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本教材從職業院校畢業生就業崗位的需求出發，根據中職生的知識、能力、經驗與興趣，選取36種應用文作為教學內容，按6個單元編寫，每個文種由案例、評點、相關知識和寫作實踐四部分組成，各單元還有綜合練習。按照“感性知識—理性思考—實踐掌握”的學習規律設計本書的邏輯結構和體例框架。
孟虹 張忍華主編 ·語言文字 ·21.7萬字
本書以天津市為例，總結了天津市城鎮化和農民市民化進程中的模式經驗，剖析了天津市農民市民化的現狀，借助農民市民化評價指標體系，對天津市農民市民化水平進行了評估，發現其市民化程度不高，滯后于城鎮化發展水平，并從加快制度改革創新、完善財政投入政策、加強農村職業教育和就業創業引導、完善社區管理功能等方面提出了推動天津市農民市民化進程的對策建議。
吳寶華 ·社會學 ·21.6萬字
本書是國內外智慧養老領域具有開創意義的一本學術專著，是作者及其團隊十年集體心血的結晶。智慧養老，簡而言之是指利用信息技術支持和幫助老年人過上有價值、有意義的幸福生活。本書首先介紹智慧養老的含義，對國內外智慧養老模式進行分類和比較，在此基礎上對智慧養老進行頂層設計，探討其實施模式；然后分別按照智慧助老模式、智慧用老模式和智慧孝老模式三個支持老人的維度進行闡述；接下來，從實施地點的角度探討智慧社區居家養老和智慧機構養老。本書還對“醫養結合”“以房養老”、養老大數據、養老機器人、區塊鏈養老，以及國內外智慧養老產品與網站的發展現狀進行分析。本書學術性、知識性和實用性并重，既可以作為從事智慧養老或養老信息化領域研究的師生或學者的參考文獻，又可以作為各地衛生健康部門、民政部門、老齡辦、養老機構、養老服務企業或養老服務平臺運營商等組織實踐工作者的參考資料。
左美云 ·社會學 ·21.6萬字
跨語言文化研究涵蓋中國語言文學和外國語言文學，不僅是這兩個學科之綜合，而且邊緣交叉學科之特性。它與哲學、人類學、社會學、交際學、心理學、教育學等學科有著千絲萬縷的聯系，因此除了語言學和文學這兩大支柱學科之外，還涉及語言哲學、語用學、修辭學、文體學、翻譯學、社會語言學、心理語言學、認知語言學、跨文化交際學、人類文化學以及語言教學等學科方向。本書旨在向廣大讀者，尤其是跨語言文化研究學界和第二語言（外語）教育界的學者、高校的本科生和研究生，展現的視角，提供具有全新參考價值的學科研究信息。
王啟龍 曹婷主編 ·語言文字 ·21.6萬字
2012年度浙江省哲學社會科學規劃一般項目（編號：12JCZX01YB）。主要內容包括三個部分：（1）對科技倫理價值沖突的學理性研究。包括科技倫理價值沖突的定義、本質、特征、結構類型、發生及發展趨勢等。追問：價值沖突的社會前提是什么？價值沖突的實質及其方式如何？價值沖突的現實根源何在？目標美好就可以掩蓋手段的殘酷嗎？研究動機是好的，就能保證研究符合倫理要求嗎？等等。（2）對科技倫理價值沖突的主要表現之“十一”個領域，逐個分章進行梳理和剖析。概括起來，這些價值沖突主要包括5大類：科學價值與社會價值的沖突；經濟價值與生態價值的沖突；物質價值和人倫價值的沖突；個體價值與群體價值的沖突；短期價值與長遠價值的沖突。（3）科技倫理價值沖突的化解研究。將嘗試分析其中三種調節主體，即政府、社會組織（含企業、行業協會等）、個人（自我）在“化解之道”中的不同地位和作用。提出解決當代科技倫理價值沖突的相關原則，在此基礎上提出一些建議和對策。
