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精神分析師、心理學(xué)行業(yè)從業(yè)者經(jīng)典閱讀書目，解讀幼兒行為背后的心理動機(jī)和行為邏輯。18個案例聚焦2—5歲幼兒成長關(guān)鍵期幼兒期的生命經(jīng)驗(yàn)將伴隨人的一生為后來的親密關(guān)系奠定基礎(chǔ)本書由塔維斯托克幼兒觀察研討班的觀察材料匯編形成，每個章節(jié)對應(yīng)一位幼兒的觀察，記錄了十八個幼兒的成長故事。他們面臨著生活的“重大改變”，如隨著家里“二胎”來臨而出現(xiàn)的俄狄浦斯沖突；從家庭過渡到幼兒園的分離焦慮；自閉癥傾向的幼兒發(fā)展，等等，這些故事或令人心碎，或讓人不禁會心一笑。讀者在閱讀過程中得以窺見幼兒的真實(shí)想法，體會他們成長過程中的掙扎、愛恨、進(jìn)退與不屈的努力。幼兒觀察方法起源于精神分析重鎮(zhèn)塔維斯托克，觀察者被要求保持中立客觀的態(tài)度，以每周一次的頻率觀察幼兒在生活中呈現(xiàn)出的感受、想法、幻想和愿望，這種訓(xùn)練培養(yǎng)了觀察者的敏感度，有助于促進(jìn)其對人類內(nèi)在世界的投射、移情、反移情等現(xiàn)象的了解。同時，觀察者作為一位旁觀的陪伴者也為幼兒及其家庭創(chuàng)造了一個空間，對幼兒及其家庭產(chǎn)生了療愈的效果。

·27.8萬字

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兒童成長心理學(xué)：兒童的人格形成及其培養(yǎng)（修訂版）

在本書中，阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量真實(shí)的案例，深入地剖析了問題兒童產(chǎn)生的根源，涉及自卑情結(jié)、社會興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對性別角色的認(rèn)識等方面。阿德勒從個體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點(diǎn)，認(rèn)為世界上沒有問題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的“生活失敗者”！阿德勒在本書中提出的觀點(diǎn)和建議有助于父母和教師理解孩子的行為，引導(dǎo)孩子形成健全的人格。

·10.3萬字

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甩掉焦慮這只章魚：孩子焦慮的真相與應(yīng)對方法

焦慮問題在孩子的成長過程中普遍存在，家長要做的就是積極引導(dǎo)孩子應(yīng)對焦慮，而不是讓其發(fā)展成焦慮癥！本書是法國著名的兒童精神科醫(yī)生安娜·塞內(nèi)基耶（AnneSénéquier）為父母和孩子提供的一套簡單易用的焦慮應(yīng)對方法。它主要界定了焦慮與壓力、恐懼等感受的差異，分析了造成焦慮的原因、根源和表現(xiàn)形式，以及影響焦慮的環(huán)境因素，如家庭、學(xué)校、社交網(wǎng)絡(luò)等，并分享了11種拿來就用的方法和工具。全書還設(shè)計了一個焦慮的“代言人”——章魚皮皮，圖文并茂，輕松易讀。家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)并練習(xí)使用書中的工具，以減輕孩子的焦慮問題。這是一本難得的緩解孩子焦慮的認(rèn)知+工具型的科普圖書，值得家長反復(fù)閱讀和實(shí)踐。

·6.5萬字

兒童情緒心理學(xué)：如何養(yǎng)出情緒穩(wěn)定、心態(tài)健康的孩子

情緒沒有好壞之分，那些負(fù)面情緒背后往往是沒有被看見的需求，父母需要了解孩子各種情緒產(chǎn)生的原因，才能掌握應(yīng)對孩子不良情緒的科學(xué)方法、指導(dǎo)孩子培養(yǎng)積極情緒，以及塑造和諧的親子溝通模式。本書基于豐富的心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)知識，全面解讀兒童心理，為父母提供科學(xué)育兒的有力指導(dǎo)。作者從四個方面深入分析了兒童情緒：首先，介紹兒童各種情緒背后的心理機(jī)制及內(nèi)心的真實(shí)需求；其次，告訴父母如何重塑溝通方式，讓親子關(guān)系更加平和；再次，強(qiáng)調(diào)成長環(huán)境的重要性，鼓勵孩子探索大自然及自己的情緒和行為，進(jìn)而提升心理技能；最后，作者指出了父母面臨的幾大挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施。全書還提供了充滿趣味性和游戲性的親子實(shí)踐活動，包括故事、游戲、呼吸練習(xí)、冥想等，書中內(nèi)容在豐富親子互動體驗(yàn)的同時，讓養(yǎng)育之路更加輕松。要想讓孩子情緒穩(wěn)定、心態(tài)健康，父母就要學(xué)習(xí)如何做合格的父母，本書正是所有父母了解兒童心理的鑰匙與自我成長的指南。

