人才的道路；第3章展示全國更多高校、地方政府和產業園區合力聯動，人才培養模式從校企合作拓寬至集政、產、學、研、用之大成；第4章講述中興事件之后，為響應國家需求，研究生創芯大賽從研電賽獨立出來，專門為國家培養芯片人才。本書適合芯片人才培養相關的政府人員、產業人士、高校教師和科研機構的學者，以及立志在芯片領域從業的學生閱讀。

·9.2萬字

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教育國際化：學校發展新視界

本書注重提高對中小學推進教育國際化的本質認識，以及對工作領域和實踐問題進行理性分析，并在此基礎上明確實踐推進的邏輯框架和方法策略。就內容而言，本書側重基于實踐問題的系統梳理、理性分析與實踐環節。

·18.5萬字

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志愿者文化叢書·魯迅卷

說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。那切切實實，足踏在地上，為著現在中國人的生存而流血奮斗者，我得引為同志，是自以為光榮的。——魯迅

·5.8萬字

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高校創新創業教育生態系統構建研究：以“立德樹人”為引領

本書以“立德樹人”作為思想引領，將“立德樹人”納入創新創業教育生態系統當中，從教育階段入手，構建價值觀層面的穩定和諧，解決創新創業活動中主體沖突，建立一個健康、良性循環的創新創業教育生態系統，兼顧國家、高校、企業、學生的發展，從而實現創新創業教育生態系統的知識傳遞與共享功能、協同合作功能、學科交叉與互動功能、培育個人技能與價值實現功能。

·7.6萬字

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揚長教育論

“揚長教育”，是當下廣大教育工作者深化教育改革、創新教育理念的一個有效做法之一。在具體的實踐中，能夠充分彰顯教育的人文關乎，提升學生的主體性。本書系統地界說了揚長教育的理論內涵、本體價，并從多個學科視角論證了其理論基礎。同時，梳理了其理念的歷史嬗變，并結合案例分析了其實施的現實邏輯。最后，系統建構了揚長教育的實踐體系。

·17.1萬字

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求真之道，求美之路：徐淑英研究歷程

《求真之道,求美之路:徐淑英研究歷程》作者把自己三十年來從事學術研究的經驗編撰成書，與讀者分享，并不是為了炫耀自己，而是為了幫助年輕學者成長。作者談自己做某個研究項目的成功經驗，也坦承自己失敗的教訓。她說出版這本書有三個目的：一是給廣大中國高校的年輕學者及研究生提供一個便捷的途徑來了解做學術的整個過程；二是讓更多研究者了解科學研究和管理實踐的重要關系；三是傳播科學精神，激發年輕人的學術熱情。相信，任何閱讀了這本書的人，都會在上述三個方面有所收獲。《求真之道,求美之路:徐淑英研究歷程》也許會改變一些年輕學者的一生。不僅管理學研究者，其他專業的學者也可以從這本書中得到一定的啟發。

·38.9萬字

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與學生書：春葉秋葉菩提葉（增訂版）（水木書香）

這是一冊寫給學生的小書。這個時代的教師，少見甚至未見專門為學生寫作的。心智成長中的莘莘學子，更需要心靈關懷。一個純粹的教師，以人入中年的講臺生涯、學識積累和人生體驗，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學中的詩意和韻致，提示大學之于人生的意義，建議學生時代的讀與思，企盼遠行學子的快樂與高貴。這個時代的教育，不能自限于專業教育，也該接續學統以薪火相傳、弦歌不輟。一個教授，超越專業局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學生之嚴肅成長和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊小書，恭敬地流淌純正、優雅、靈動的母語；融深情的敘述、審慎的辯思、嚴肅的發問于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個時代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學生書，欲求挽回師道尊嚴以字里行間。

·14.9萬字

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臣民還是公民？：教科書審定制度和思想道德教科書：（1902—1949）

魯迅說：“倘有人作一部歷史，將中國歷來教育兒童的方法，用書，作一個明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當不在禹下。”本書研究的恰恰就是魯迅那個年代的中小學教科書及其制度：上篇分階段地梳理和分析了晚清、民國時期教科書審定制度的演變，以及教科書審定的具體情況；下篇探討了在這個制度的約束下，當時中小學修身、公民與黨義三門課程的教科書。本書可以說是對魯迅當年愿望的部分回應。

