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初中三年，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣（升級(jí)版）
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初中三年，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣（升級(jí)版）

初中階段的學(xué)習(xí)有著特殊的規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響初中三年，乃至中考的結(jié)果。《初中三年，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣升級(jí)版》結(jié)合諸多優(yōu)等生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析初中階段學(xué)習(xí)應(yīng)該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)著手，引導(dǎo)學(xué)生了解影響學(xué)習(xí)成績(jī)的不良因素，根據(jù)初中生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的惡習(xí)，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

解素女編著 ·素質(zhì)教育 ·13.4萬(wàn)字

如何培養(yǎng)自覺(jué)主動(dòng)的孩子
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如何培養(yǎng)自覺(jué)主動(dòng)的孩子

教育的目的，并不是培養(yǎng)一味聽(tīng)話、服從的孩子，也不是培養(yǎng)為了得到獎(jiǎng)勵(lì)才肯去做事的孩子，而是要通過(guò)強(qiáng)化孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)出“自覺(jué)主動(dòng)的孩子”。本書(shū)立足于孩子生活和學(xué)習(xí)中的方方面面，包括性格培養(yǎng)、意志力鍛煉、情緒管理、思維訓(xùn)練等，從而培養(yǎng)出孩子具有良好的行為習(xí)慣，大大增強(qiáng)其心理免疫力，讓孩子有能力去經(jīng)營(yíng)一個(gè)成功與快樂(lè)并存的美好人生。

肖平 羅清軍編著 ·素質(zhì)教育 ·9.9萬(wàn)字

如何培養(yǎng)高情商的孩子
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如何培養(yǎng)高情商的孩子

有人說(shuō)，情商比智商更重要。的確如此。如果說(shuō)智商只是智力因素的硬性指標(biāo)，那么情商涉及的范圍更廣。對(duì)于孩子而言，情商也是很重要的，高情商的孩子在成長(zhǎng)中會(huì)有更好的表現(xiàn)，進(jìn)步更快，更加快樂(lè)。本書(shū)以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，以情緒情感、精神、意識(shí)和語(yǔ)言等各個(gè)方面為切入點(diǎn)，進(jìn)行由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)及面的闡述，生動(dòng)形象地向父母?jìng)冋故救绾闻c孩子相處，才有助于培養(yǎng)孩子的情商，也明確指出，父母必須擁有高情商才能更好地教育孩子，更有效地提升孩子的情商。

彭清清 ·素質(zhì)教育 ·9.9萬(wàn)字

孩子到底在想什么
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孩子到底在想什么

每個(gè)孩子都是有思想的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，萬(wàn)千種教育理論總歸需要一個(gè)基礎(chǔ)：家長(zhǎng)首先要舍得花心思去了解自己的孩子到底在想什么。倘若離開(kāi)這個(gè)基礎(chǔ)，不區(qū)分孩子個(gè)體差異而單純地套用理論，那么即便家長(zhǎng)投入所有精力去執(zhí)行，不但效果不佳，甚至可能適得其反。“家長(zhǎng)群里的臥底”刮刮油在與一雙兒女的“斗智斗勇”中總結(jié)出，好家長(zhǎng)的難得之處，在于有共情能力了解孩子的所思所想。孩子的那些“幼稚”“不懂事”“不聽(tīng)話”是否事出有因？那些叛逆、頂撞、崩潰，是否情有可原？孩子的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作是否似曾相識(shí)？在本書(shū)中，他從學(xué)習(xí)、溝通、無(wú)條件的愛(ài)、共同成長(zhǎng)四個(gè)維度出發(fā)，幫助家長(zhǎng)從孩子的視角看世界，了解孩子到底在想什么，發(fā)現(xiàn)孩子的所作所為都可以被理解，而這種理解，是解決所有親子問(wèn)題的關(guān)鍵。

刮刮油 ·素質(zhì)教育 ·13.9萬(wàn)字

食育：讓孩子好好吃飯的家庭教育課
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食育：讓孩子好好吃飯的家庭教育課