王學川 ·社會學 ·21.6萬字
本書運用項目教學法，將新聞采訪的實訓技能轉化成一個個大大小小的訓練項目；在每個項目中又通過一個個完整的實訓步驟，循序漸進地介紹了發現新聞、訪前準備、訪中提問、訪中記錄、訪后整理提煉等內容。在編寫的過程中，作者將理論講授融于項目訓練之中，變學生被動“學”為主動“學”，采用學生先“做”（增加興趣體驗）—教師引導“學”（主體變主導）—學生再“做”（鞏固正確的實踐技能），并運用角色扮演、現場體驗、案例導入、擴展小組法、博物館看展法、旋轉木馬法、完全行動法等訓練手段。
唐成英 ·新聞傳播 ·21.6萬字
本書以文獻學的實證方法，考察魯迅輯佚校錄的各種古籍，細繹手稿實物的物質形態與文本，辨析同書多件手稿的先后次序與動態關系，考述魯迅的工作思路、輯校細節。
石祥 ·圖書檔案 ·21.6萬字
唐代是一個生機勃勃的美麗時代，其“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”的開放吐納之象，“將軍三箭定天山，戰士長歌入漢關”的昂揚奮發之氣，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的奮發進取之姿，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的高瞻遠矚之懷，既凝聚著中國傳統文化的精華，又與現代社會的氣脈隱隱相通。相對于唐代其他領域如火如荼的研究，新聞傳播方面的探討無疑還比較冷清寂寥。本書對于唐代新聞傳播活動做了詳細、系統的介紹和論述，填補了中國新聞傳播史，主要是古代新聞傳播史研究中的空白，且不乏創見。
李彬 ·新聞傳播 ·21.6萬字
本書以教育學、倫理學、心理學等學科為視角，運用靜態研究與動態研究相結合、宏觀研究與微觀研究相結合等研究方法，既對道德智慧培養從整體上進行研究，也分別對道德智慧各構成要素即道德認識能力、道德判斷能力、道德選擇能力、道德直覺能力、道德移情能力、道德行為能力和道德創新能力的培養進行研究，探討了道德智慧及道德智慧各構成要素的內涵、特征、構成要素、作用，分析了道德智慧及道德智慧各構成要素培養的必要性，提出了道德智慧及道德智慧各構成要素的培養途徑與策略。
范樹成等 ·教育 ·21.6萬字
本書圍繞三個問題展開：為什么要進行農村學校布局調整？農村學校布局要調整到什么程度？如何進行農村學校布局調整？首先，本書系統探討農村學校布局調整的價值追求與社會代價；其次，聚焦一定區域內學校規模與家校距離，并以此考察學校布局標準與調整程度；最后，以人口變動特征為依據，以個案研究方式呈現人口流入主導型、人口穩定型和人口流出主導型縣域學校布局調整類型，關注調整過程與程序公正。
秦玉友 ·教育 ·21.6萬字
本書針對近年來地方本科高等學校轉型發展問題進行專題研究，系統總結、分析、比較當前地方高校的發展現狀、經驗、趨勢以及存在的問題，全面把握地方高校的發展態勢，創造性地對存在的問題加以思考、分析和解決，為有效推進地方高等院校轉型發展提供決策建議。
邵光華等 ·教育 ·21.6萬字
