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本研究從文化學(xué)、道德哲學(xué)、制度學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的視角，采用歷史和邏輯相統(tǒng)一、實(shí)證調(diào)查和理論分析相結(jié)合、整體分析與個案研究并重的研究方法，將學(xué)生道德發(fā)展置于學(xué)校制度文化建設(shè)的背景下去考察，旨在對學(xué)校文化、學(xué)校制度文化的育人功效進(jìn)行充分剖析和論證的基礎(chǔ)上，考察其對學(xué)生道德發(fā)展帶來的影響，通過進(jìn)一步的反思和批判，從理論上深入揭示學(xué)校制度文化中面臨的困惑、矛盾及其對學(xué)校道德教育的腐蝕，最終從管理育人、制度育人、服務(wù)育人和文化自覺的視角出發(fā)，著力探討合理利用學(xué)校制度文化的育人契機(jī)，充分發(fā)揮制度文化應(yīng)有的道德價值與倫理功能，闡明當(dāng)前學(xué)校制度文化建構(gòu)的路向與策略，切實(shí)培育學(xué)生的制度文化認(rèn)同心理，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理，塑造健全的道德人格，增強(qiáng)文化育人的自覺性，從而提升學(xué)校道德教育的水平和效能，促進(jìn)學(xué)校道德教育向人性化、科學(xué)化和規(guī)范化的方向發(fā)展，為深化學(xué)校制度文化的育人機(jī)制提供參考和借鑒。

·23.4萬字

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教師道德與教育法規(guī)

本書是依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》精神，以提高教師職業(yè)道德水平和教育法規(guī)素養(yǎng)為核心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重理論知識和教學(xué)實(shí)踐能力的整合，旨在提高教師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量而在師范院校開設(shè)的公共基礎(chǔ)課。本教材以推進(jìn)教師教育改革與轉(zhuǎn)型、落實(shí)教師教育培養(yǎng)方案與目標(biāo)為軸心，圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育對教師綜合素質(zhì)的新要求、新挑戰(zhàn)面臨的兩大時代主題“教師道德”與“教育法規(guī)”展開了重點(diǎn)闡述。教材分為上、下編。上編關(guān)于教師道德，主要是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》所提出的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大道德規(guī)范進(jìn)行的深入解讀，同時討論了中小學(xué)教師常見的一些道德問題。在此基礎(chǔ)上，探討了現(xiàn)代社會師德培育的途徑等。下編關(guān)于教育法規(guī)，則系統(tǒng)介紹了教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識，即以教育法規(guī)方面的基本概念、原理與范疇為知識基礎(chǔ)，建立了教育法規(guī)為主線的理論體系，在此基礎(chǔ)上，分別從國家、學(xué)校、教師、學(xué)生四個不同而又相關(guān)聯(lián)的主體角度，重點(diǎn)探討了國家—依法治教、學(xué)校—依法治校、教師—依法執(zhí)教、學(xué)生—權(quán)益保護(hù)等問題。這也是教育法規(guī)部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

·27.5萬字

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中國電視史：1958-2008

本書是一部媒介史領(lǐng)域的專著，對中國電視業(yè)半個世紀(jì)（1958—2008）變遷與演進(jìn)的歷史展開了系統(tǒng)性的研究。作者采用傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、媒介社會學(xué)與話語理論相結(jié)合的研究體系，在電視與社會現(xiàn)實(shí)、日常生活和權(quán)力結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系中，對這一強(qiáng)大而富庶的大眾媒介與中華人民共和國歷史之間的勾連與互動過程，進(jìn)行了全面而深入的闡釋。全書共六章，對中國電視業(yè)發(fā)展的不同時期進(jìn)行了總結(jié)和分析。中國新聞史學(xué)會創(chuàng)始會長、中國新聞傳播史學(xué)泰斗方漢奇教授和清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院郭鎮(zhèn)之教授作序。

·42.5萬字

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殘疾人托養(yǎng)服務(wù)理論與實(shí)踐

中國殘聯(lián)專門組織海內(nèi)外專家學(xué)者及托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)資深工作者編寫的殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作培訓(xùn)教材，分為基本理論篇、組織管理篇、服務(wù)實(shí)踐篇及典型案例等四部分。全書著眼于殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作主要理念，重點(diǎn)闡述制度建設(shè)、人才建設(shè)、行業(yè)監(jiān)督與管理等理論知識，深刻分析各地殘聯(lián)和托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)踐案例，梳理分析服務(wù)全流程的得失和經(jīng)驗(yàn)，可謂一部理論提高與實(shí)踐指導(dǎo)深度融合的實(shí)用教程。

