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寫作對(duì)現(xiàn)代職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的能力，但是由于種種原因，很多人的寫作能力還停留在較低的水平。如何成為寫作高手，是每個(gè)人都希望得到的答案。張凱以自己長(zhǎng)期的寫作經(jīng)歷，將一些有普遍意義的原則和體會(huì)梳理成書，以認(rèn)識(shí)寫作、調(diào)整寫作心態(tài)、鍛煉寫作技巧等為核心內(nèi)容，結(jié)合具體的范例，詳細(xì)講述了提高寫作水平的方法，以及如何樹立正確的寫作觀。以期幫助喜愛寫作的人清除寫作中遇到的心理障礙，解決寫作過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題，學(xué)會(huì)一套有效的寫作方法，在面對(duì)寫作時(shí)掌握主動(dòng)權(quán)。最后幫助讀者成為一個(gè)內(nèi)通外順的創(chuàng)作者，打造屬于自己的個(gè)人品牌。

·9.5萬(wàn)字

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雅思“懶人記詞”實(shí)用工具書系列雅思寫作詞匯寶典

本書由啟德教育具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師編寫。應(yīng)對(duì)雅思寫作大作文，本書按照不同的寫作語(yǔ)境進(jìn)行了細(xì)分，分為教育、社會(huì)生活、科技、媒體等18個(gè)類別；應(yīng)對(duì)雅思寫作小作文，本書按照數(shù)據(jù)類圖表和非數(shù)據(jù)類圖表進(jìn)行了分類，幫助考生有的放矢地記詞。在詞匯記憶上，本書首先篩選了雅思寫作考試歷年真題，總結(jié)出該語(yǔ)境下讀題必備詞匯、詞組，并拓展出該語(yǔ)境下的基礎(chǔ)詞匯以及高分詞匯，考生不僅可以選擇不同語(yǔ)境進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，還可以有重點(diǎn)地選擇記憶不同階段的詞語(yǔ)，真正幫助考生在短期內(nèi)迅速學(xué)詞、用詞。恰當(dāng)利用本書，能有效幫助雅思考生獲取寫作高分。

·2.8萬(wàn)字

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外貿(mào)英語(yǔ)函電

本書結(jié)合國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的簡(jiǎn)明介紹，引入相關(guān)函電的寫作，使學(xué)生能夠?qū)?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的知識(shí)和相關(guān)專業(yè)英語(yǔ)融會(huì)貫通，從而熟練掌握和運(yùn)用不同業(yè)務(wù)背景下的函電寫作。書中通過(guò)大量的實(shí)例介紹外貿(mào)函電的特點(diǎn)、格式和結(jié)構(gòu)，每章都輔以常用的外貿(mào)詞匯及句型，同時(shí)還配有教學(xué)PPT、練習(xí)題和答案要點(diǎn)等，具有系統(tǒng)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。

·16.4萬(wàn)字

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夸張修辭格的歷史發(fā)展和審美特色

夸張是歷史悠久又充滿活力的修辭格。自古以來(lái)，夸張?jiān)诓煌瑲v史時(shí)期和不同文體中被廣為運(yùn)用，不斷得到發(fā)展，展現(xiàn)出顯著的審美特色。本書作了如下的探尋：最早的夸張?jiān)诤翁帲空宫F(xiàn)了何樣的美？各個(gè)歷史時(shí)期夸張的發(fā)展情形怎樣？審美上有何特色？詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲曲及辭賦中的夸張如何？各有什么樣的審美特色？現(xiàn)代的夸張是什么樣的？展現(xiàn)了什么樣的美？讓我們沿著本書的梳理與探討，領(lǐng)略夸張的發(fā)展歷程，感受夸張的審美奧妙吧。

·16.4萬(wàn)字

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寫作與溝通（慕課版）

語(yǔ)言表達(dá)能力包括書面語(yǔ)表達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。本書以項(xiàng)目式的教學(xué)形式設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)、生活和工作場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景設(shè)定不同的寫作任務(wù)和溝通任務(wù)，通過(guò)日常溝通、命題演講、即興發(fā)言、組織活動(dòng)、舉辦會(huì)議、開展工作、畢業(yè)求職、論文答辯、商務(wù)活動(dòng)、競(jìng)聘就職、調(diào)查策劃等場(chǎng)景對(duì)文書寫作和溝通技能進(jìn)行講解，旨在提升讀者的語(yǔ)言表達(dá)能力。本書可作為普通高等院校寫作與溝通類通識(shí)教育課程的教材，也可作為企事業(yè)單位從業(yè)人員的培訓(xùn)用書或參考用書。

