什么叫做果果牛

北宋時代約有一千余篇書序作品，這是當時四百余位作家在一個文明而升平的時代對這一文體的集體貢獻。本書先有文體研究篇，對書序文體的發展與特征，進行梳理與辨析。隨之對北宋書序的整體面貌進行宏觀考述，指出其所具有的文體風格、文體功能的獨特之處。再從微觀上對具體書序篇目和作者作細致的分析與評價，于是有個案研究篇。最后研究書序文體所具備的傳播與批評功能，發掘北宋書序中蘊含的重要史料價值。

·25.8萬字

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財經媒體傳播影響力研究

本書運用傳播影響力等相關理論，以媒介融合為切入點，通過對當前我國財經媒體相關欄目、版面及報道的系統梳理與分析，集中為我國財經媒體傳播影響力問診把脈，從國家經濟發展與全球影響的戰略高度，審視評估我國財經媒體在傳播影響力層面的發展現狀、取得的成績與存在的不足，并提出改進建議，以促進我國財經媒體參與國際傳媒市場的競爭與合作，確保中國的輿論安全與主權，更好地促進中國經濟與全球經濟的互聯互通。

·28.7萬字

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當代美育的重要形態：觀賞文明研究

書稿從理論和實踐層面較為全面地探討了作為精神文明重要組成部分和展現窗口的“觀賞文明”，目前在國內，這是首部較為系統進行研究的理論著作。書稿分上下兩編，上編重點論述了“觀賞文明”問題，從學理層面闡釋了觀賞文明的歷史由來、比較文化視野中的東西方觀賞文明、“文明觀賞”與“觀賞文明”、多維視域中的觀賞文明等問題；下編重點論述了“文明觀眾培養”問題，首先厘清觀賞文明與文明觀眾之間的辯證關系，然后根據觀賞的具體場域的不同，對劇場觀賞活動、露天藝術觀賞活動、展廳觀賞活動中、賽場觀賞活動等場域中的文明觀眾培養問題進行了分門別類的探討，并將“20-30’京劇藝術發展的啟迪”作為個案進行了剖析；結合社會實踐層面，通過社會調研，對首都藝術觀賞與市民素質之間的邏輯關系進行實證性、針對性研究，并提出了進一步改進的建議。構建社會主義精神文明是實現中國夢的重要方面，書稿對觀賞文明問題的探討是對精神文明建設理論的深化，有利于推動社會主義文化建設研究。

·26.1萬字

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置身時代的社會理論（第六版）

本書是美國社會學家史蒂文·塞德曼的著作，梳理了從社會學成立伊始至21世紀初期的社會學理論。在清晰明確地概括每個社會理論家、社會理論流派的學說之外，作者還結合寫作時的社會環境與背景對各個理論進行了評述，將道德維度加入社會理論，將社會學的種種承諾、概念和知識相對化，試圖以此將社會理論帶入公共生活的討論中，融入有關社會世界當下與未來面貌的持續對話和沖突之中。就像作者在序言中所說的：“知識能夠讓我們的生活有所不同，其首要價值就蘊含于知識所想象并助力締造的那些類型的生活。正是這樣的希望，在大約兩百年的時間里引領著社會學和現代社會理論的。也正是這一希望，激發了本書。”

·31.8萬字

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生態民族學評論（第1輯）

2016年12月，中央民族大學民族學與社會學學院和生命與環境科學學院聯合召開“首屆生態民族學論壇”。為推動“生態民族學”分支學科的發展，會后組委會對會議論文擇優編輯出版。本書集中討論有關生態文明、民族生態學、生態民族學、生態移民、環境變遷等方面相關議題，希望對生態民族學學科建設提供學術支持。

·22.8萬字

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中國公眾捐款：誰在捐，怎么捐，捐給誰

這是中國首次針對公眾捐款開展的大規模專題研究。實證材料主要來自京、浙、吉、贛、川、甘6省市的抽樣調查數據，以及京、滬、浙等地的5個組織和平臺的深度案例。本書闡釋和反觀了本土公眾捐款的特征及文化內涵，圍繞誰在捐、怎么捐、捐給誰等問題，對捐款公眾特征、捐款規律等進行了掃描。結論對決策者和非營利部門從業人員具有重要參考價值。

·20.8萬字

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外國教育思想通史（第四卷）：文藝復興時期的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆25世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·39.6萬字

