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重新設計學習和教學空間

重新設計學習和教學空間

世界權威的學校設計大師帶著熱情、結合實用性及想象力，引領我們深入探索當代學習者的各種學習情境與機遇，鼓勵設想在一個全新想象的學校環境中，現代學習是什么樣的，應該呈現什么樣子。全書通過設計學習和教學空間的各種案例，呈現了一直以來對學習和教育的了解與思考；闡述了學校設計理念的轉變到思考重新設計，首先需要思維方式的轉變，從可預知和穩定性轉變為有意的選擇和適應，從已構建的模式和步驟轉變成靈活和回應，從已有的“真理”轉變為詢問和提問，表達了設計合作學習空間，設計拓展能力的學習情境，是激發學生學習自我驅動力的關鍵；體現了智慧教育時代，解構、重塑和提升現有學校的學習環境，可清晰看見教師與學生共享成長。

(美)普拉卡什·奈爾 羅尼·齊默·多克托里 理查德·埃爾莫爾 ·中小學 ·8.7萬字

如何在課堂中使用討論：引導學生討論式學習的60種課堂活動

如何在課堂中使用討論：引導學生討論式學習的60種課堂活動

本書為教師提供了所需的一切課堂討論策略與活動，本書主要分為兩部分，在第一部分種，舉例說明了每位教師可以掌握的20種策略和技巧，以促進精彩的討論；在第二部分中，解釋和說明了40種不同的課堂討論活動，每個活動都建立在這樣一個前提下，即積極參與的學習有助于所有學生取得進步。這60種課堂討論適用于任何學科、任何年級的教學實踐，幫助教師共同打造高質量、高參與度的課堂，培養全面發展的學生，真正的讓學生不僅能夠向老師學習，而且也能盡可能多地與同學交流并互相學習，教師絕不是學生們汲取知識的唯一途徑。學生真正的用意擁有和老師同等的提問與質疑的權利。

(英)麥克·格爾森 ·中小學 ·8.7萬字

跨學科項目式教學：通過“+1”教學法進行計劃、管理和評估

跨學科項目式教學：通過“+1”教學法進行計劃、管理和評估

“+1”教學法是美國備受歡迎的項目式學習全新教學法。本書以跨學科為背景，以培養學生核心素養為目的，提供了具體實施步驟——計劃（參考標準、主題、需掌握的概念等）、管理（確定目標、進行、項目管理等）、評估（成果展示、項目評價）。在這種教學法下，教師轉變為引導者和設計師，教學重點從死記硬背調整為學生用知識創造解決方案和學習新知識，而學生則通過自我指導、整合所學解決問題，潛能得以激發。簡單、實用、高效，手把手教你如何進行跨學科項目式教學。包括大量教學策略、9個單元示例、30多個教學模板。你將學會：實施跨學科項目式教學；讓學生融入真實的探究與現實世界的應用中；結合技術，創造非凡的學習體驗。

(美)阿卡西婭·M.沃倫 ·中小學 ·8.6萬字

德國幼兒教育成功的秘密

德國幼兒教育成功的秘密

《德國幼兒教育成功的秘密：近距離體驗德國學前教育與幼兒園日常活動安排》完整地闡述了德國對幼兒的教育方式，分享了許多真實案例和方法，配合深入淺出的理論說明，讓教師不但知其然，更知其所以然，只要遵循這些理念與做法，幼兒教育將做得更成功。如，尊重孩子個別特質，支持孩子的獨特性；燃起孩子的學習動機，相信孩子內在潛力；耐心等待孩子成長，允許孩子犯錯空間；給予孩子探索自由，讓孩子承擔選擇后果；不輕易幫助孩子解套；舍棄獎勵與處罰方式……全都呼應蒙臺梭利教育最重要的核心價值，為幼兒教師提供系統、實用的教學方法。

莊琳君 ·中小學 ·8.6萬字

如何在課堂中使用差異化教學

如何在課堂中使用差異化教學

當今大部分的學校普遍采用傳統的班級授課制，面對個性不同、學習水平各異的學生，教師采用同樣的教材、同樣的教學方法，以及布置同樣的作業，學生難免遇到提前完成或者完不成等問題，這是當今教學的現狀，乃至通病。為了解決這一問題，教師應該學會在課堂中使用差異化教學，全英教育技術創新獎（BETT）獲得者作者麥克·格爾森為教師打造了100個差異化教學的方法，包含了：25種課堂活動15種課堂提問，打造差異化課程15個課堂任務，聚焦課堂學生25種課堂教學策略，提煉教師授課精髓20種課堂詞語和寫作策略，提高學生表達能力

(英)麥克·格爾森 ·中小學 ·8.6萬字

跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列（葉圣陶卷）

跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列（葉圣陶卷）

本書是名家兒童文學作品精選系列中的一本，本書精選的是葉圣陶的作品。本書精選了我國著名作家、教育家葉圣陶的名作，如《小白船》《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等等。葉圣陶的語言樸實凝煉，生動流暢，形成了冷峻而樸實、嚴謹而自然的風格。他的童話反映了二十世紀三四十年代的脈搏和生活，有人民的饑苦、作家在過去那個時代的理想和追求、各種不同的人是怎么生活的、有過怎樣的艱難，有過哪些斗爭，今天的孩子對這些會很有新鮮感，從而更深切地懂得今天幸福生活來之不易，才會倍加珍愛。本書為適合9－12歲兒童閱讀的中國現代文學大師作品選集，讓這些文學大師循循引導孩子們到深邃的成人精神世界里遨游，會使孩子們收益良多。

