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由內(nèi)而外的教養(yǎng)

真是難以置信,我的父母曾經(jīng)犯過的那些讓我小時(shí)候深惡痛絕的錯(cuò)誤,我居然原封不動(dòng)地轉(zhuǎn)嫁到了我的孩子身上,注定要重蹈覆轍嗎?”這一切聽起來很耳熟對(duì)不對(duì)?不知有多少父母這樣責(zé)問過自己,但可悲的是,他們?cè)谏钌畹陌没谥笸€要繼續(xù)犯錯(cuò),然后陷于“犯錯(cuò)—懊悔—犯錯(cuò)”的循環(huán)中。那么,有沒有可能改變這種循環(huán)呢?《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》不僅為你解答問題,并且提供簡(jiǎn)單實(shí)用的方法幫你解決問題。人際神經(jīng)生物學(xué)和依戀研究發(fā)現(xiàn),人際關(guān)系直接影響大腦的發(fā)育,因此,正是我們的經(jīng)歷尤其是童年經(jīng)歷塑造了我們的大腦,決定了我們的思維,影響著我們養(yǎng)育孩子的方式。只有更深入地理解自己的經(jīng)歷,解決早年未妥善處理的精神創(chuàng)傷,才能以健康的心理創(chuàng)造健康、和諧的親子關(guān)系。在經(jīng)典暢銷讀物《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》中,丹尼爾西格爾和學(xué)前教育專家瑪麗·哈策爾深入探討了童年經(jīng)歷對(duì)我們教養(yǎng)方式的影響。他們梳理了人際神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域的重要研究成果,闡釋了親子關(guān)系如何直接作用于兒童大腦的發(fā)展,并為家長(zhǎng)們提供了具體可行的方法步驟,幫助他們更深入地理解自己的生活經(jīng)歷,從而教養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔、富有同情心的孩子。

(美)丹尼爾·西格爾等 ·家教理論 ·12.1萬字

讓慢熱晚熟的男孩早開竅

“成天就知道玩,這孩子怎么從來不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)一下呢?”“只有我們下了死命令,他才會(huì)坐到書桌前學(xué)一下。但你看他那個(gè)樣子喲!滿臉都是不耐煩、不情愿。這孩子真是一點(diǎn)自覺性都沒有!”男孩上房揭瓦是小菜一碟,安靜讀書卻是要了他的命。無數(shù)父母皺緊眉頭,甚至攥緊拳頭,也無法逆轉(zhuǎn)這天注定一般頑固的男孩人設(shè)。家庭教育,特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo),像一場(chǎng)修行……日本“學(xué)習(xí)之神”用親身經(jīng)歷告訴你:孩子可以不喜歡學(xué)習(xí),也沒必要摁著頭逼自己享受學(xué)習(xí)。但不喜歡不等于做不好,而讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)、考入名校的關(guān)鍵在于“父母的認(rèn)可”。在本書中,作者從如何激發(fā)男孩后勁、如何讓男孩主動(dòng)拿起書、如何給家賦予“宜學(xué)”的氛圍、不同年齡如何選擇對(duì)的激勵(lì)方法、如何為男孩提供對(duì)的學(xué)習(xí)場(chǎng)域、如何讓爸爸發(fā)揮更大的作用六大視角,為家長(zhǎng)提供了全方位的不同場(chǎng)景中表達(dá)“認(rèn)可”的技巧,幫助媽媽們運(yùn)用這些口頭禪為男孩打開自覺學(xué)習(xí)和自信學(xué)習(xí)之門。同時(shí),作者還結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分學(xué)科拆了幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率、考入班級(jí)前三的絕技。

(日)和田秀樹 ·養(yǎng)育男孩 ·7.5萬字

耐心等待是一種養(yǎng)育智慧

長(zhǎng)久以來,為人父母總會(huì)陷入一種誤區(qū):積極的家庭教養(yǎng)就是幫孩子多計(jì)劃一些、多做一些,甚至“搶跑”以領(lǐng)先同齡人。在本書中,數(shù)學(xué)教育家全平國(guó)教授真實(shí)再現(xiàn)了對(duì)女兒進(jìn)行的家庭教育以及數(shù)學(xué)思維方面的積極培養(yǎng),助力女兒最終考入麻省理工學(xué)院,成為優(yōu)秀的國(guó)際人才。女兒的卓越離不開作者一家充滿養(yǎng)育智慧的家庭環(huán)境。作者長(zhǎng)久以來堅(jiān)持“耐心等待”的教養(yǎng)理念,不教不講,等待孩子思考和提問,獨(dú)立尋找答案。同時(shí),作者身為數(shù)學(xué)教授,他了解數(shù)學(xué)思維的重要性,在女兒成長(zhǎng)的過程中,有意培養(yǎng)她的“數(shù)學(xué)思維力”。女兒不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出,其獨(dú)立性、邏輯性,以及解決問題的能力表現(xiàn)都非常突出。作者用二十年親身教養(yǎng)實(shí)踐和四十年數(shù)學(xué)教育的研究思考告訴家長(zhǎng):耐心等待才是真正智慧和積ji的養(yǎng)育方式。更難得的是,作者分享了大量簡(jiǎn)單實(shí)用、便于實(shí)踐的方法,幫助現(xiàn)代父母擺脫養(yǎng)育的焦慮,從生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的底層能力和習(xí)慣,以及數(shù)學(xué)思維能力。相信讀了這本書,父母也會(huì)信心大增:“這些教養(yǎng)方法不難,我也可以試一試。”書中特別收錄整理了不同年齡段的數(shù)學(xué)游戲,通過日常生活中的一些習(xí)慣、游戲、玩具就可以幫孩子從小養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維,幫助父母從源頭上解決孩子未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題。