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科技倫理價值沖突及其化解

2012年度浙江省哲學社會科學規劃一般項目（編號：12JCZX01YB）。主要內容包括三個部分：（1）對科技倫理價值沖突的學理性研究。包括科技倫理價值沖突的定義、本質、特征、結構類型、發生及發展趨勢等。追問：價值沖突的社會前提是什么？價值沖突的實質及其方式如何？價值沖突的現實根源何在？目標美好就可以掩蓋手段的殘酷嗎？研究動機是好的，就能保證研究符合倫理要求嗎？等等。（2）對科技倫理價值沖突的主要表現之“十一”個領域，逐個分章進行梳理和剖析。概括起來，這些價值沖突主要包括5大類：科學價值與社會價值的沖突；經濟價值與生態價值的沖突；物質價值和人倫價值的沖突；個體價值與群體價值的沖突；短期價值與長遠價值的沖突。（3）科技倫理價值沖突的化解研究。將嘗試分析其中三種調節主體，即政府、社會組織（含企業、行業協會等）、個人（自我）在“化解之道”中的不同地位和作用。提出解決當代科技倫理價值沖突的相關原則，在此基礎上提出一些建議和對策。

·21.6萬字

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華萊塢電影概論

全書以媒介生態學和文化共處雙重理論視角切入華萊塢電影研究，既在文化多樣性、身份表達、中國夢構建等多重維度上追尋華萊塢電影在全球化語境中的實踐，也聚焦黃土地電影在華萊塢電影生態中的生態位變遷與文化景觀呈現。本書融合了中外學者的新穎觀點，致力于探尋華萊塢電影在工業、美學、傳播的變身路徑。

·27.3萬字

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改革探索發展：銀川大學十年

本書主要內容包括：(1)學校體制改革的新思路、新舉措和全校師生精神文明建設方面的學術論文(包括政治思想、德育教育和教書育人)；(2)工程技術及自然科學方面的學術論文：(3)人文社會科學方面的學術論文；(4)教學改革和教學研究方面的學術論文(包括課堂教學改革和教材教法)。

·34.8萬字

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登山觀海：146位管理學研究者的求索心路

學術，向來是一條“少有人走的路”。這條路漫漫而艱辛，所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。本書以“登山觀海”比喻上下求索的學術之路：立足于高山之巔，所見始廣，陶鑄眼界與格局；泛舟于滄海之間，所行方切，煉就功夫與學力。終有一日，能如古人般“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。本書特邀八十位中國管理學者，自述其在管理學術之路上求索的教訓、經驗與心得，以饗同樣有志于這條道路的讀者們，并向不了解學術生活的讀者們介紹一種別樣精彩的人生。

·23.2萬字

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幸福課堂的班主任技巧

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》把推進素質教育作為今后教育工作的戰略主題，這是時代賦予我們的重任，也是學校辦學的重要方向。邁入21世紀，素質教育的大潮激起了一層又一層的教育改革波浪，“幸福大課堂”就是其中一朵燦爛的浪花。

·24.6萬字

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大學變革與院校研究

本書是學術界第一本從院校研究角度系統闡述大學變革的論著，對理解全球大學的變革與轉型具有重要的啟示和意義；本書以大學組織為基本分析單位，從外部環境、組織文化、關鍵行動者三個方面論述大學變革，視角新穎、觀點可靠，可讀性強。本書是中國學者立足于中國本土審視中國大學變革與轉型的大膽嘗試。強烈面向問題、強烈面向實踐、強烈面向本土是本書的突出特色，本書介入理論研究和政策研究之間，既有理論高度，又有實踐性的啟示。

·23.7萬字

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凝練教學風格

本書就是溫州市第二屆“百名領軍”教師高端研修班的一項研修成果，是一批有志于教育事業的中青年“領軍教師”，在提煉自己的教學特色，形成教學風格過程中的點滴成果。他們在自己認定的教育教學之路上，不斷反思，不斷修正，教學風格日漸成熟，教育思想日臻完善，通過專家引領與自主研修、教學實踐與理論提升兩個結合，促進學員突破專業發展短板，提煉教學風格，形成的教育主張。

·31.8萬字

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媒體單邊戰：“9·11”事件背景下西方媒體對異質文化的形象建構