·23萬字

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當(dāng)代農(nóng)村教育問題專題研究

本書是為適應(yīng)我國農(nóng)村教育更好的發(fā)展，針對農(nóng)村教育發(fā)展中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題而進(jìn)行的專門研究。本書選取了農(nóng)村教育中的三個典型問題，即教育現(xiàn)代化背景下的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問題，以及我國著名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想作為專題研究，從學(xué)理上進(jìn)行了較為深入的探討，在實(shí)證調(diào)研的基礎(chǔ)上對農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問題等的現(xiàn)狀、存在的主要問題及其成因，以及下一步改革的建議等做了深入的研究。同時對我國著名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想的產(chǎn)生背景、形成狀況、主要思想內(nèi)容及當(dāng)代價值等做了評述。全書強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

·29.5萬字

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反腐敗與中國廉潔政治建設(shè)研究報告（Ⅲ）

《反腐敗與中國廉潔政治建設(shè)研究報告（Ⅰ）》已由北大社出版，《反腐敗與中國廉潔政治建設(shè)研究報告（Ⅱ）》即將于2016年2月出版。本書仍根據(jù)《中國的反腐敗和廉政建設(shè)》白皮書的精神，由本領(lǐng)域研究人員聯(lián)合編寫而成。本書與前兩輯一樣，從學(xué)術(shù)視角客觀反映和理性解讀我國黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的部署、進(jìn)展和成效。同時，根據(jù)實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查和輿情分析，反映對黨風(fēng)廉政建設(shè)的社會認(rèn)同和期待，主張把依法反腐進(jìn)行到底。全書共分四篇，對反腐敗行動與方略、反腐敗重點(diǎn)事件與重點(diǎn)領(lǐng)域、反腐論道、反腐輿情追蹤等進(jìn)行了詳細(xì)的論述，重點(diǎn)總結(jié)分析了2015年全年反腐的新情況和新進(jìn)展。本書可作為反腐敗進(jìn)程的咨詢性和工具性書籍。

·20.9萬字

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智慧城市之路：科學(xué)治理與城市個性

智慧城市作為物聯(lián)網(wǎng)大概念下的一個具體應(yīng)用，在國外已有較成熟的模式。中國如何立足本土國情，來思考智慧城市，做好規(guī)劃并切實(shí)實(shí)施，是目前各地政府和產(chǎn)業(yè)界都關(guān)心的問題。本書系統(tǒng)的闡述了國外的發(fā)展情況和實(shí)踐，并從技術(shù)層面/部署層面針對上述問題做了切合實(shí)際的分析和建議。

·31.7萬字

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青嵐湖記憶

中辦“五·七”學(xué)校是在特定社會背景下的特殊學(xué)校，是中辦的一個重要?dú)v史環(huán)節(jié)，是鐫刻在社會發(fā)展過程中無法磨滅的印跡。本書詳細(xì)介紹了中辦“五·七”學(xué)校籌建、十年辦學(xué)和停辦的全過程；是中辦干部、家屬及其子女在中辦“五·七”學(xué)校勞動和生活的實(shí)錄；同時也反映了中辦“五·七”學(xué)校執(zhí)行極“左”路線，對一些人和事進(jìn)行錯誤批判所造成的影響。本書的出版為中國“五·七”干校史的研究提供了真實(shí)的、有價值的資料。

·27.5萬字

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發(fā)現(xiàn)：一個教育人的自白

這是一本充盈著深情與智慧的教育文集，書中有作者做班主任時的一些青澀思考和膚淺嘗試，有做學(xué)校行政職務(wù)時對教育教學(xué)的一些思考和努力，也有做校長時在一些場合和師生們交流的講話發(fā)言以及對學(xué)校管理的一些思考，更有從同事、同行的經(jīng)驗(yàn)介紹或者專題講座中的智慧整理。