2019年是北京石油化工學院“十三五”本科教育規劃的收官之年。40多年來，學校秉承“崇尚實踐、知行并重”的辦學理念，堅守“團結、勤奮、求實、創新”的校風，傳承實踐育人的辦學特色，堅持人才培養中心地位，以立德樹人為根本，堅持走質量提升為核心的內涵式發展道路，綜合實力和整體水平大幅提升。為全面推進本科教育教學改革，發展成地方高校中一流的高水平應用型大學，學校在總結“卓越工程師教育培養計劃”試點經驗的基礎上，深入推進工程教育專業認證和本科專業建設評估工作，鼓勵教師廣泛開展“以學生為中心”的教育范式改革，積極探索“新工科”“新文科”“新商科”建設，深入開展“課程思政”教學改革，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同育人合力，取得了一系列的實踐和研究成果?！?019年北京石油化工學院教育教學改革與研究論文集》的出版，旨在展示近期我校本科教學改革與建設中的優秀成果，總結推廣教學改革的經驗，努力提高我校人才培養質量。本書共收錄相關論文45篇，涉及課程思政、以學生為中心教學范式改革、專業建設與教學改革、線上線下混合金課建設、教育教學管理與服務五個方面內容。本書可供高等院校相關專業的教師、管理人員及有關的研究人員閱讀、交流和參考。
北京石油化工學院組織編寫 ·教育 ·21.6萬字
人際關系與溝通對任何人來說都是十分重要的課題。本書以人際關系、人際交往、人際溝通過程為主線，逐一介紹了認識自我和他人、基本人際關系、互相交流的原因、互相交流的方法、人際溝通的技巧，以及職場中與同事、上司、下屬、客戶的溝通方法等內容。本書及配套資料中有大量的案例分析、游戲訓練、情境訓練等內容，希望以此幫助讀者在“做中學，學中做”的過程中將知識內化。本書以二維碼鏈接視頻片段、案例原文、拓展性知識等內容，可拓展讀者視野、拓寬學習渠道。本書配有電子課件、教學大綱、講義、實訓指導手冊、視頻案例、文字案例、教材中自我認知參考意見、模擬試卷等教學資料，索取方式參見“更新勘誤表和配套資料索取示意圖”。本書可作為普通高等院校和高職高專院校相關課程的教材，還可作為各類培訓機構的培訓用書，也適合自學者使用。
龍璇主編 ·社會學 ·21.6萬字
全書分為十四章，采用知識要點、思政元素、教學案例的敘述方式，較全面地呈現了運作管理的知識點與課程思政案例教學設計。在全面推進高校課程思政建設的大背景下，本書的核心價值在于既為運作管理這門課程提供一整套的課程思政教學案例設計參考，也可以為其他課程全面推進課程思政建設提供重要的思路借鑒，特別適用于全國高校管理類相關專業的課程教學參考用書。運作管理是管理類專業的主干課程，在全國高校都具有極高的教學需求。
李峰 廖毅 楊石磊 章金羽主編 ·教育 ·21.6萬字
本書介紹了北京大學歷屆教學成就獎和教學卓越獎獲得者，并對這些教師的教學理念和教學方法進行了展現。
王博主編 ·教育 ·21.6萬字
王楠通過洛克對教育問題的思考，與洛克《人類理解論》中對人性的分析、《政府論》中對政治社會的考察聯在一起，全面闡述了洛克通過教育培養現代社會中自由理性的人的基本思路。渠敬東集中深入地考察了盧梭的《愛彌兒》一書，社會理論以往并沒有充分考慮《愛彌兒》中的教育模式對現代社會的深刻影響，渠敬東的分析有力地彌補了這方面的缺陷，不僅和上篇對洛克的教育思想的考察構成了具有豐富理論張力的對照，同時也勾畫出教育在構成現代社會的人心秩序方面所經歷的一段重要歷程。——李猛。由王楠撰寫的上篇并沒有把視野局限在《教育漫話》，而是將洛克的教育思想放在由《人類理解論》、《政府論》等著作構成的洛克總體思想體系中。由渠敬東撰寫的下篇基于國內外對盧梭名著《愛彌兒》的大量研究成果，將《愛彌兒》全書分為兩大部分，其主題是，如何培養一個“人”與如何培養一個“公民”。作者對附錄中書柬的討論也非常精彩，現代社會的復雜性使愛彌兒作為人的處境和作為公民的處境都遭到了巨大挑戰，面對這些挑戰的時候，愛彌兒對自由的理解反而更加深入，在奴役中獲得了對自由的真正理解?！獏秋w。