隨著新手爸媽們知識(shí)水平的提升，逐漸形成“育兒自覺(jué)”的理念。爸爸媽媽們對(duì)育兒知識(shí)的需求，不僅局限于孩子“吃好睡好”，也在向更個(gè)性化、更細(xì)分的領(lǐng)域延伸。本書(shū)將擁有營(yíng)養(yǎng)師和媽媽雙重身份的作者的食育經(jīng)驗(yàn)和世界各國(guó)的食育實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)6個(gè)章節(jié)向?yàn)楹⒆映燥垎?wèn)題苦惱的爸爸媽媽們介紹食育的重要性、如何開(kāi)展食育，以及如何通過(guò)食育解決孩子挑食偏食、吃飯不專注，并引導(dǎo)孩子建立健康的飲食習(xí)慣、懂得珍惜食物、掌握餐桌禮節(jié)等。

夏風(fēng)輝 ·素質(zhì)教育 ·10.8萬(wàn)字

學(xué)習(xí)的邏輯：中學(xué)生高效學(xué)習(xí)策略體系
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學(xué)習(xí)的邏輯：中學(xué)生高效學(xué)習(xí)策略體系

老師講課時(shí)明明都聽(tīng)得懂，為什么自己做題時(shí)就不會(huì)？高手的學(xué)習(xí)方法好像互相矛盾，到底應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？學(xué)習(xí)已經(jīng)非常努力了，成績(jī)就是不見(jiàn)提高？每天的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排才合理？……中學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的種種難題，本書(shū)都將為你提供解決思路。作者結(jié)合個(gè)人多年教學(xué)、研究及學(xué)生調(diào)研經(jīng)驗(yàn)，在本書(shū)中系統(tǒng)論述了中國(guó)中學(xué)生高效學(xué)習(xí)的底層邏輯。結(jié)合專業(yè)心理學(xué)研究成果與腦科學(xué)原理，通過(guò)具體學(xué)習(xí)案例，為你剖析學(xué)習(xí)的核心原理，詳解3種高效思維方法（結(jié)構(gòu)化思維、流程思維、信息循環(huán)），解讀高效學(xué)習(xí)的4大策略（記憶策略、時(shí)間策略、信息源管理、精力管理），助你在學(xué)習(xí)之路上不斷進(jìn)階提升。針對(duì)中學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試等學(xué)習(xí)場(chǎng)景下可能遇到的問(wèn)題，作者均進(jìn)行了解析，并提供了詳細(xì)實(shí)用的解決方案。此外，針對(duì)課間活動(dòng)、睡眠等中學(xué)生生活中的重要話題，本書(shū)也都進(jìn)行了深入的探討。如果你在探尋高效學(xué)習(xí)方法，想要在中考、高考中取得學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，本書(shū)將帶你踏上一片新大陸。

葉修 ·素質(zhì)教育 ·13.9萬(wàn)字

3～6歲兒童音樂(lè)教育
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3～6歲兒童音樂(lè)教育

兒童音樂(lè)教育的根本價(jià)值在于兒童生命的成長(zhǎng)，生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這不僅是音樂(lè)教育永恒的價(jià)值追求，也是兒童音樂(lè)教育實(shí)踐必須回歸的教育本真。本書(shū)主要采用質(zhì)性研究的范式，面向真實(shí)的教育情境，通過(guò)田野考察和參與式訪談的方法，對(duì)兒童音樂(lè)教育活動(dòng)進(jìn)行觀察，對(duì)教師、家長(zhǎng)和兒童進(jìn)行訪談和了解，描述和分析音樂(lè)教育改革背景下兒童音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，審視兒童音樂(lè)教育中成人的教育觀念及行為。

