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沙盤師實(shí)踐與成長(zhǎng):體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)操作手冊(cè)
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沙盤師實(shí)踐與成長(zhǎng)——體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)操作手冊(cè)一書分為核心理念、熱身與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、摸沙操作、團(tuán)體操作、個(gè)體操作與個(gè)案報(bào)告及督導(dǎo)、培訓(xùn)和應(yīng)用方案等六大部分內(nèi)容,每一個(gè)方式的操作都是遵循由淺入深的遞進(jìn)方式。特別是“團(tuán)體操作”部分,分為團(tuán)體初期、團(tuán)體中期、團(tuán)體后期的操作。在進(jìn)行團(tuán)體沙盤操作中,我們可以根據(jù)受訓(xùn)人群設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo),并根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)選擇具體的操作。體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)培訓(xùn)根據(jù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、體驗(yàn)式教學(xué)、螺旋心理劇、積極心理學(xué)等理論,借助了認(rèn)知、完形、敘事、行為、催眠、正念等技術(shù)優(yōu)勢(shì),特別是強(qiáng)調(diào)安全感的螺旋式安全建立模式。因此,應(yīng)用此手冊(cè)時(shí),建議要遵循從淺入深的規(guī)律與原則。切不可飛躍式、超越來(lái)訪者接受能力的隨意應(yīng)用。書中最后有來(lái)自于一線沙盤師的部分操作程序可供參考,拋磚引玉。目前,這些可供參考的操作程序已經(jīng)彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外沙盤同行在團(tuán)體應(yīng)用操作方面的空白。

劉建新 于晶 ·心理咨詢 ·8.8萬(wàn)字

對(duì)話療愈:心理咨詢幫你重新認(rèn)識(shí)自己
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本書是心理咨詢師的工作實(shí)錄,講述了發(fā)生在心理咨詢室中的故事。本書通過(guò)心理咨詢師和來(lái)訪者的互動(dòng),以及心理咨詢師之間的專業(yè)探討,揭示了心理咨詢的原理、過(guò)程和常用的技術(shù)。讓讀者宛如親臨現(xiàn)場(chǎng),體驗(yàn)心理咨詢的每個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)心理咨詢的影響力,見證人格完善與心靈療愈的發(fā)生。本書選取了作者作為心理咨詢師,在十多年從業(yè)過(guò)程中遇到的一些較為典型的案例,包括強(qiáng)迫癥、焦慮癥、抑郁癥、驚恐發(fā)作、學(xué)習(xí)障礙、恐懼癥等。作者從心理學(xué)和心理咨詢的角度,對(duì)這些案例進(jìn)行了詳盡闡釋,揭示了心理問(wèn)題和心理疾病發(fā)生、發(fā)展的主要原因。同時(shí),也做了一些藝術(shù)加工,使本書兼具科學(xué)性與趣味性。通過(guò)閱讀這些故事,我們能感受到人性的復(fù)雜,也能體會(huì)到生命陷入困境時(shí)的無(wú)助、痛苦與掙扎。正是在這樣的時(shí)刻,有了心理咨詢師的陪伴、傾聽和引導(dǎo),我們得以認(rèn)識(shí)真正的自己,走出人生的泥沼,收獲療愈與成長(zhǎng)。

木梅 ·心理咨詢 ·13萬(wàn)字

最新章節(jié) 第26章 尾聲 2024-05-31 17:03:23
咨詢師,我為什么不快樂(lè):心理咨詢室的故事
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為什么越長(zhǎng)大,一個(gè)人就越難快樂(lè)?在擔(dān)任一定的社會(huì)角色后,人們不動(dòng)聲色地將情感壓抑了起來(lái)。久而久之,他們習(xí)慣戴上各種各樣的面具:討好者的面具、受害者的面具、假裝樂(lè)觀者的面具··-++.-人們借助這些面具掩蓋內(nèi)心的真實(shí)想法,但每次使用它們,鄙相當(dāng)于在無(wú)形之中戴上柳鎖,自已被壓得喘不過(guò)氣,也變得愈發(fā)不快樂(lè)。“美麗的面具”與強(qiáng)烈的自卑感、恐懼感有關(guān),說(shuō)到底,它們意味著我們無(wú)法接受最真實(shí)的自己。想要摘下面具、走出自卑狀態(tài)我們需要勇敢地面對(duì)痛,識(shí)別創(chuàng)傷帶來(lái)的錯(cuò)誤認(rèn)知,摒棄舊有觀念,從而克服內(nèi)在的不安感,提升自我關(guān)懷力量。改變和自己的對(duì)話模式能幫助我們更快地接納自己。本書選取有關(guān)“創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的20余個(gè)案例故事,盡最真實(shí)地將心理咨詢的對(duì)話過(guò)程還原出來(lái),即使我們暫時(shí)缺少專業(yè)心理咨詢的支持,也能透過(guò)書中的對(duì)話,學(xué)符去間自己一些問(wèn)題,并從問(wèn)題中找到內(nèi)心病苦的原因,開啟自我療愈的過(guò)程。同時(shí),在每篇故事的結(jié)尾,作者也結(jié)合了精神分析療法、人本主義療法和認(rèn)知行為療法,為讀者提供了一些自我?guī)椭男∶钫小?/p>