·22.8萬字

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企業參與職業教育的內在機理研究

該書是在國家社科基金項目《企業參與職業教育的行為差異化內在機理分析》和教育部哲學社會科學項目《技能內生視角下職業教育校企合作機制研究》成果的基礎上形成的。該書立足于國家經濟轉型對高技能人才的需求，以校企合作這一職業教育熱點難點問題為關注點，突破以往成本收益的理論局限，創新型地借助技能偏好技術進步理論、工資擠壓效應理論，將技術技能視為內生變量，沿著“技術進步——技能提升——生產效率提升——工資擠壓效應——企業培訓戰略變遷”的路徑，分析技術進步變化背景下企業參與職業教育行為的動機變遷機制，以機械行業為研究對象，綜合利用結構方程模型、有序PROBIT模型、多層次線性模型，TARGET-MOTAD模型，對企業參與職業教育的行為及其差異化進行識別，對企業參與職業教育的動機偏好進行了判斷，分析了企業參與職業教育的成本偏好動機與技術技能偏好動機的相互作用，分析了企業參與職業教育的風險決策機制并對政策效度進行了測評，測度了企業參與職業教育的政策效度，在此基礎上對促進企業參與職業教育提出了政策建議。

·11.1萬字

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媒介融合態勢下當代大學生思想行為研究

思想與行為是思想政治教育研究的基本范疇，也是思想政治教育學研究的邏輯起點。媒介融合態勢下大學生思想行為出現的新變化是高校思想政治教育必須面對的現實問題。本書從媒介與人的思想行為的關系入手，運用馬克思主義的工具理論，在實踐調研的基礎上，對媒介融合態勢下大學生思想行為的變化做了一個描述，并在此基礎上，運用媒介融合理論，從媒介化社會、社會性變遷及個體性差異三個層面對大學生的思想行為變化進行深度解析，并從教育理念、教育方法、教育載體、教育環境等方面提出思想政治教育的創新路徑，對大學生思想行為進行系統調適。

·28.9萬字

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看就業選專業：報好高考志愿（2016年版）

在高考分數允許的范圍內，有很多大學和專業可供考生選擇，但分數提供的只是“選擇邊界”，而不是“最優解”。如今，大學門檻一再降低，進一所大學已不再困難，難的是孩子畢業時找不到工作或找不到好的工作，“考得好不如報得好”已愈來愈成為考生和家長的共識。高考志愿填報這場由分數決定的游戲，也正演變為志愿選擇的“智力賽場”。在這場競賽中，學生、家長、老師往往缺乏了解大學各專業就業情況的渠道，必須借助專業、權威、公正的第三方關鍵信息。本書基于國際先進調查系統，由麥可思權威、獨家、第一手就業數據編寫而成，是麥可思奉獻給高考生和家長的實用型志愿填報信息！

·3.2萬字

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希望：2015年國家獎學金獲獎學生風采錄

從2008年起，教育部全國學生資助中心連續七年編輯出版《希望——國家獎學金獲獎學生風采錄》，按優中選優的原則，從當年獲得國家獎學金的學生中，遴選出百余名學生，將他們的故事編輯成冊，宣傳他們成長成材事跡，引導廣大青年學生向他們學習。2014-2015學年，108名優秀獲獎學生入選《希望——2015年國家獎學金獲獎學生風采錄》。我們在祝賀他們的同時，更應弘揚其精神，宣傳其事跡。他們有的發奮為中華之民主法制而讀書，有的立志成為石油石化領域的工程師，有的心懷保家衛國振興國防的坦克夢，有的決心做一只軟件工程領域的“程序猿”……他們在用優秀事跡，為當代青年學子標榜青春！他們在用實際行動，為青春之中國引領未來！

·24.6萬字

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走向融媒時代的影視教育

本書是四川省教育廳2012年項目《融媒時代影視專業教學改革研究》、2014年項目《融媒時代傳播藝術整合教學模式的創新與改革研究》的研究成果。書中以成都理工大學傳播科學與藝術學院在人才培養理念、教改體系、課程框架、教學模式等方面不斷探索，最終形成了較為完善的影視專業人才培養模式為具體案例進行分析，探討了媒介融合進一步發展情況下，傳播藝術整合教學模式的思考。本書適合高等院校傳播、藝術、教育等專業的師生，教育和文化行政管理部門的相關人員閱讀。

·18.3萬字

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大學生健康體適能理論與實踐