·16.1萬(wàn)字

會(huì)員

基于認(rèn)知形態(tài)學(xué)的漢語(yǔ)類詞綴構(gòu)詞研究

本書借助認(rèn)知形態(tài)學(xué)研究了漢語(yǔ)類詞綴的構(gòu)詞規(guī)律，證明了認(rèn)知形態(tài)學(xué)和漢語(yǔ)構(gòu)詞研究的適配性，為后續(xù)漢語(yǔ)構(gòu)詞研究提供新思路和新范式；加強(qiáng)了近義類詞綴的構(gòu)詞差異對(duì)比，從語(yǔ)義和認(rèn)知角度豐富了漢語(yǔ)詞匯比較研究；挖掘了漢語(yǔ)類詞綴構(gòu)詞規(guī)律的深層動(dòng)因，提高了構(gòu)詞研究的闡釋力和解釋性。

·19.2萬(wàn)字

會(huì)員

當(dāng)代日本社會(huì)現(xiàn)象的話語(yǔ)建構(gòu)研究

本書聚焦日本主流報(bào)紙媒體對(duì)平成時(shí)代（1989-2019）各類熱點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象的報(bào)道，自建“當(dāng)代日本社會(huì)現(xiàn)象專題新聞?wù)Z料庫(kù)”，基于批評(píng)話語(yǔ)分析（CriticalDiscourseAnalysis）的理論及其分析框架，探討當(dāng)代日本社會(huì)變遷與媒介話語(yǔ)建構(gòu)模式之間的互動(dòng)與共變關(guān)系。強(qiáng)調(diào)新聞話語(yǔ)在社會(huì)建構(gòu)中的重要性，從話語(yǔ)層面理解和解釋平成時(shí)代的日本社會(huì)現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)討論了日本主流媒體如何借助新聞話語(yǔ)建構(gòu)“中國(guó)形象”，以及如何表征和應(yīng)對(duì)日本的國(guó)內(nèi)和國(guó)際紛爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)其主張的合法化。

·10.8萬(wàn)字

會(huì)員

公文寫作思維方法與實(shí)戰(zhàn)

本書以提升科學(xué)思維能力為切入點(diǎn)，融合唯物辯證法、結(jié)構(gòu)化思維和刻意練習(xí)理論，為撰寫總結(jié)匯報(bào)材料、經(jīng)驗(yàn)交流材料、調(diào)研報(bào)告等常用綜合文稿提供“幼小銜接”式指引。

·18.4萬(wàn)字

會(huì)員

大手筆是怎樣煉成的：修訂升級(jí)版·磨礪篇

磨礪篇超越公文寫作的具體技法范疇，側(cè)重于寫作之外的心性修煉和個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)公務(wù)寫作者個(gè)人成長(zhǎng)和全面提升職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。作者以豐富的職場(chǎng)閱歷和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為抓手，解析文秘職務(wù)寫作者個(gè)人素養(yǎng)對(duì)文稿質(zhì)量提升的重要影響，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述從稚嫩新人成長(zhǎng)為職業(yè)寫作大手筆的得失經(jīng)驗(yàn)，既有初入職時(shí)的困惑、懵懂與心酸，也有成長(zhǎng)的快樂和成功的喜悅。

·19.1萬(wàn)字

會(huì)員

兩個(gè)想上天的孩子(第1級(jí)300詞級(jí))

《兩個(gè)想上天的孩子》(第1級(jí)300詞級(jí))收錄了《兩個(gè)想上天的孩子》這部小讀物。《漢語(yǔ)風(fēng)》是一套大型中文分級(jí)泛讀系列叢書。這套叢書以“學(xué)習(xí)者通過(guò)輕松、廣泛的閱讀提高語(yǔ)言的熟練程度、培養(yǎng)語(yǔ)感、增強(qiáng)對(duì)中文的興趣和學(xué)習(xí)自信心”為基本理念，根據(jù)難度分為8個(gè)等級(jí)，每一級(jí)8-10冊(cè)，共60余冊(cè)，每?jī)?cè)8000至30000字。叢書的讀者對(duì)象為中文水平從初級(jí)（大致掌握300個(gè)常用詞）一直到高級(jí)（掌握3000—4500個(gè)常用詞）的大學(xué)生和中學(xué)生（包括修美國(guó)AP課程的學(xué)生），以及其他中文學(xué)習(xí)者。