尹依依 ·心理咨詢 ·7.7萬(wàn)字

正念認(rèn)知療法:具身體現(xiàn)與探詢練習(xí)

正念認(rèn)知療法以正念減壓療法為基礎(chǔ),融入了認(rèn)知行為療法的視角和元素,可以用來(lái)幫助治療抑郁癥并預(yù)防抑郁復(fù)發(fā)。本書通過(guò)為期八周的團(tuán)體課程,教讀者如何成為一名正念認(rèn)知療法教師,以便為有抑郁、焦慮問(wèn)題的人群提供幫助。本書內(nèi)容分為三個(gè)部分,第一部分介紹了正念認(rèn)知療法課程,以及由蘇珊·L.伍茲開發(fā)的用于幫助正念認(rèn)知療法教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的兩種方法——貫穿課程始終的五大改變要素和每周課程的主題、原理、意圖和練習(xí)技巧——以深入了解抑郁癥的發(fā)病原理,并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)性體驗(yàn)所需的技能;第二部分深入探討了正念認(rèn)知療法教師在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中應(yīng)磨煉的技能,探索八周課程中所包含的各種正念練習(xí)和認(rèn)知訓(xùn)練;第三部分探討了具身體現(xiàn)正念臨在的原理和表達(dá)方式:教師在運(yùn)用正念認(rèn)知療法帶領(lǐng)團(tuán)體時(shí)應(yīng)呈現(xiàn)的基礎(chǔ)態(tài)度和反思式探詢對(duì)話。本書適合心理治療臨床工作者、冥想練習(xí)者、助人工作者及正念指導(dǎo)教師閱讀。

(美)蘇珊·L.伍茲等 ·心理咨詢 ·12.6萬(wàn)字

我對(duì)這個(gè)世界有點(diǎn)過(guò)敏:心理問(wèn)題的普遍性與污名化
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我們可以發(fā)現(xiàn),從有記載的歷史開始,人類就試圖去探索心靈的秘密,但在這一過(guò)程中的許多嘗試往往都適得其反。這個(gè)看似基本的問(wèn)題百年來(lái)一直困擾著哲學(xué)、宗教、科學(xué)和臨床實(shí)踐等領(lǐng)域的學(xué)者。古有將心理問(wèn)題歸咎于神魔鬼怪或人的道德敗壞,而這種荒誕可笑的看法直到19世紀(jì)初才發(fā)生改變。而后,人們對(duì)心理問(wèn)題的理解也從希波克拉底的“體液學(xué)說(shuō)”逐漸發(fā)展為如今的DSM診斷標(biāo)準(zhǔn),即將心理問(wèn)題視為二元的精神疾病類別,反映了個(gè)體內(nèi)部功能失調(diào)的心理過(guò)程,與“正常”的心理過(guò)程有質(zhì)的區(qū)別。這種模式如今深深地植根于我們內(nèi)心,影響著我們看待心理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)、思考與感受,也進(jìn)而決定了我們對(duì)這些問(wèn)題的處理方式。但如今,越來(lái)越多的心理學(xué)家和精神病學(xué)家紛紛發(fā)聲,認(rèn)為DSM模式的定義亟須得到徹底的改變,甚至是徹底摒棄。它是充滿誤導(dǎo)性且危險(xiǎn)的!作者本杰明·B.萊希認(rèn)為是時(shí)候發(fā)起一場(chǎng)思維的革命了。在本書中,萊希基于自身的臨床敏銳性,以數(shù)據(jù)為支撐,提煉并綜合該領(lǐng)域的廣泛研究,提出了一種看待心理問(wèn)題的新思維方式:心理問(wèn)題不是罕見的可怕的精神“疾病”,而是從輕微到嚴(yán)重的連續(xù)維度,是我們的思維、情緒、行為方式處理過(guò)程中出現(xiàn)了障礙。萊希認(rèn)為真正的精神疾病是不存在的,至少作為一組分類的疾病是不存在的,他希望能夠通過(guò)本書,敦促讀者們開始重新考慮如何看待心理問(wèn)題,解開限制性分類思維的枷鎖,為理解和分類心理問(wèn)題提供一些方向。