·6.3萬字

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兒童心理百科100問

在生活中，孩子總是通過提問來認(rèn)識世界。為什么男孩和女孩不一樣？為什么失敗會讓我非常難過？為什么我不好意思拒絕別人？為什么爸爸媽媽對我有很多要求？這是一本6—11歲的孩子，都可以自己讀的心理學(xué)100問。比對給孩子講道理更有效，讓孩子從書中自己尋找到答案。在成長的過程中，孩子總是有一個又一個的疑問。這些問題都是他們平時情緒和心理上的困擾，我們?nèi)绾翁幚斫鉀Q這些問題，是非常重要的。讓孩子來提問，心理學(xué)專家回答，通過問答，認(rèn)識世界。

·5.8萬字

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阿德勒給孩子講勇氣

本書改編自阿德勒的心理學(xué)巨作《理解人性》，采用生動有趣的漫畫形式以及通俗易懂的兒童化語言，讓小讀者在輕松愉快的閱讀中更好地理解人性，從而獲得成長的勇氣。在孩子的成長的過程中，勇氣是一門必修課。通過閱讀這本書，小讀者可以發(fā)現(xiàn)勇氣從何而來，從而學(xué)會正確地看待自己，保持積極的生活態(tài)度，樹立正確的成長目標(biāo)，與他人建立和諧的人際關(guān)系等。

·1.8萬字

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兒童社交心理學(xué)：孩子，善良必須有點(diǎn)鋒芒

這是一本有態(tài)度、有個性的家教書，旨在幫助家長指導(dǎo)孩子直面真實(shí)的世界，呵護(hù)孩子的心理健康，讓孩子掌握必要的社交技巧，修煉強(qiáng)大的自我。本書分為6章，分別從溝通技巧、情緒管理、自我激勵、獨(dú)立自主、結(jié)交朋友和個人魅力這6個方面展開論述，內(nèi)容通俗易懂，指導(dǎo)性強(qiáng)，方法全面。“親子互動”板塊可以激發(fā)孩子的思考力，增進(jìn)親子關(guān)系。通過閱讀本書，孩子可以明白，善良是社交的基礎(chǔ)，但學(xué)會保護(hù)自己是善良的前提。世界不是一塵不染的，在面對陰暗面時，孩子要有鋒芒與勇氣。

·7萬字

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漫畫兒童心理學(xué)

本書通過生動有趣的漫畫、通俗易懂的理論，闡述了兒童心理學(xué)的基本知識。內(nèi)容包括兒童與世界的連接、兒童學(xué)習(xí)敏感期、兒童的認(rèn)知及感覺發(fā)展、兒童的情緒和行為等。本書選取了兒童心理學(xué)中最重要的幾個部分，結(jié)合漫畫深入淺出地做了介紹。

·3萬字

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留守兒童心理援助與技術(shù)：“留守兒童不另類”實(shí)證研究與探索

中國有數(shù)以千萬計的留守兒童，社會普遍對其存在一定偏見和刻板化印象，這勢必影響留守兒童的身心發(fā)展。本書把家庭、學(xué)校和社會教育結(jié)合起來，闡明了關(guān)愛留守兒童的“方向標(biāo)”，呈現(xiàn)了對留守兒童心理援助很有借鑒意義的特色方法，包括“三個一”送教到校、“互動式”心理輔導(dǎo)活動課、“陪伴式”個別心理輔導(dǎo)、“針對式”親子教育輔導(dǎo)，以及心理健康科普、中小學(xué)教師自我心靈如何成長等內(nèi)容，以期助力中小學(xué)校心理健康教育科普宣傳以及中小學(xué)校心理輔導(dǎo)人員和全體教師的自我修為，助力中小學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理咨詢的生活化開展，給中小學(xué)教師、心理咨詢師、社會心理服務(wù)工作者一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，讓千千萬萬留守兒童及所有的兒童在常態(tài)教育中共同受益。