·1.8萬(wàn)字

會(huì)員

Mandarin Chinese 101

外國(guó)人自學(xué)習(xí)普通話的統(tǒng)課程。全書共24課，以英語(yǔ)及普通話拼音寫成，涵蓋聲、韻、調(diào)到實(shí)用句型，足夠應(yīng)付日常會(huì)話。所有課文皆附練習(xí)和英語(yǔ)指引，并繞過(guò)漢字難點(diǎn)，更加容易上手。

·5.2萬(wàn)字

會(huì)員

國(guó)際漢學(xué)研究通訊（第二十七期）

本書分為文明傳播、文獻(xiàn)天地、漢學(xué)人物、馬可·波羅研究等專題，收錄了《從語(yǔ)言和知識(shí)體系的角度思考“國(guó)風(fēng)文化”》《福開森的漢學(xué)評(píng)論生涯》《馬可·波羅文本的傳統(tǒng)》《唐代以前中國(guó)宮廷中的鶴》等文章。

·19.6萬(wàn)字

會(huì)員

漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)研究

本書主要依據(jù)會(huì)話分析理論對(duì)漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材中的會(huì)話課文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)證性的研究。語(yǔ)料主要選自最近出版的漢語(yǔ)口語(yǔ)教材中的會(huì)話課文。目的是發(fā)現(xiàn)會(huì)話課文編寫在語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)方面具有漢語(yǔ)特點(diǎn)的規(guī)律，以便使?jié)h語(yǔ)教材會(huì)話課文的編寫在結(jié)構(gòu)上有據(jù)可依，避免編寫過(guò)程中出現(xiàn)此方面的問(wèn)題，提高會(huì)話課文的編寫水平。本書結(jié)合課文實(shí)例主要從兩個(gè)角度對(duì)會(huì)話課文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究：微觀角度，從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的基本單位和一些基本結(jié)構(gòu)對(duì)會(huì)話課文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究；宏觀角度，從語(yǔ)篇的開頭和結(jié)尾、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)中的銜接與連貫等方面對(duì)會(huì)話課文進(jìn)行了研究。本書可作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)參考用書。

·17.3萬(wàn)字

會(huì)員

職場(chǎng)實(shí)用英語(yǔ)教程

《職場(chǎng)實(shí)用英語(yǔ)教程》設(shè)計(jì)了8個(gè)場(chǎng)景的主題：人際溝通、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職應(yīng)聘、入職培訓(xùn)、辦公自動(dòng)化、會(huì)議、出差、外事接待。全書以李欣同學(xué)的大學(xué)生活以及工作經(jīng)歷為主線，將各個(gè)主題連接在一起。每個(gè)主題設(shè)計(jì)若干學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)置多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)后附有相關(guān)的知識(shí)幫助學(xué)生理解并完成任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境之后各設(shè)置一組相關(guān)會(huì)話或?qū)嵱梦捏w寫作范例，將項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法與體驗(yàn)式教學(xué)法融合到英語(yǔ)教學(xué)中，以增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。《職場(chǎng)實(shí)用英語(yǔ)教程》可供高職高專各專業(yè)學(xué)生作為英語(yǔ)教材使用，還可供社會(huì)各界人士作為學(xué)習(xí)實(shí)用英語(yǔ)的教材使用。

·16.5萬(wàn)字

會(huì)員

翻譯與脈絡(luò)（修訂版）

本書結(jié)合作者多年的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)反思，針對(duì)特定的翻譯實(shí)例，探討外文作品翻譯成中文之后所面對(duì)的情境、所產(chǎn)生的現(xiàn)象以及這些現(xiàn)象的重要意涵。作者力圖從更寬廣的視野來(lái)了解原作、作者與脈絡(luò)之間的關(guān)系，乃至譯本、譯者與脈絡(luò)之間的關(guān)系，尤其著重于探討文化建制、譯者所扮演的角色與譯本在目的語(yǔ)及其文化中所產(chǎn)生的效應(yīng)等問(wèn)題。本書讀者對(duì)象：高校英語(yǔ)系翻譯專業(yè)師生、翻譯理論研究者、中文系師生等。

