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初中發(fā)展:中國(guó)基礎(chǔ)教育無(wú)法缺場(chǎng)的研究
會(huì)員

一旦中國(guó)改革包括中國(guó)教育改革進(jìn)入更加注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性發(fā)展階段,中國(guó)基礎(chǔ)教育的歷史使命也將在這種三位一體的發(fā)展中去承載、擔(dān)當(dāng)與完成。初中教育是基礎(chǔ)教育無(wú)法割裂的重要組成部分,初中發(fā)展在整個(gè)基礎(chǔ)教育發(fā)展中又是具有相對(duì)獨(dú)特性的重要學(xué)段。本書(shū)聚焦“初中教育是否薄弱、哪里薄弱、何時(shí)薄弱?初中發(fā)展因何薄弱、怎樣薄弱?初中教育整體發(fā)展‘發(fā)展’什么?初中發(fā)展的整體推進(jìn)之路何在?”四大問(wèn)題,從對(duì)中國(guó)百余年基礎(chǔ)教育初中發(fā)展歷時(shí)軌跡的系統(tǒng)掃描和對(duì)新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)基礎(chǔ)教育初中發(fā)展共時(shí)問(wèn)題的要癥剖析開(kāi)始,直面初中教育本源性問(wèn)題,解讀初中發(fā)展關(guān)鍵內(nèi)核、變革之本、深度追求問(wèn)題,落地初中發(fā)展整體推進(jìn)的多元實(shí)踐問(wèn)題。這起碼是江蘇教育史上第一次長(zhǎng)期地、整體地、系統(tǒng)地關(guān)注初中發(fā)展、研究初中發(fā)展的理論與實(shí)踐講述,是對(duì)進(jìn)入“深水區(qū)”的教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實(shí)詮釋。

彭鋼 馬維娜等 ·教育 ·30.5萬(wàn)字

大數(shù)據(jù)搜索與日志挖掘及可視化方案:ELK Stack:Elasticsearch、Logstash、Kibana (第2版)
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大數(shù)據(jù)的搜索與挖掘,在當(dāng)今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是很有必要的。本書(shū)提出的分布式大數(shù)據(jù)搜索與日志挖掘及可視化方案是基于ELKStack而提出的,它能有效應(yīng)對(duì)海量大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的分布式存儲(chǔ)與處理、全文檢索、日志挖掘、可視化等問(wèn)題。構(gòu)建在全文檢索開(kāi)源軟件Lucene之上的Elasticsearch,不僅能對(duì)海量規(guī)模的數(shù)據(jù)完成分布式索引與檢索,還能提供數(shù)據(jù)聚合分析。據(jù)國(guó)際權(quán)威的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品評(píng)測(cè)機(jī)構(gòu)DBEngines的統(tǒng)計(jì),在2016年1月,Elasticsearch已超過(guò)Solr等,成為排名第一的搜索引擎類應(yīng)用;Logstash能有效處理來(lái)源于各種數(shù)據(jù)源的日志信息;Kibana能得出可視化分析結(jié)果。了解基于ELKStack的大數(shù)據(jù)搜索與日志挖掘及可視化方案,掌握Elasticsearch、Logstash、Kibana的基本使用方法和技巧,很有必要。全書(shū)以模塊化的方式進(jìn)行組織。和第一版相比,本書(shū)力求反映ELKStack的最新成果,內(nèi)容新穎、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。本書(shū)也可為高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)(如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)、信息管理與信息系統(tǒng))學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研工作提供幫助,同時(shí)對(duì)于從事大數(shù)據(jù)搜索與挖掘、日志分析、信息可視化技術(shù)的工程技術(shù)人員和希望了解網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)的人員也具有較高的參考價(jià)值和工程應(yīng)用價(jià)值。

高凱 ·圖書(shū)檔案 ·9.4萬(wàn)字

精英陷阱
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在如今這個(gè)年代,成為精英意味著什么?卷學(xué)歷,刷簡(jiǎn)歷,從事光鮮的工作,以拼命加班為榮,精心擇偶以培育優(yōu)秀的下一代……“比你優(yōu)秀的人比你還努力”,這句話足以概括精英社會(huì)的現(xiàn)狀。努力就會(huì)成功嗎?也許。但歷經(jīng)萬(wàn)難成為人上人后,頂層的生活并沒(méi)有想象的那么安逸。昂貴的教育投入和工作所帶來(lái)的人格異化與時(shí)間饑荒,是成為精英必須付出的代價(jià)。在本書(shū)中,耶魯大學(xué)教授丹尼爾·馬科維茨從精英身份出發(fā),揭露了20世紀(jì)中葉以來(lái)優(yōu)績(jī)主義給美國(guó)帶來(lái)的階層分化與結(jié)構(gòu)失衡。美國(guó)生活的一條公理是:一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)或成就理應(yīng)來(lái)自個(gè)人的能力和努力,而非世襲的地位和身份。但恰恰是這種主導(dǎo)社會(huì)的優(yōu)績(jī)主義教條(而非對(duì)其的偏離),打造了新的特權(quán)的集中和傳遞機(jī)制。馬科維茨運(yùn)用海量數(shù)據(jù)揭示了優(yōu)績(jī)主義的內(nèi)部機(jī)制和后果:中產(chǎn)階層的工作崗位邊緣化,收入停滯,與勞工階層逐漸趨同;精英則通過(guò)壟斷教育資源和高薪職位積累大量的財(cái)富,同時(shí)自身陷入競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)卷的困境。這是一個(gè)社會(huì)流動(dòng)口徑收窄、結(jié)構(gòu)趨于病態(tài)的局面,一個(gè)對(duì)所有人都無(wú)益的陷阱。作者呼吁,美國(guó)應(yīng)該降低教育的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度,讓中等技能的勞動(dòng)力重新回到經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的中心。

(美)丹尼爾·馬科維茨 ·社會(huì)學(xué) ·39.6萬(wàn)字

高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感及其相互關(guān)系研究
會(huì)員

輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的主體力量之一,越來(lái)越受到重視。近年來(lái)各高校也愈加關(guān)注輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)和發(fā)展,這在一定程度上調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性。但由于一些主客觀因素的影響,輔導(dǎo)員中存在工作負(fù)擔(dān)重,瑣碎事務(wù)多,心理壓力大,成就感不高的現(xiàn)象,部分輔導(dǎo)員表現(xiàn)出較低的職業(yè)認(rèn)同水平。這無(wú)疑是受到輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的影響,并進(jìn)而影響到他們的工作幸福感。目前高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀和工作幸福感總體狀況如何?輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感之間如何相互影響?如何通過(guò)有效途徑來(lái)影響高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值觀,提升他們的工作幸福感?這些都是值得研究和探討的重要課題。作者基于心理測(cè)量學(xué)的程序,對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感的結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行了探索,在此基礎(chǔ)上編制了高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感調(diào)查問(wèn)卷,在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)不同層次的高校輔導(dǎo)員進(jìn)行了抽樣調(diào)查,考察了高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀與工作幸福感的相互關(guān)系。結(jié)合調(diào)查結(jié)果,對(duì)部分高校輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員進(jìn)行了訪談,探討了培育高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀,提升輔導(dǎo)員工作幸福感的路徑。該書(shū)對(duì)于更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在高等教育中的作用具有較為重要的參考價(jià)值。

張愛(ài)蓮 ·教育 ·10.2萬(wàn)字

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