快乐三张牌老版本3.3

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

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教育的突破：上海優質教育的關鍵

本書立足政策紀實，著眼對改革開放以來上海基礎教育中在全國帶有突破性、開創性的改革思想、重大政策、關鍵事件進行客觀回顧與審視。這些重大政策或事件包括：前瞻科學的教育規劃、富含上海特點的多輪課程改革、教師隊伍建設與專業發展機制與手段創新、率先探索實施招生考試改革、從管理到治理的變革、多元化辦學體制、以開放促進教育改革、以評估與督導助推教育內涵發展等八大方面。全書分別描述了這些重大改革產生的背景、闡述了改革的核心內容、剖析了其突破性的價值和意義。全書呈現出的上海作為全國基礎教育改革發展前沿地區，改革開放以來基礎教育重大改革的要點和基本情況，是教育政策研究和決策的重要參考材料。

·19.4萬字

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嗨，同學你好：給未來的土木工程師

本書是由青島理工大學土木工程學院專門為剛升入該學院的新生而組織編寫的一本“入學讀物”，書中介紹了青島理工大學土木工程學院的發展歷史和辦學特色。同時，精選了歷屆畢業生及輔導員、任課老師、學院院長、書記的精彩文章和講話，分為“過去·現在：學院簡介”“青春恰恰好：學長學姐告訴你”“從此一家人：輔導員老師來啦”“不負拏云志：聽聽老師們怎么說”“你錯過的那些開學典禮和畢業典禮”共五個板塊，總計80余篇文章和講話，通過“過來人”講述的親身經歷和真情感悟，以點滴之水折射出太陽的燦爛光芒，由一片紅葉而展現出秋之五彩斑斕。本書雖未必概之以全面，而必能見之以精神。本書作為學院為新進者精心準備的一份禮物，新生讀之，當有所識也

·16.7萬字

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現代教育技術基礎

本書是為高等院校師范類學生編寫的公共必修課教材。全書按照教育技術基本理論、教學資源開發與利用、教學過程設計三個部分展開，內容共七章：教育技術概述、常規媒體的教學應用、現代教學環境、數字化教學資源的獲取與利用、多媒體課件的開發、教學設計、信息技術與課程整合。基礎理論部分主要介紹了教育技術學科的基本理論，包括概念、內涵、發展歷程、媒體理論及本學科理論基礎；教學資源開發與利用部分講解了各類教學媒體的基本原理、使用及軟件的制作；教學設計部分主要介紹了基本概念、前端分析、目標、教學環境的設置、策略和評價；信息技術與課程整合介紹了整合的概念、原則、方法以及現階段整合的模式等。本書既可以作為高等師范院校現代教育技術公共課教材，也可以作為各類中等專業學校教師、教研工作者培訓班教材，還可以作為廣大教育技術工作者的參考用書。

·27.8萬字

如何更快地變得更好：新教師90天培訓計劃

教學領導如何為新教師提供教學管理和精準教學方面的技能培訓？新教師如何在從事教學工作的前90天就掌握豐富的教學策略？學生如何通過教學指令促進自身的積極思考和高度參與課堂討論？做到所有這些必須接受專業的指導！本書為所有的一線教育行業工作者提供了細致、具體、可操作的教學培訓方案，幫助新教師迅速收獲成功。

·12.7萬字

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大學轉型：從教師主導到以學生為中心

本書基于西交利物浦大學十年的探索，構建了一個大學發展和管理的理論體系，包括大學治理、管理、組織架構、教育模式、教學活動、學生工作、國際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡單的理論分析，還有西浦探索實踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實踐相互印證，使本書內容翔實、豐富多彩。接受媒體的采訪以及西浦探索的總結，分為“西浦腳印”、“特立獨行”、“剖玄析微”、“空谷足音”、“探源溯流”、“持之有故”和“三言兩語”七部分。

·16.8萬字

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語文課Ⅲ

隨著新課標正式進入中學課堂，閱讀與寫作有了更豐富的內容，最關鍵的不在于技巧，而是要擺脫每個人固有的格局，與那些偉大的作品真正交流，并表達自我豐富的內心。本書以此為宗旨，從閱讀與寫作、思辨與認知、高考備考以及學生整體素養提升等多個角度，對新課標下中學語文教學如何調整與提升，進行了深入而充分的探討。作者認為，當今語文教學的一個關鍵問題是過分注重閱讀技巧，而沒有“真閱讀”，同時，心智的開啟、情操的升華，才是真正提高學生語文能力和語文考試成績的關鍵因素。通過閱讀與寫作，經由語文課這一路徑，讓我們一起去尋找并建構每個人自我的生命意義，真正實現自身素質的進步與飛躍。在這個意義上認識與理解語文，才能接近語文課內在而真實的本質。本書內容具體、實用，可供中學語文教師以及關注中學語文教學的相關讀者，作為教學和參考讀物使用。對于中學生讀者及家長，亦有較好的閱讀和學習價值。