白學(xué)海 ·素質(zhì)教育 ·16.5萬(wàn)字

高自尊養(yǎng)育
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高自尊養(yǎng)育

一寫(xiě)作業(yè)就喝水、上廁所、走神；不自信，內(nèi)向，膽子小，社交能力差；喜歡為失敗找借口；缺乏安全感；總是管不好自己，缺乏自控力；缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；叛逆……本書(shū)作者梁賀嵐是英國(guó)著名的養(yǎng)育專家、劍橋大學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)博士。她通過(guò)20年的研究發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)以上所有問(wèn)題的背后，其實(shí)都是源于孩子的自尊水平過(guò)低。讓孩子擁有高自尊，他就能自己管好自己，養(yǎng)育中的一切問(wèn)題就能迎刃而解。本書(shū)是她親身傳授育兒經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論的實(shí)踐書(shū)，在書(shū)中，她將從6個(gè)層面，幫助孩子由內(nèi)而外地培養(yǎng)孩子的高自尊，讓孩子成長(zhǎng)得更快樂(lè)，更自信！

(英)梁賀嵐 ·素質(zhì)教育 ·16.4萬(wàn)字

高中學(xué)霸：好成績(jī)是怎樣煉成的
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高中學(xué)霸：好成績(jī)是怎樣煉成的

本書(shū)從一個(gè)高中生的視角出發(fā)，全面地展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀高中生在高中三年學(xué)習(xí)生活中遇到的種種問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)不斷的自我反思、實(shí)踐思考，逐步調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、改變學(xué)習(xí)方法，最終找到適合自己的學(xué)習(xí)之道！全書(shū)通過(guò)敘事性語(yǔ)言，生動(dòng)形象地為讀者展現(xiàn)了真實(shí)的高中學(xué)習(xí)生活，有困難，有坎坷，有學(xué)習(xí)的低谷，也有迷茫，或許你會(huì)在這中間的故事中發(fā)現(xiàn)自己的影子，產(chǎn)生共鳴。全書(shū)旨在通過(guò)書(shū)中的故事，和大家分享很多過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)以及一些好用的學(xué)習(xí)方法，給每個(gè)高中生以啟發(fā)，給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，并走向成功：學(xué)習(xí)方法更合理、成績(jī)提高。

丁雪瑩 ·素質(zhì)教育 ·10萬(wàn)字

教育即成長(zhǎng)
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教育即成長(zhǎng)

所謂人才，往往不是“教”出來(lái)的，而是“長(zhǎng)”出來(lái)的。教育的過(guò)程，與成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)是同步的。人的發(fā)展需要遵循一定的發(fā)展規(guī)律，違背了人的成長(zhǎng)規(guī)律，付出的代價(jià)也許是一個(gè)人一生的幸福與希望。每一個(gè)孩子都是慢慢長(zhǎng)大的，即使最普通的孩子，只要耐心等待，他也會(huì)長(zhǎng)成最好的天使。本書(shū)主要內(nèi)容為論述教育原理，并帶有可操作的方案，適合家長(zhǎng)及中小學(xué)校的校長(zhǎng)、教師閱讀。

楊彥祥主編 ·素質(zhì)教育 ·16萬(wàn)字

別插手！讓孩子獨(dú)立的自我管理課
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別插手！讓孩子獨(dú)立的自我管理課

每一個(gè)父母都望子成龍、望女成鳳，希望孩子將來(lái)能夠出類拔萃。而實(shí)際上，因?yàn)楦改傅倪^(guò)度管教和過(guò)度保護(hù)，很多孩子成為巨嬰，在社會(huì)生活中無(wú)所適從。要形塑他們獨(dú)當(dāng)一面的人格與價(jià)值觀，為孩子成年后獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。

范宸驛 ·素質(zhì)教育 ·10.6萬(wàn)字

保教知識(shí)與能力（幼兒園）
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保教知識(shí)與能力（幼兒園）

本書(shū)為新視野教師教育系列教材中的一本。本教材根據(jù)《保教知識(shí)與能力考試大綱》編寫(xiě)，突出大綱要求的實(shí)踐功能，注重學(xué)習(xí)參考書(shū)的考試實(shí)用性，彰顯考生學(xué)以致用、知行合一和解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)效果。本書(shū)內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等七個(gè)模塊,條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從最基本、最重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解。