·14.4萬字

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拉魯斯兒童心理小百科：60個幫助兒童成長的人生大問題

如何才能找到真正的朋友？為什么媽媽更喜歡小妹妹？我的父母為什么會生氣？我長大后會變丑嗎？為什么我害怕在全班同學(xué)面前講話？為什么害怕考低分？……孩子是通過自己思考問題以及向大人提出問題來發(fā)現(xiàn)世界的。大人能夠妥善地回答這些問題，很重要，但這做起來并不容易！本書收集了60個兒童提出的問題，這些問題涉及生活、親情、愛情、友情、死亡、學(xué)校、家庭、社會交往、恐懼、信仰……本書提供的答案可以算作一個出發(fā)點(diǎn)，每個人都會找到更適合自己的答案。因此，我們在生活中還要繼續(xù)一遍又一遍地思考這些問題。也許今天找到了一個覺得還不錯的答案，但明天又找到了一個更好的答案。其實(shí)，重要的是去思考、分享、發(fā)現(xiàn)、娛樂……希望這本書能夠?qū)δ阌兴鶐椭⒆屇惚３謱ι畹暮闷嫘摹?/p>

·3.2萬字

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聰明卻孤單的孩子：利用“執(zhí)行功能訓(xùn)練”提升孩子的社交能力

廣受歡迎的育兒專家、兒童社交教練卡羅琳·馬奎爾已經(jīng)幫助成千上萬個家庭應(yīng)對孩子長期存在的社交問題，包括害羞、暴躁、多動癥等各種各樣的問題。什么是社交技能，為什么要進(jìn)行社交技能訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子痛苦掙扎或被忽視的社交行為模式有哪些，如何將這些行為科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為孩子和父母的實(shí)際能力，在這本具有開創(chuàng)性的書中，作者給出了具體的策略和技巧，幫助父母在家里成功參與和指導(dǎo)孩子的社會性發(fā)展，提升孩子社交方面的“執(zhí)行功能”，克服社交尷尬、焦慮、同伴拒絕和霸凌。

·16.6萬字

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農(nóng)村留守兒童積極心理研究

本書從積極心理學(xué)取向出發(fā)，對影響農(nóng)村留守兒童身心健康成長的四種積極心理品質(zhì)（堅毅、共情、勤奮、生命意義）進(jìn)行研究，對各項積極心理品質(zhì)的內(nèi)涵、心理結(jié)構(gòu)、測量方法進(jìn)行簡要介紹，對留守兒童積極心理品質(zhì)的心理功能、發(fā)展特點(diǎn)及其個體差異展開實(shí)證研究，據(jù)此提出促進(jìn)留守兒童積極心理發(fā)展的教育策略和對策建議。

·15.5萬字

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兒童恐懼心理學(xué)：從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒

每個兒童都會經(jīng)歷恐懼情緒，只要允許他們坦率地表現(xiàn)出來，隨著時間的推移，這些恐懼情緒都會被克服；反之，則會加劇并成為真正的困擾。在對不同年齡的兒童進(jìn)行觀察并和他們直接交談后，《兒童恐懼心理學(xué)從涂鴉中讀懂孩子的恐懼情緒》的兩位作者建議父母和教育工作者，在面對兒童的恐懼情緒時，要特別留意他們傳遞出的非言語信息，如他們的繪畫和涂鴉。圖書內(nèi)容包括恐懼與情緒、9種心理類型與恐懼情緒、從出生到12歲兒童恐懼情緒的發(fā)展及34種常見的兒童恐懼情緒在涂鴉和繪畫中的表現(xiàn)，并為父母和教育工作者提供了實(shí)用的建議。只有當(dāng)兒童的恐懼情緒超過一定程度時，才需要求助于專家。在其他情況下，只要父母和教育工作者正確地理解從兒童那里接收到的“預(yù)兆性信號”，能夠?yàn)樗麄冏龊芏嗍虑椤?/p>

·3.8萬字

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兒童發(fā)展心理學(xué)

《兒童發(fā)展心理學(xué)》是美國威斯康星大學(xué)白水分校的知名心理學(xué)教授瓊·庫克與格雷格·庫克合寫的一本有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)圖書。這本書詳細(xì)記錄了個體從產(chǎn)前發(fā)育開始到青春期的發(fā)展進(jìn)程，包括胎兒期、嬰兒及學(xué)步兒期、童年早期、童年中期和青春期等階段的發(fā)展特征，系統(tǒng)闡述了個體在每一個發(fā)展階段的生理、認(rèn)知、智力、情緒、語言、行為、社會性以及人格等方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及家庭及社會等因素對兒童心理發(fā)展的影響。本書全面展示了兒童心理發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，并將相關(guān)心理學(xué)研究成果與實(shí)際問題結(jié)合起來進(jìn)行分析闡述。同時，本書還涉及兒童發(fā)展中負(fù)面因素的研究，包括先天缺陷、精神疾病、教養(yǎng)問題、各種形式的虐待等，旨在促進(jìn)更多相關(guān)機(jī)構(gòu)從事兒童心理學(xué)方面的研究，推動全社會重視兒童教養(yǎng)與兒童保護(hù)等工作，幫助孩子們提高其社會適應(yīng)性與內(nèi)在復(fù)原力，擁有健康的童年生活。