·11.2萬字

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“新商科背景下經管類專業思政與課程思政的探索與實踐”論文集

為避免課程教學僅限于知識傳授和能力培養等問題，高校需著力消除專業課程與思想政治理論課“兩張皮”的現象。北京聯合大學應用科技學院自2018年開展課程思政建設以來，在經管類專業建設和課程建設中開展了大量理論和方法探索，積累了豐富的實踐經驗，本書擬將這些理論、方法和實踐經驗匯集成冊，為國內高校的經管類專業和相關課程提供有價值的參考。本書共分兩部分，第一部分為理論方法篇，共有12篇論文，從理論上對專業思政進行了探討和思考。第二部分為實踐探索篇，共有15篇論文，從實踐上對專業思政進行了探索和經驗分享。

·12.2萬字

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高校學生管理危機研究：典型案例與處理機制

本書由北京大學黨委副書記張彥擔任主編，以近年來北京大學學生管理工作中出現的各種典型危機事件及處理機制為研究對象，利用相應的學科理論，深入分析各類危機事件出現的原因、過程以及應對措施，認真總結了各級學生管理干部在應對和處理危機事件過程中積累起來的豐富經驗和有效方法，同時深入反思在應對何處理危機事件過程中的失誤、教訓。通過正、反面的總結和分析，總結出一套符合實際要求和行之有效的學生危機管理應對機制。既為高校學生管理工作者的實際工作提供指導和參考，同時可以為新時期的高校學生危機管理工作提供一定的理論依據指導。

·35.5萬字

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大學課堂教學危機研究

本書系教育部人文社會科學研究一般項目（青年基金項目）“大學課堂教學危機研究”（批準編號為：11YJC880128）及上海市教育科學研究項目“高校本科教學的危機與課堂教學的重建”（批準編號為：B12035）之最終成果。大學課堂教學危機，是指在大學課堂教學中出現的不正常行為和現象，由大學內部和外部各種因子導致在大學教學中出現違背人們愿望的不合理現象，從而使大學教學不能可持續發展。其主要是指教學目標的迷失、教學方法的失當、教學內容的偏頗、學生的被動學習和無問題意識、課堂不公平、教師教學不自覺、師生關系的異化等。本書聚焦于中國大學課堂教學面臨的各種危機。通過案例及實證調查，遞進式地分析了全國多所高校的課堂教學狀況，較全面地呈現了大學課堂教學危機的表征，多維度地揭示了中國大學課堂教學危機的產生根源及其后果，針對性地提出了解決危機的對策措施，并構建了適合激勵學生創新思維、問題思維和質疑思維的教學模式。

·22.1萬字

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超越卓越的平凡：北大人才選拔制度研究

多年來，以北大等為代表的一大批高校按照教育部的部署和要求，結合自身人才選拔和培養目標，積極穩妥地推進自主選拔錄取改革試點工作，在實踐中形成了許多行之有效的好經驗、好辦法和好制度，取得了顯著成效。本書主要從基礎教育、招生考試制度改革和國際比較等幾個層面探討了改革招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是，書中有大量關于教育和招生制度改革的第一手珍貴材料，鮮活地再現了社會對于教育改革的期許和廣大教育工作者對于推進教育工作的執著努力。

·18.3萬字

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現代民眾優良人格的培育：基于大眾文化與社會心態的視角

本書從社會心態與大眾文化的相互關系中探索社會精神力量的動力源泉和發展邏輯，充分調動社會的心理資源和能量來統一社會目標、整合社會資源、優化社會合作、構建和諧社會，以社會民眾優良心性和心靈秩序的培育為主要的著力點，尋求構建健康社會心態的方法和實踐路徑。

·14.1萬字

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閱讀引領未來

本書從閱讀與青少年成長的關系這個主題切入，以閱讀的環境與模式為思考基點，指向青少年精神發育成長，分析閱讀對人生的作用。其中，關于書房命名、送書、編書、主題書單、傳記閱讀、文摘的觸覺，以及閱讀節奏、閱讀沖擊力、享受閱讀、名人的青少年閱讀等內容，均是閱讀生活體驗與閱讀理論探索的結晶，具有一定的借鑒價值。本書書寫隨筆化，語言、內容貼合青少年的生活實際，注重學術性與可讀性的結合，深入淺出。第四篇中有一部分是中學生發表的閱讀隨筆，可供中小學生參考。

