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增長:從細(xì)菌到帝國
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增長一直是人類社會的一個不言而喻的、明確的目標(biāo)。增長現(xiàn)象支配著世間萬物。小到微生物個體和群落,大到帝國、文明乃至星系,都處在動態(tài)的增長變化過程之中。在本書中,斯米爾帶領(lǐng)讀者回溯了從微生物的感染到動植物的新陳代謝、從早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)到帝國與文明的興衰等種種增長現(xiàn)象。在自然環(huán)境中,人類馴化了動植物,改變了它們的生長,使其成為人類生活必不可少的部分。家禽、家畜和農(nóng)作物的生長與它們處在自然環(huán)境中的祖先的生長截然不同,而這正是維持人類社會不斷發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)之一。相比之下,在由人造物和人類行為組成的環(huán)境中,增長現(xiàn)象更為可觀:技術(shù)革命和一系列新原動機(jī)的出現(xiàn),將人類從依賴人力和畜力、增長緩慢乃至停滯不前的狀態(tài)中解放出來,徹底改變了人口、經(jīng)濟(jì)和文明的形態(tài)。然而,對任何增長來說,物質(zhì)基礎(chǔ)都是不可或缺的。現(xiàn)代社會的高速增長建立在大量使用經(jīng)過億萬年才積累起來的化石能源的基礎(chǔ)之上,現(xiàn)代人類對地球上的其他資源的開發(fā)利用也達(dá)到了空前的程度。在長遠(yuǎn)的未來,我們能否一次次地通過技術(shù)手段,讓自己走上新的增長之路?技術(shù)樂觀主義者們或許對此深信不疑。但本書作者認(rèn)為,在這個問題上,我們必須保持謹(jǐn)慎態(tài)度。在一顆有限的星球上,無限增長顯然是荒謬的。現(xiàn)代社會必須馬上采取重大措施,才能確保生物圈的長期宜居性。

(加)瓦茨拉夫·斯米爾 ·社科總論 ·43.5萬字

共和國教育學(xué)70年:德育原理卷
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“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,一套叢書給我們提供了兩面鏡子,不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國成立70年來教育學(xué)的發(fā)展史,更能讓你清楚地看到,中國教育學(xué)人以前做了什么,現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思,深刻反思未來發(fā)展,有利于進(jìn)一步明確中國教育學(xué)的發(fā)展方向,推進(jìn)建設(shè)具有中國特色、中國氣派的教育學(xué)。按照教育學(xué)科發(fā)展的歷史邏輯,分階段、分專題、分學(xué)科全面系統(tǒng)地總結(jié)了新中國教育學(xué)70年的發(fā)展成就,匯集了教育學(xué)界各個學(xué)科領(lǐng)域知名專家的最新學(xué)術(shù)研究成果。叢書是國家重點(diǎn)課題“中華人民共和國教育學(xué)史”的研究成果,也是“十三五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目。叢書的出版既是對共和國教育學(xué)70年發(fā)展成就的回顧,更是對新時代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國教育學(xué)已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來,新時代背景下中國教育學(xué)如何繼往開來,接力發(fā)展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準(zhǔn)確定位中國教育學(xué)的發(fā)展歷程和水平,明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點(diǎn)課題“中華人民共和國教育學(xué)發(fā)展研究”為依托,集合全國教育學(xué)科各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍專家,作者隊(duì)伍強(qiáng)大。從學(xué)理層面來看,教育學(xué)史越來越凸顯其在教育學(xué)發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學(xué)史的研究,既是為了鏡鑒現(xiàn)實(shí),為了推動教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展,又是為了推動我國教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學(xué)發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看,研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)的人需要很好地了解本學(xué)科的發(fā)展史,明確自己研究的基礎(chǔ)和學(xué)科定位。

張忠華 ·教育 ·22萬字

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