·21萬字

會員

日本新中產(chǎn)階級

哈佛大學(xué)中日研究專家傅高義在學(xué)術(shù)生涯之初被斥為“鄉(xiāng)下人”后，意識到一個社會學(xué)家如果從未在另一種文化中生活過，何談理解本國社會？一九五八年至一九六〇年，他來到東京市郊的M町展開田野研究，深描日本社會快速變遷之際的“新中產(chǎn)階級”——工薪族和他們的家庭。二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大批職員進(jìn)入大型企業(yè)與組織并得到終身職位，他們?nèi)〈死现挟a(chǎn)階級，帶動了家庭、經(jīng)濟(jì)與文化的變革，不僅是社會巨變中持續(xù)不輟的穩(wěn)定力量，更建構(gòu)了延續(xù)迄今的日本社會運(yùn)作基本模式。《日本新中產(chǎn)階級》是傅高義的成名之作，其主體研究耗時2年，但傅高義夫婦此后一直堅持研究對象的跟蹤隨訪，研究成果實(shí)則跨越30年。

·21.6萬字

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生命，在語文教學(xué)中拔節(jié)

讀《生命，在語文教學(xué)中拔節(jié)》，好像看見了秀玲老師其人。清新雋永的文字，似她精神煥發(fā)的妝容；行云流水的語言，似她奔放灑脫的性情；鞭辟入里的論述，折射出她冷靜練達(dá)的睿智。或針砭語文教學(xué)的時弊，或贊美優(yōu)秀語文教師的教學(xué)藝術(shù)，或探尋中外教育的差異，或思考生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或與兒子促膝感談……一個優(yōu)秀的語文教師，一個祥和的學(xué)者，一個慈愛的母親的形象躍然紙上。

·21.2萬字

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我們需要什么樣的文明

本書選編張汝倫教授演講、隨筆和論文。分為三編，各取象精神、國家、文明。上編：把握在思想中的時代；中編：現(xiàn)代性語境下的中國；下編：我們需要什么樣的文明。在上編，作者立足一位哲學(xué)學(xué)者對古今中西哲人思想、哲學(xué)主題的探索；在中編，進(jìn)入到對中國文明當(dāng)下境況的反思；在下編，作者展現(xiàn)一位當(dāng)代中國知識分子，對未來中國文明的理想與期望。

·31.7萬字

會員

就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐

本書是一本專門為高年級大學(xué)生編寫的就業(yè)指導(dǎo)教材，主要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的新形勢和就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要，緊密結(jié)合大學(xué)畢業(yè)生的自身特點(diǎn)而組織編寫的。本教材希望能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀念，懂得求職擇業(yè)的基本過程；了解大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)程序和就業(yè)維權(quán)知識，掌握求職擇業(yè)的方法和技巧，為大學(xué)畢業(yè)生順利求職擇業(yè)、適應(yīng)社會、走向成功提供必要的指導(dǎo)和幫助。

·21.2萬字

會員

社會救助與社會福利新論（修訂本）

本書分14個章節(jié)編寫，集中論述我國的社會救助與社會福利制度，重點(diǎn)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，社會救助與社會福利的轉(zhuǎn)型與改革，全面概括我國社會救助制度體系和社會福利制度體系。在總結(jié)中外社會救助與社會福利發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討建立與完善我國的社會救助與社會福利制度的途徑與方法，并對改革發(fā)展趨勢做出展望。本書具有較強(qiáng)的教學(xué)適用性，可以作為高等學(xué)校本科與研究生教材，也可作為相關(guān)專業(yè)人員和實(shí)踐工作者的參考資料。

·26萬字

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溫暖你的大學(xué)時光

《溫暖你的大學(xué)時光》講述了大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)可能會遇見的各種困惑及解決方案，可謂“一書在手，大學(xué)無憂”。內(nèi)容包含：大學(xué)心理適應(yīng)、大學(xué)生活規(guī)劃、成長困惑化解、心理素質(zhì)提升、心理疾病康復(fù)、考研就業(yè)幫扶、重大事件應(yīng)對、家校積極合作、心理教育感悟等內(nèi)容。本書文字通俗易懂，很接地氣，對大學(xué)生自我成長、輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生、心理工作者幫扶學(xué)生、家長陪伴孩子成長都有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