渠敬東 王楠 ·教育 ·21.6萬字
哈佛大學中日研究專家傅高義在學術生涯之初被斥為“鄉下人”后，意識到一個社會學家如果從未在另一種文化中生活過，何談理解本國社會？一九五八年至一九六〇年，他來到東京市郊的M町展開田野研究，深描日本社會快速變遷之際的“新中產階級”——工薪族和他們的家庭。二戰后日本經濟的迅速發展，大批職員進入大型企業與組織并得到終身職位，他們取代了老中產階級，帶動了家庭、經濟與文化的變革，不僅是社會巨變中持續不輟的穩定力量，更建構了延續迄今的日本社會運作基本模式?！度毡拘轮挟a階級》是傅高義的成名之作，其主體研究耗時2年，但傅高義夫婦此后一直堅持研究對象的跟蹤隨訪，研究成果實則跨越30年。
(美)傅高義 ·社會學 ·21.6萬字
《云南近代方志詞匯研究》以云南近代方志材料作為第一手資料，并輔以實際調查結果，對其中的物產資源類詞、基礎產業類詞、民俗文化類詞及少數民族詞匯做了較為細致的搜集、整理與研究。書稿運用傳統訓詁學與音韻學的研究方法，借助現代語言文字學理論，對云南近代方志方言詞語的歷史來源、語音演變、歷史層次劃分及云南方言與云南文化的關系做了深入研究。在研究過程中，書稿注重探尋詞匯歷史演變規律，并注意與大型工具書或辭書進行比勘對照，因而對云南地方文獻、工具書或辭書編撰具有一定參考價值。
念穎 ·語言文字 ·21.6萬字
本書為北京大學人口所開辦十年之久的“社會科學研究方法暑期班”課程教材之一，本教材緊密聯系中國國情，以案例教學為特色，受到來自全國高校的研究生和青年教師的廣泛歡迎,在全國高校影響日增。本課程受到北大研究生院和聯合國人口基金會的資助。本書為社會科學研究方法的導論性教材。對國際上對"科學"“社會科學”的定義和討論進行了回顧和分析；對當前我國社會科學研究中的不規范、“不科學”的現象及其后果進行了分析及討論；并探討了進行規范和科學的社會科學研究所需要掌握的方法論，意圖使中國社會科學學者真正認識到以如何做研究才是科學的，才真正算得上"科學"的研究，目的是要推動年輕一代的社會科學工作者和學生，尋求科學的研究方式和方法，使中國社會科學能夠盡快與國際學術研究接軌、走上正軌。
喬曉春 ·社科總論 ·21.6萬字
城市與文化的關系始終是一種相互生產和創造的關系，城市生產和創造文化，文化也再生產和塑造城市，城市與文化是一種共生關系。城市不僅僅是一個物質實體、一種人們生活和工作的空間場所，而且城市首先是具有文化意義的存在，特別是在城市的物質性不斷增長和現代化持續深化的今天，文化在介入城市規劃和城市更新，塑造城市空間品質和形象，提供幸福生活方式等方面具有重大的作用?！拔幕c城市研究譯叢”精選國外有關文化與城市方面的學術著作翻譯出版，本譯叢著作或以文化規劃與城市更新為主題，或以都市文化與城市空間為重點，或以城市文化與城市生活為重心，或以文化創意與知識創新為焦點，多學科方法與專業性研究、全球性視野與地方性案例、歷史性回顧與前瞻性探討相結合，這些著作在諸多方面體現了外國學者對文化與城市張力關系的研究與反思，或可為我們對城市文化或文化城市問題的思考和探討提供有益的學術視野或經驗參考。
(美)保羅·吉伊 ·社會學 ·21.6萬字
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