(美)本杰明·B.萊希 ·心理咨詢 ·11.1萬(wàn)字

天才向左,瘋子向右(上):躁郁癥與偉大的藝術(shù)巨匠

全球躁郁癥研究頂尖權(quán)威、超級(jí)暢銷書作家凱·雷德菲爾德·杰米森,為你解開天才與瘋子之間到底有何糾葛的謎團(tuán)。本書是有關(guān)躁郁癥以及躁郁癥與藝術(shù)氣質(zhì)和想象創(chuàng)造之間關(guān)系的專著。作者通過(guò)搜集整理古往今來(lái)許多優(yōu)秀藝術(shù)家的筆記和傳記,發(fā)現(xiàn)許多藝術(shù)家都為躁郁癥所苦。書中通過(guò)引用藝術(shù)家的自述、大量科學(xué)家的研究數(shù)據(jù)和圖表,并結(jié)合個(gè)別案列的具體分析,條理清晰、深入淺出地為我們揭開了躁郁癥與創(chuàng)造力關(guān)系的秘密。基于躁郁癥與創(chuàng)造力之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,人們不禁要問(wèn):當(dāng)躁郁癥基因被發(fā)現(xiàn)后,羊水診斷、孕期檢查、流產(chǎn)手術(shù),會(huì)扮演什么樣的角色?基因療法、對(duì)躁郁癥的早期預(yù)防,會(huì)為社會(huì)帶來(lái)怎樣的影響?精神病治療是否會(huì)造就出快樂(lè)但平庸,更加缺乏想象力的藝術(shù)家?本書會(huì)作出一一解答,并在書后附有躁郁癥診斷標(biāo)準(zhǔn)。本書是杰米森“躁郁天才”四部曲之三,其他三本分別為《躁郁之心:我與躁郁癥共處的30年》(上)《躁郁之心:我與躁郁癥共處的30年》(下)《天才向左,瘋子向右(下):躁郁癥與影響世界的人》。

(美)凱·雷德菲爾德·杰米森 ·心理咨詢 ·13.9萬(wàn)字

咨詢心理學(xué)
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咨詢心理學(xué)(counselingpsychology)是應(yīng)用心理學(xué)的重要分支,與臨床心理學(xué)和健康心理學(xué)一起,承擔(dān)著研究人的心理健康維護(hù)、心理困惑厘清、心理疾病識(shí)別、心理障礙矯治、心理問(wèn)題預(yù)防的重任。國(guó)內(nèi)常把咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)、心理治療混為一談,其實(shí),它們之間有很大的不同,咨詢心理學(xué)服務(wù)的主要對(duì)象是人格健全的普通人,而不是患者。本書是日本心理咨詢界泰斗級(jí)大師松原達(dá)哉的作品,是集先生數(shù)十年理論與實(shí)踐的精華力作。書中系統(tǒng)介紹了咨詢心理學(xué)的理論、技法與倫理,并結(jié)合具體案例,為人們解決在學(xué)習(xí)、職場(chǎng)、生活、保健和疾病預(yù)防方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題,提供有關(guān)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù),以達(dá)到更好地適應(yīng)社會(huì)、環(huán)境與家庭的目的,增進(jìn)身心健康。其中,產(chǎn)業(yè)咨詢心理學(xué)、學(xué)校咨詢心理學(xué)部分的內(nèi)容,對(duì)我國(guó)正處于起步階段、市場(chǎng)前景廣闊的企業(yè)、公司、政府部門的EAP(企業(yè)員工援助計(jì)劃)咨詢服務(wù)的實(shí)踐、學(xué)校心理咨詢的尺度把握,具有前瞻性的指導(dǎo)意義。咨詢師倫理的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)于自然災(zāi)害等突發(fā)事件后的心理咨詢工作者,如何在一線開展合適的咨詢服務(wù),提供了合理的借鑒。本書尤其適用于EAP咨詢師、心理咨詢師、學(xué)校咨詢師的培訓(xùn)用書,也可以作為一線咨詢師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)。

(日)松原達(dá)哉 ·心理咨詢 ·10.8萬(wàn)字

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