·10.1萬(wàn)字

會(huì)員

斯坦福大學(xué)寫作課

寫作是可以學(xué)的嗎？寫作教師應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色？一堂好的寫作課是什么樣的？寫作者應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力？本書由普利策獎(jiǎng)、美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)獲得者、斯坦福大學(xué)寫作課創(chuàng)始人華萊士·斯泰格那的創(chuàng)作談結(jié)集而成，作者舉重若輕地暢談、回答了小說(shuō)創(chuàng)作與教學(xué)的各種問(wèn)題，從靈感的獲取到寫作者的自我訓(xùn)練，從創(chuàng)意寫作的溯源到課堂實(shí)例講解，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)斯坦福大學(xué)寫作課的現(xiàn)場(chǎng)，與無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作家一起，向真正的大師“取經(jīng)學(xué)藝”。

·6.8萬(wàn)字

會(huì)員

二語(yǔ)寫作測(cè)試語(yǔ)境效度研究（英語(yǔ)）

語(yǔ)言的功能在于交際。鑒于寫作是一種交際行為，寫作任務(wù)應(yīng)為寫作者創(chuàng)造交際的氛圍，本書從“語(yǔ)境效度”這一概念入手，運(yùn)用寫作測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、文本分析、觀察、回顧和訪談等多種方法對(duì)比了中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在語(yǔ)境特征量不同的三次寫作任務(wù)上的寫作質(zhì)量和文本特征的異同，同時(shí)探討了寫作者在三次寫作中的認(rèn)知過(guò)程和情感因素的變化。研究表明：語(yǔ)境特征量對(duì)寫作質(zhì)量、文本特征、認(rèn)知過(guò)程及情感因素產(chǎn)生了顯著影響。最后，本書指出，寫作任務(wù)應(yīng)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供較豐富的語(yǔ)境特征，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作交際意識(shí)。

·6.4萬(wàn)字

會(huì)員

四級(jí)單詞一笑而過(guò)（幻彩白金版）

本書涵蓋四級(jí)考試所有詞匯，詞匯按照在考試中出現(xiàn)的頻率由高到低排列，幫助考生抓住復(fù)習(xí)要點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程。重點(diǎn)詞匯除了給出釋義外，還給出真題例句、用法講解、常見考點(diǎn)及派生詞，幫助考生全面掌握單詞。加上更活潑、時(shí)尚的講法和配圖，力爭(zhēng)打造出新一代的暢銷詞匯書，徹底解決年輕人的單詞困擾！

·18.7萬(wàn)字

會(huì)員

口譯焦慮認(rèn)知研究

口譯過(guò)程伴隨著譯員的焦慮過(guò)程，任何的同聲傳譯和交互傳譯都涉及到譯員對(duì)主題的熟悉程度，尤其是口譯的新手在遇到不熟悉的口譯任務(wù)時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)出焦慮感，焦慮會(huì)導(dǎo)致譯員口譯水平發(fā)揮不盡人意，如何消除譯員的焦慮，本書從提升譯員能力的角度展開研究，從譯員百科知識(shí)積累，口譯轉(zhuǎn)換技能培養(yǎng)和口譯過(guò)程能力提升包括理解能力、記憶能力和表達(dá)能力，從而為譯員提供消除焦慮的有效方法，口譯焦慮認(rèn)知研究旨在為譯員降低焦慮感提供科學(xué)的依據(jù)和方法驗(yàn)證，此實(shí)證研究過(guò)程包括口譯理解記憶表達(dá)過(guò)程認(rèn)知研究和百科知識(shí)及口譯轉(zhuǎn)換技能處理三大部分。

·7.5萬(wàn)字

會(huì)員

事務(wù)文書寫作

事務(wù)文書現(xiàn)已成為黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在處理公務(wù)或與公務(wù)有關(guān)的各種事務(wù)中不可或缺的一種應(yīng)用文體。本書選取了12類常用的事務(wù)文書，對(duì)其各自的格式、寫法及寫作注意事項(xiàng)分別進(jìn)行闡述，并輔以最新的范文模板進(jìn)行展示。讀者可以清晰地把握各種文書的寫作技巧及規(guī)范化要求，從而有效地提高事務(wù)文書的寫作水平。本書結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，可作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員、文秘工作者、辦公室工作人員常備的工具書。

·13萬(wàn)字

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