·30.7萬字

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社會調(diào)查方法

本書按照社會調(diào)查的過程介紹了社會調(diào)查的概念、類型、原則等，并詳細(xì)介紹調(diào)查設(shè)計、抽樣、測量等技術(shù)，以及問卷法、訪問法和觀察法等調(diào)查方法，還對調(diào)查資料的處理分析、調(diào)研報告的撰寫做了介紹。本書注重實(shí)用性和操作性，特別注重使用者實(shí)際調(diào)查能力的訓(xùn)練。隨著社會調(diào)查的發(fā)展，本書在保持第1版特色外，對書中部分內(nèi)容進(jìn)行了刪減和增補(bǔ)，還對書中的所有案例進(jìn)行了修訂，同時還加大了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

·23.2萬字

會員

怎樣編史修志

2019年2月，姜自力著《怎樣編史修志》由寧夏人民出版社出版。該書前有緒論，后有附錄、后記，包括史志概論、史志資料、史志編纂、史志續(xù)修、專業(yè)史志、年鑒、修改送審、出版印刷、史志出版印刷后的工作9篇，總計約25萬字。作者姜自力自20世紀(jì)80年代初開始從事史志工作，經(jīng)歷了中華人民和國第一輪、第二輪修志，既是一位縣級地方志工作機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)組織者，也是多部縣志、市志、省(區(qū))志、專業(yè)志、年鑒的編修實(shí)踐者。

·24.9萬字

會員

智慧城市實(shí)踐指南

本書分析了智慧城市內(nèi)涵、國際國內(nèi)應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化工作情況，對智慧政務(wù)、智慧醫(yī)療、智慧交通、智慧教育、智慧園區(qū)等智慧城市典型應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行了深入分析，收集匯編了北京、上海浦東區(qū)、揚(yáng)州、深圳坪山區(qū)4個典型城市/區(qū)縣的智慧城市規(guī)劃案例以及中山市、北京市、江西省、杭州市、南京建鄴區(qū)、福州市、武漢市、揚(yáng)州市、濰坊市、黃石市、蘇州市等15個典型智慧城市領(lǐng)域應(yīng)用的建設(shè)案例，并對SOA在各案例中如何支撐解決信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同問題進(jìn)行了闡述。

·27萬字

會員

中華典故

典故有很多種，具體地說，包括歷史記載的神話傳說、歷史故事、民俗掌故、宗教故事或人物、寓言逸聞、成語故事以及流傳下來的古書成句等。大到治國安邦，小到處事為人，中華五千年的歷史文化，在一個個簡短的典故中得到了充分體現(xiàn)。“鴻門宴”讓我們了解到楚漢爭霸時的一段歷史；“呂蒙正趕齋”讓我們品味到了世態(tài)的炎涼；“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡”讓我們知道了李后主被殺的真正原因；“苛政猛于虎”揭露了反動統(tǒng)治者暴政的可怕；“牛角掛書”堪稱歷代讀書人的榜樣……夢華主編的《中華典故》精選了近600則典故，分為言志、情感、形貌、經(jīng)濟(jì)、世態(tài)、閑趣、言語、勤政、國家、司法、品行、學(xué)問、謀略、景物、時令、人倫、哲理、功業(yè)、技藝、軍事、境遇、罪戾、交往、失策等篇。編者不僅對典故進(jìn)行了解釋，還點(diǎn)明了它的出處，并將每一個典故背后的人物和故事娓娓道來。閱讀典故最原始的故事，了解它們的來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)、提高閱讀能力，更有助于加深對歷史知識的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味。

·37.2萬字

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思想政治教育學(xué)

《思想政治教育學(xué)》共由14章組成，第一章是全書的總論，著重論述了思想政治教育學(xué)的一般理論，即思想政治教育學(xué)的內(nèi)涵、研究對象、特征、研究目的和任務(wù)及它的研究方法，為學(xué)習(xí)和研究思想政治教育學(xué)提供總的指導(dǎo)思想。第二章，思想政治教育理論的歷史沿革，研究、探討思想政治教育理論的產(chǎn)生、形成和歷史的發(fā)展，為創(chuàng)立思想政治教育學(xué)的理論體系提供歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史資料的借鑒，特別是研究了馬克思主義思想政治教育的理論形成和發(fā)展，為創(chuàng)立思想政治教育學(xué)科學(xué)理論體系提供理論基礎(chǔ)和豐富內(nèi)容。

·27.9萬字

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