王俏華 傅建明 ·素質(zhì)教育 ·15.3萬(wàn)字

給孩子的音樂(lè)故事（2）
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給孩子的音樂(lè)故事（2）

談音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，就不可避免地涉及一些音樂(lè)知識(shí)、專業(yè)名詞一般性判斷原則，這本小書(shū)里盡量避開(kāi)復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而那些淺顯的知識(shí)一點(diǎn)就通，無(wú)須作更多的解釋。西方古典音樂(lè)博大、燦爛，源出于古希臘和希伯萊文化，肇端于文藝復(fù)興時(shí)期，繁盛在十七世紀(jì)到二十世紀(jì)初。這本小冊(cè)子從西方音樂(lè)作品的時(shí)代文化背景入手，指明風(fēng)格，析清流派，點(diǎn)評(píng)藝術(shù)價(jià)值，試圖幫助音樂(lè)愛(ài)好者深入理解音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵。音樂(lè)欣賞既能愉悅身心，又能提高修養(yǎng)。

沈弘 ·素質(zhì)教育 ·15萬(wàn)字

幼兒園英語(yǔ)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
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幼兒園英語(yǔ)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

本書(shū)包括十個(gè)適合在幼兒園開(kāi)展的英語(yǔ)主題活動(dòng)，具體為元旦新年、六一畢業(yè)、社會(huì)情緒、社會(huì)交往、個(gè)人喜好、數(shù)學(xué)、圖形、節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)以及食物主題。每個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)從主題由來(lái)、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)開(kāi)展、活動(dòng)討論等內(nèi)容，并且特別增加了對(duì)大中小不同年齡段內(nèi)容調(diào)整的建議，以及對(duì)中文主班老師的配合建議，為幼兒在園英語(yǔ)背景文化的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境氛圍。不僅適合于幼兒園大中小班英語(yǔ)專職教師和其他班級(jí)教師共同使用參考，也能在培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面，給予家長(zhǎng)一定的啟發(fā)。

王燕華 林源 趙紅梅 ·素質(zhì)教育 ·6.3萬(wàn)字

給孩子的音樂(lè)故事（1）
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給孩子的音樂(lè)故事（1）

談音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，就不可避免地涉及一些音樂(lè)知識(shí)、專業(yè)名詞一般性判斷原則，這本小書(shū)里盡量避開(kāi)復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而那些淺顯的知識(shí)一點(diǎn)就通，無(wú)須作更多的解釋。西方古典音樂(lè)博大、燦爛，源出于古希臘和希伯萊文化，肇端于文藝復(fù)興時(shí)期，繁盛在十七世紀(jì)到二十世紀(jì)初。這本小冊(cè)子從西方音樂(lè)作品的時(shí)代文化背景入手，指明風(fēng)格，析清流派，點(diǎn)評(píng)藝術(shù)價(jià)值，試圖幫助音樂(lè)愛(ài)好者深入理解音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵。音樂(lè)欣賞既能愉悅身心，又能提高修養(yǎng)。

沈弘 ·素質(zhì)教育 ·14.8萬(wàn)字

欣賞說(shuō)NO的孩子
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欣賞說(shuō)NO的孩子

孩子不會(huì)總是溫順可愛(ài)，他會(huì)頂撞我們，對(duì)我們說(shuō)“NO”，說(shuō)“NO”就有可能出錯(cuò)，但美國(guó)心理學(xué)家斯金納認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)就是“試錯(cuò)”，即通過(guò)錯(cuò)誤嘗試的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確的方法。最壞的結(jié)果是不出錯(cuò)，因?yàn)椴怀鲥e(cuò)就永遠(yuǎn)學(xué)不到東西，也就永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生偉大的人物和偉大的精神。有能力回憶童年，對(duì)理解、教育孩子是非常重要的。教育孩子不是灌溉鮮花，而是一個(gè)伙伴向另一個(gè)伙伴傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，意味著“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，喚醒孩子的決定力量在于教育者認(rèn)識(shí)自我的能力，能夠不時(shí)審視自己的靈魂，沒(méi)有忘了自己的過(guò)去。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基告誡教育者要感到和孩子交往是種樂(lè)趣，最重要的是，要時(shí)刻不忘自己也曾是孩子。意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利寫(xiě)了一本書(shū)，叫做《童年秘密》。書(shū)中就告誡我們：“兒童心理學(xué)和兒童的教育一直是從成人的角度，而不是從兒童的角度來(lái)進(jìn)行研究的，因此，他們的結(jié)論必須從根本上予以重新審查。”所以，父母教育孩子，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)自己的過(guò)去，教育應(yīng)當(dāng)回歸到兒童生活中去。