·17.2萬字

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高校學生工作研究（2018年第1期/總第1期）

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發聲，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人貢獻力量。

·15.2萬字

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文化固邊：黑龍江世居人口較少民族的新式教育（1905—1931）

本書以世居于黑龍江的鄂倫春、達斡爾、鄂溫克、赫哲四個人口較少民族，1905—1931年被納入近代新式教育的過程為研究對象，重點闡釋四個少數民族如何由傳統生存教育、八旗教育轉入近代教育體系，分別說明四個少數民族聚居區發展新式教育的特點，以及開展新式教育帶來了文化上的進步與認同，從而達到鞏固邊疆、共御外侮的目的。

·15.3萬字

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企業參與職業教育的內在機理研究

該書是在國家社科基金項目《企業參與職業教育的行為差異化內在機理分析》和教育部哲學社會科學項目《技能內生視角下職業教育校企合作機制研究》成果的基礎上形成的。該書立足于國家經濟轉型對高技能人才的需求，以校企合作這一職業教育熱點難點問題為關注點，突破以往成本收益的理論局限，創新型地借助技能偏好技術進步理論、工資擠壓效應理論，將技術技能視為內生變量，沿著“技術進步——技能提升——生產效率提升——工資擠壓效應——企業培訓戰略變遷”的路徑，分析技術進步變化背景下企業參與職業教育行為的動機變遷機制，以機械行業為研究對象，綜合利用結構方程模型、有序PROBIT模型、多層次線性模型，TARGET-MOTAD模型，對企業參與職業教育的行為及其差異化進行識別，對企業參與職業教育的動機偏好進行了判斷，分析了企業參與職業教育的成本偏好動機與技術技能偏好動機的相互作用，分析了企業參與職業教育的風險決策機制并對政策效度進行了測評，測度了企業參與職業教育的政策效度，在此基礎上對促進企業參與職業教育提出了政策建議。

·11.1萬字

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大學英語跨文化教學實踐探索研究

《大學英語跨文化教學實踐探索研究》從“全球化”時代背景出發，論述了外語教學的最終目標應該是培養具有跨文化交際能力外語人才的理念。基于這一認識，提出當前我國大學英語教學改革的主要任務是探索構建一種能夠提高學生跨文化交際能力的教學模式，即：跨文化大學英語教學體系。《大學英語跨文化教學實踐探索研究》首先介紹國內外相關理論，發掘適合我國跨文化大學英語教學的理論和研究成果。然后從人才理念、教學體系、課堂模式、教學方法和評價考核等方面闡述該教學體系的實踐過程，旨在幫助大學英語教師了解跨文化大學英語教學理論和課堂操作過程。

·13.4萬字

會員

揚長教育論

“揚長教育”，是當下廣大教育工作者深化教育改革、創新教育理念的一個有效做法之一。在具體的實踐中，能夠充分彰顯教育的人文關乎，提升學生的主體性。本書系統地界說了揚長教育的理論內涵、本體價，并從多個學科視角論證了其理論基礎。同時，梳理了其理念的歷史嬗變，并結合案例分析了其實施的現實邏輯。最后，系統建構了揚長教育的實踐體系。

·17.1萬字

會員

大學創新創業教育

本書從高校創新創業教育現狀、國家政策、國內外教育現狀等方面進行了分析和研究，并在大學生創新創業精神培育、大學生創新創業能力培養、大學生創業勝任力、高校創新創業教育與專業教育融合、高校創新創業教育評價體系等方面進行了論述，是對大學創新創業教育的詳細梳理和總結，有助于指引大學創新創業教育的改革與發展。

·14.4萬字

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“芯”火燎原：芯片人才自主培養探路

本書重點講述我國近30年來自主培養芯片高科技人才的探索之路，共分為4章：第1章講述中國半導體產業開局時的高光時刻及曲折歷程，并呈現為之奮斗的開局者們和建設者們；第2章指出20世紀90年代產業與高校之間脫節嚴重，清華大學等一批高校的科研教師和華為、華大等企業合力，以中國研究生電子設計大賽（簡稱研電賽）為抓手，探索校企合作共同培養高科技人才的道路；第3章展示全國更多高校、地方政府和產業園區合力聯動，人才培養模式從校企合作拓寬至集政、產、學、研、用之大成；第4章講述中興事件之后，為響應國家需求，研究生創芯大賽從研電賽獨立出來，專門為國家培養芯片人才。本書適合芯片人才培養相關的政府人員、產業人士、高校教師和科研機構的學者，以及立志在芯片領域從業的學生閱讀。

·9.2萬字

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