本書從新聞學與傳播學的視角對西方媒體就“9·11”事件的新聞報道進行了研究。第一，闡釋了西方媒體話語霸權建立的基礎、現狀與表現，以及亞洲國家傳媒力量與國際傳播實力的孱弱；第二，分析了西方媒體如何針對東方文明（伊斯蘭文明/中華文明）進行“議程設置”與“刻板形象”建構，曲解或丑化異質文明，從而達到配合其國家利益和全球戰略的目的；第三，分析了西方媒體對伊斯蘭文化報道的主觀性與偏差性；第四，深入研究了西方媒體誤導異質文化背后存在的政治、經濟、軍事、資源、意識形態、民族、文化、殖民歷史等深層原因；第五，對新聞媒體如何報道異質文化進行了探索，提出了一點建議，以期規避誤讀或誤導現象。

·20.6萬字

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主體性視域下當代中國教育公平研究

研究以馬克思主義哲學為指導，以馬克思主義主體性理論為架構。研究的邏輯起點是現實的人，研究重點是教育公平，主要研究主體性視域下的當代中國教育公平，著重闡發教育公平在主體性語境中所具有的特殊內涵，充分彰顯馬克思哲學的“主體性”思想在當代中國教育公平中所特有的人文向度與人文內涵，揭示馬克思主義哲學主體性思想最具有當代價值的思想內核，彰顯馬克思主義哲學主體性思想在指導教育公平及其實踐上的理論內涵，并把它們與中國當代教育發展的現實內在聯系起來，揭示其對于當代中國教育公平的思想向度，著力凸顯當代中國教育公平的主體性價值。從宏觀上看，研究的基本路徑是沿著從馬克思主義教育公平的價值論、到主體性的認識論、再到價值論與認識論的統一來進行的。

·26.8萬字

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宋前道經疑難字詞考釋

疑難俗字和疑難詞語是研究、利用道經的主要障礙之一，本書以宋代以前的道經為研究對象，以文字學、訓詁學、音韻學、文獻學等方面的知識為基礎，綜合運用校正字形、破除音變、諧聲求義、尋求典源、系聯同源、排比異文等方法，比較系統地考釋了通過翻檢各類辭書、簡單排比歸納例子后不易考求的疑難俗字和疑難詞語，共計215條（每條包含字詞數量不等），并附錄校勘記數百條。本書在推進中古近代漢語研究、《中華道藏》修訂、道經語言詞典編纂、大型辭書詞目及釋義修訂等方面，有一定積極意義。

·38.1萬字

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域外資源與晚清語言運動：以《圣經》中譯本為中心

《圣經》中譯及其在華傳播的語言文化影響是一個重要的研究課題，該書從追求“言文一致”的圣經白話翻譯實踐、“歐化白話”的形成及結構特點、用羅馬字母“拼寫漢字”的各種嘗試與努力，以及西南少數民族文字的創制等多個方面，展開對上述主題的探討，其內容豐富、全面而系統，就其整體性把握與研究而言，在學術界尚屬首次。書中對許多內容的呈現，都具有新鮮性；對不少具體問題的考察與分析，均具有探索性。作者對于圣經多種文本積累豐厚，嘗試融合歷史學、宗教學和語言學的有關知識和方法，將在華基督教史的研究帶入到一個更為寬廣的視域中，拓展出了一片學術的新天地。

·25萬字

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大學理想

2015年10月，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，開啟了我國從高等教育大國向高等教育強國跨越的新戰略，引發了辦好中國特色社會主義大學的新探索。本書所收錄的文章凝結著作者們的思考與智慧，很多文章以先進的教育理念、豐富的實踐經驗作為指導，對一流大學建設和高等教育強國建設提出了有見地、有深度的建議。我們期待更多的人關注大學發展，關注一流大學建設，以每個人的努力參與，共筑中國高等教育夢。

·23.4萬字

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公民社會視域下的中國社會管理創新研究

本書通過回溯公民社會的思想發展史，理清了公民社會的價值內涵：人本精神、個體獨立、自由平等、自主自治和法制保障等。這些價值與中國現階段社會管理的內在要求相一致，即與中國現階段追求社會的公平正義、和諧穩定、良序發展的價值追求相一致，與建立穩定與活力、秩序與自由、公平與效率等的社會管理內在要求相統一。鑒于公民社會與中國管理創新兩者內在價值的一致性，本書提出將公民社會的公民為本、自由平等、民主參與、協調發展和法制保障等價值理念應用于中國社會管理創新。