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中國自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告(Ⅱ)
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中國自閉癥教育與康復(fù)行業(yè)發(fā)展報(bào)告(II)是五彩鹿邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)、教育、社會(huì)學(xué)、法律界專家,以及港臺(tái)地區(qū)和國外專家、學(xué)者,共同編寫的。該報(bào)告從不同層面和角度,回顧了中國自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展歷史,剖析了行業(yè)現(xiàn)狀,展現(xiàn)出最前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài),提出可供參考的建議,引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向,呼吁全社會(huì)更加關(guān)注這個(gè)群體,推動(dòng)國家、地方及相關(guān)機(jī)構(gòu)出臺(tái)更加完善的政策、措施和救治服務(wù)。其他若干有爭(zhēng)議的訓(xùn)練方法以及自閉癥兒童教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀,重點(diǎn)介紹公辦機(jī)構(gòu)、民辦機(jī)構(gòu)、專業(yè)人員培訓(xùn)、專業(yè)人員的資格證書。還有自閉癥兒童的家庭干預(yù)現(xiàn)狀,做我國自閉癥兒童家庭情況調(diào)查分析、家庭需求情況。最后部分包括自閉癥兒童的社會(huì)支持,自閉癥教育與康復(fù)相關(guān)政策與法律法規(guī)介紹國家在自閉癥兒童教育方面的有關(guān)正在運(yùn)行的政策和法律、國家有關(guān)隨班就讀方面針對(duì)自閉癥的政策與法律、地方性法規(guī)和政策。另外也簡(jiǎn)介了港臺(tái)地區(qū)自閉癥兒童教育現(xiàn)狀。介紹臺(tái)灣地區(qū)、香港地區(qū)。最后對(duì)中國自閉癥兒童教育未來發(fā)展方向也給予展望。

五彩鹿自閉癥研究院編著 ·理論研究 ·12.9萬字

感知力
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常識(shí)告訴我們,人們對(duì)世界的體驗(yàn)是客觀的。我們看到、嗅到、聽到、觸碰到的世界就是世界本身。這使得我們將自己的心理體驗(yàn)投射到外部世界,誤將這些體驗(yàn)當(dāng)作物質(zhì)世界的真相,而對(duì)感官系統(tǒng)、個(gè)人經(jīng)歷、目標(biāo)與期望等因素的影響渾然不知。盡管我們天真地認(rèn)為自己看到了世界的本來面目,但事實(shí)并非如此。真相是,我們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺所感受的世界,根據(jù)每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而有所不同,甚至是獨(dú)一無二的。對(duì)于身高分別是4英尺7英寸和7英尺4英寸的人來說,高度為10英尺的籃球筐具有完全不同的意義。美國籃球運(yùn)動(dòng)員庫里曾說,當(dāng)他發(fā)揮得好的時(shí)候,時(shí)間似乎都變慢了。我們的日常經(jīng)驗(yàn)也告訴我們:在減肥后,樓梯看起來就不那么陡峭了;你的棒球打得越好,球在你眼里就越大:如果你身邊有親密的朋友陪伴,那你眼前的山看起來就不那么嚇人了……你所看到的并非世界本身,而是世界在你眼中的樣子。知覺研究表明,我們的思考、感受以及存在的方式都不可避免地要受到我們身體的影響。你眼中的世界和其他人眼中的世界并不一樣,我們的身體和大腦密不可分。行動(dòng)先于認(rèn)知,路是走出來的,而身體指引著方向。我們對(duì)自己的身體了解得越多,就越能深刻理解我們的行為和生活。

(美)丹尼斯·普羅菲特等 ·認(rèn)知心理 ·14.4萬字

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