(韓)全平國(guó) ·家教方法 ·7.5萬字

讓孩子的優(yōu)勢(shì)被看見:開啟孩子的正向力量

國(guó)際積極心理學(xué)協(xié)會(huì)前主席莉·沃特斯20多年潛心研究,集結(jié)一手實(shí)際案例,開創(chuàng)正面教養(yǎng)領(lǐng)域全新力作。從發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)兩大主題出發(fā),打破木桶理論,扭轉(zhuǎn)消極思維模式,引導(dǎo)父母從關(guān)注負(fù)面到關(guān)注正面,像重視減少劣勢(shì)一樣重視發(fā)揮孩子優(yōu)勢(shì),激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,助力孩子發(fā)展優(yōu)勢(shì)天賦,鼓勵(lì)孩子充滿激情,樂觀堅(jiān)韌,在逆境中勇往直前,順境中茁壯成長(zhǎng)。全書共有十個(gè)章節(jié),運(yùn)用大量實(shí)例結(jié)合理論,為父母詳細(xì)講解了從優(yōu)勢(shì)出發(fā)的教養(yǎng)各方面的問題;每一章節(jié)后面都有配套的練習(xí),讓家長(zhǎng)可以時(shí)刻結(jié)合自己的實(shí)際情況,更深入地了解優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)。書中包含3個(gè)優(yōu)勢(shì)構(gòu)成的核心要素,4種關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)策略,7種培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的方法,4個(gè)優(yōu)勢(shì)清127種優(yōu)勢(shì),以及應(yīng)對(duì)缺點(diǎn)劣勢(shì)的三分法,將幫助父母科學(xué)地培養(yǎng)和發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)父母和孩子打開優(yōu)勢(shì)開關(guān),換一種思路看到自己最好的一面,獲得深刻而持久的利益,全面提高孩子注意力、自制力、領(lǐng)導(dǎo)力、競(jìng)爭(zhēng)力、抗挫力和自信心。

(澳)莉·沃特斯 ·家教理論 ·15.8萬字

“笨”小孩也能上名校

上課注意力不集中?學(xué)習(xí)效率不高愛拖延?認(rèn)為自己天生腦子笨學(xué)不會(huì)?碰到不會(huì)做的題目容易情緒失控?zé)┰辏恐R(shí)點(diǎn)看過就忘?……這些問題都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)路上的絆腳石。日本“學(xué)習(xí)之神”和田秀樹總結(jié)了68個(gè)阿德勒心理學(xué)理論中的育兒溝通術(shù),爸媽只要照著做,就可以輕松喚起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,將孩子“說”上名校。媽媽的“勇氣注入”戰(zhàn)略——第1章阿德勒理論:育兒,以人為本;像刷牙一樣將學(xué)習(xí)“習(xí)慣化”——第2章引爆自學(xué)力;越絕望,越不能給孩子貼標(biāo)簽——第3章不讓壞情緒傷害學(xué)習(xí)的欲望;有想法的孩子與沒想法的孩子差別在哪里——第4章會(huì)主動(dòng)思考才能主動(dòng)學(xué)習(xí);不斷調(diào)整,試出學(xué)習(xí)好方法——第5章迎戰(zhàn)“自卑感”,掃清學(xué)習(xí)路上的絆腳石;讓孩子跌過的沒一個(gè)坑,都變成“鮮活”的知識(shí)——第6章孩子受挫時(shí),家長(zhǎng)怎么說;爸爸的角色很重要,千萬不能缺席——第7章于深淵中賜予孩子向上的力量;當(dāng)一只獨(dú)立思考的出頭鳥——第8章也許會(huì)失敗,但不會(huì)認(rèn)輸……

(日)和田秀樹 ·家教方法 ·7.2萬字

情緒穩(wěn)定的父母養(yǎng)出幸福的孩子

孩子是否愛生氣、亢奮時(shí)根本聽不進(jìn)你在說什么,每次都要跟他大小聲才有用?明明只是想好好溝通,卻都演變成爭(zhēng)吵與責(zé)罵,大人小孩都筋疲力盡……不吼、不罵、不暴走,就是情緒很好的父母嗎?其實(shí)冷暴力帶來的傷害也不容忽視,焦慮、不耐、面無表情、冷淡、緊張等情緒,孩子都能感受得到,長(zhǎng)期累積,孩子往往會(huì)復(fù)制爸媽的情緒模式,最終成長(zhǎng)為沒有同理心、容易失序的孩子。孩子難搞、愛唱反調(diào)并非是天性,而是無形中“吸收”了父母的情緒,有樣學(xué)樣地反應(yīng)在他們的行為上……本書作者結(jié)合30多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過分析情緒失控、行為偏差等的實(shí)際案例解說情緒溫度及其影響,帶父母認(rèn)識(shí)情緒如何影響孩子身心發(fā)展與學(xué)業(yè)表現(xiàn);同時(shí),作者從腦科學(xué)視角解析過高的情緒溫度會(huì)如何通過神經(jīng)系統(tǒng)影響我們的身體、導(dǎo)致身體失衡以及調(diào)節(jié)、恢復(fù)平衡的方法。本書針對(duì)情緒調(diào)節(jié),給出了具體可操作的練習(xí)方案。希望父母和孩子一起練習(xí)調(diào)節(jié)情緒溫度,給孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖、松弛的生活環(huán)境。

(韓)韓成范 ·家教方法 ·7.2萬字

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