陳銳 ·素質(zhì)教育 ·9.4萬(wàn)字

兒童語(yǔ)言藝術(shù)系列教材：小主持人語(yǔ)言能力訓(xùn)練（啟蒙級(jí)）
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兒童語(yǔ)言藝術(shù)系列教材：小主持人語(yǔ)言能力訓(xùn)練（啟蒙級(jí)）

本書(shū)是《兒童語(yǔ)言藝術(shù)系列教材——小主持人語(yǔ)言能力訓(xùn)練》叢書(shū)的延伸圖書(shū)，加入了拼音，以方便學(xué)習(xí)和教學(xué)。教學(xué)方法也更契合學(xué)齡前的兒童，通過(guò)語(yǔ)言的訓(xùn)練來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。全書(shū)由基礎(chǔ)知識(shí)篇和表演篇兩個(gè)部分組成。

廣州愛(ài)藝教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ·素質(zhì)教育 ·2.8萬(wàn)字

培養(yǎng)自信寶貝
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培養(yǎng)自信寶貝

父母是孩子的第一任老師。無(wú)論是孩子性格的塑造還是性格缺陷的矯正，父母的教養(yǎng)方式起著至關(guān)重要的作用和影響。但很少有父母能夠主動(dòng)根據(jù)孩子的性格缺陷制定有的放矢的教養(yǎng)方案。本叢書(shū)就是針對(duì)孩子的性格缺陷進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并提供出科學(xué)而行之有效的解決方案。

譚地洲 戈凡 ·素質(zhì)教育 ·12.2萬(wàn)字

正向關(guān)系：99句教子好句
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正向關(guān)系：99句教子好句

本書(shū)收錄了99句建議家長(zhǎng)在管教培育孩子時(shí)使用的“好句”。作者蔡惠云認(rèn)為正向親子關(guān)系是教養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是孩子快樂(lè)及成功的基石。父母要教養(yǎng)好子女，不能只有說(shuō)道理這一招，而是需要跟子女在情感上連結(jié)，才能引導(dǎo)他們。本書(shū)所運(yùn)用的原則除包含麥道衛(wèi)博士（Dr.JoshMcDowell）的6A品格教育原則外，還包含“兒童為本游戲治療”與孩子相處的八大原則，以及兒童發(fā)展心理的理論，能幫助對(duì)絕大部分正常發(fā)展的兒童建立自信，更可應(yīng)用在較難處理的，如患有過(guò)度活躍癥、自閉癥特征或比較退縮的兒童上。

蔡惠云 ·素質(zhì)教育 ·5.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第14章 逆境智能 2021-03-15 14:24:53
胎教故事媽媽讀（有聲版）
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胎教故事媽媽讀（有聲版）

50篇溫馨甜美的故事，睡前胎教一天一頁(yè)，50個(gè)故事音頻，懷孕一天一頁(yè)，每天聽(tīng)故事。環(huán)保紙張，綠色印刷產(chǎn)品，胎教早教都可放心閱讀，還能作為寶寶日后的幼兒睡前故事書(shū)。用故事書(shū)“喂”大的寶寶是在愛(ài)的養(yǎng)分里成長(zhǎng)的！

一一媽媽主編 ·素質(zhì)教育 ·3.2萬(wàn)字

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