·36.4萬字

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焦慮，變小！變小！（第2版）

《焦慮，變小！變小！（第2版）》基于5級量表，是一本適合有焦慮問題的兒童閱讀和使用的插畫書，提供了如何識別和應(yīng)對焦慮的技巧，加入了給家長、教育工作者和其他專業(yè)人士提供的教學(xué)思路。該書具有很強(qiáng)的參與性和互動性，透過可愛、滑稽的人物形象，幫助焦慮水平較高的孩子積極參與互動進(jìn)來，從而達(dá)到自我平復(fù)、緩解焦慮，解決情緒和行為問題的目的。

·1.1萬字

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心理健康教育（大班）

本套書是青島市精品校（園）本課程系列叢書，本部分是心理健康教育系列，圍繞幼兒的心理特點(diǎn)，對幼兒在環(huán)境適應(yīng)、自我了解、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、自主探究等方面遇到的問題進(jìn)行探討，幫助幼兒學(xué)會了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識自己、表達(dá)自己，體驗(yàn)集體生活的幸福與快樂。

·2779字

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心理健康教育（小班）

·2594字

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欺負(fù)別的孩子時，他們在想什么：從發(fā)展心理學(xué)看校園欺凌

我們的孩子是天生就會欺負(fù)人，還是后天養(yǎng)成的？抑或是學(xué)校教育的問題？答案顯然不是一兩句話就能說清楚的。格雷厄姆·拉姆斯登博士將“小惡霸”們置于探討的中心，提出要透過“溫室”這個四面都有玻璃窗戶的房間去看欺凌事件，一方面要從受害者和周圍成年人的視角去看，同時也要從“小惡霸”的角度來看。從發(fā)展心理學(xué)角度出發(fā)，透過欺凌視角，作者分析了兒童健康成長的關(guān)鍵因素，如依戀關(guān)系、安全感、自尊、情商、心理健康等，指出家長和教育工作者應(yīng)幫助孩子填補(bǔ)心智之墻上的“缺口”，幫助孩子夯實(shí)心智、積累知識、提高社交和情緒成熟水平。作者發(fā)現(xiàn)，只有全面、系統(tǒng)地看待和分析欺凌問題，進(jìn)行系統(tǒng)的預(yù)防和干預(yù)，幫助孩子搭建起安全、堅固的心智之墻，才能共同營造沒有欺凌的校園。

·14.6萬字

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城市貧困家庭兒童心理研究

本書為2004年教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目《處境不利兒童心理發(fā)展?fàn)顩r與教育對策研究》成果。經(jīng)濟(jì)資源稀缺會對孩子的成長帶來哪些影響？城市貧困家庭如何創(chuàng)立更有利的教養(yǎng)環(huán)境？逆境成長的孩子具備哪些心理特質(zhì)？本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國城市貧困家庭兒童群體。了解他們的心理發(fā)展現(xiàn)狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發(fā)展資源，為逆境中成長兒童的成長、教育、心理疏導(dǎo)提供有效可行的建議。本研究采用量化與質(zhì)性雙重研究方法，既有定量數(shù)據(jù)，亦有個案分析，全書充滿科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)的同時，亦飽含人性關(guān)懷。

·11.4萬字

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孩子的方式：兒童繪畫心理分析與觀察指南

作者杭海以一位自己孩子的父親的眼光與經(jīng)歷來描述一個普通孩子的涂鴉所帶來的問題、發(fā)現(xiàn)、喜悅以及某種程序的思考。太極拳的動作剛?cè)嵯酀?jì)，變化莫測，五歲時杭大川以極簡的筆法生動地表達(dá)了一個個太極拳的瞬間意象，面對太極拳一系列復(fù)雜而連貫的動作，兒童究竟看見了什么，記住了什么，又是如何將其心理意象轉(zhuǎn)化為一個具有象征意義的、形意兼?zhèn)涞暮喕瘓D形？這樣的問題尚未有明確的答案，科勒（格式塔心理學(xué)的奠基人之一）曾說過，心理學(xué)還是一個娃娃。