葉圣陶著 吳冠中繪 ·中小學 ·8.5萬字

快樂王子：王爾德童話全集（經典譯林）

快樂王子：王爾德童話全集（經典譯林）

《快樂王子：王爾德童話全集》完整收錄了王爾德的九篇童話故事，出自其兩部童話故事集《快樂王子及其他》和《石榴之屋》。王爾德善于用華麗的筆法和生動的比喻打造機趣的描寫風格，而他每一篇童話所貫穿的善良與美麗形象所經歷的變遷，緊緊扣住讀者的心弦。

(英)奧斯卡·王爾德 ·中小學 ·8.5萬字

從優秀教學到卓越教學

從優秀教學到卓越教學

英國著名教師培訓導師安迪·格里菲斯與“卓越教學培訓項目”首席培訓師馬克·伯恩斯，對卓越教師的近1300堂課進行了詳細的分析后，總結出卓越課堂的教學精華：反饋、獨立、挑戰和專注。本書旨在幫助教師把重點放在教學質量的同時，激發學生的內在學習力，讓教學過程變得有趣，讓學生為自己的學習承擔更多的責任，這將有助于教師創造高效的學習環境，培養學生獨立學習的能力。在本書中，你將會發現一些有趣的教學點子，它們將有助于你去反思自己在課堂上的表現，讓你的課堂更加吸引學生，也讓你的學生變得更加成熟、獨立、熱愛學習。

(英)安迪·格里菲斯 馬克·伯恩斯 ·中小學 ·8.3萬字

課堂提問的技術與藝術

課堂提問的技術與藝術

這是每位教師必學的優質課堂提問指導手冊，一本促進學生成長型思維發展的教師必備書。本書給出的提問策略既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，可以拿來即用，旨在幫助教師學會哲學性提問，讓學生積極參與到創造性的課堂互動中，進而實現優質高效的課堂教學和學習效果。作者向教師展示了提問的技術與藝術，告訴老師如何提出激動人心的、開放式的問題，輕松搞定課堂上可能出現的各種冷場和尷尬局面，營造人人可參與的充滿創造性的課堂。這些寶貴的批判性思維和創造性思維策略，深入淺出，引人入勝，對于任何一線教師、教育工作者、關心教育的家長和有興趣探討批判性和創造性思維的讀者，都是一本不折不扣的經典之作。

(英)彼得·沃利 ·中小學 ·8.3萬字

中小學生執行力訓練手冊

中小學生執行力訓練手冊

如何讓學生習得更強的專注力、自主力以及自我控制力？你需要培養學生一種更為關鍵的能力——執行力，因為執行力是一切成功的根本。執行力本質上是一種思維方式，是可以被訓練的，而且越早訓練效果越好。本書針對學生注意力不集中、組織能力差、時間管理不佳、缺乏規劃等行為提供了一套經過實踐檢驗的執行力解決方案，以確保教師更好地訓練學生的執行力，幫助學生養成良好的執行習慣，提高學習成績，并改善課堂表現。

(美)佩格·道森 理查德·奎爾 ·中小學 ·8.3萬字

如何在課堂上使用學習評估

如何在課堂上使用學習評估

英國教育技術創新獎獲得者首次系統闡述學習評估的課堂實操指南麥克·格爾森研發的在線教學資源已被全球180個國家350萬教師使用課堂互動、學習評估、教學反饋、方案設計讓學生積極主動，讓教師得心應手，讓教學有跡可循

(英)麥克·格爾森 ·中小學 ·8萬字

跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列（季羨林卷）

跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列（季羨林卷）

本書是名家兒童文學作品精選系列中的一本，本書精選的是季羨林的作品。季羨林先生以北人治南（南亞之學）、學成西方而精通東方（東方之學）。本書選取了季羨林的經典散文作品。季羨林的散文精髓是“真情”，情感的紐帶把他和環繞著他的人情物事連接了起來，把今時今日和往時往日連接起來，文字再樸實不過，情感再真純不過。他建造的文學寶塔，帶有繁麗多姿的特點，可以說是一種復調散文。鐘敬文如此評介：“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常。”再恰當不過。

季羨林著 吳冠中繪 ·中小學 ·7.9萬字

中學生實現成績突破的40個引導方法

中學生實現成績突破的40個引導方法

什么是高效學習？中學生如何高效學習？本書不僅回答了這兩個問題，還提供了一種有效的教學引導方式，幫助學生加深對學科知識的理解和應用技能，更主動地學習，同時也更加自信地進行自我管理。始建于1834年的英國藍袍學校，學生成績在全英國一直位居前列，經過對該校接連幾屆學生學習方法與成績軌跡的研究，針對直接影響學生成績表現的五大因素，并總結出40個教學引導方法。愿景勾勒——帶領學生明確目標，找到自主學習的持續動力。努力程度——量化努力水平，逐漸幫助學生增加自主學習時間。體系化管理——運用時間管理和個人管理工具，提高學習效率。練習方式——引導學生找到適合自己的練習模式，擺脫題海戰術。

(英)史蒂夫·歐克斯 馬丁·格里芬 ·中小學 ·7.7萬字

美國語文讀本3（英漢雙語圖文版）

美國語文讀本3（英漢雙語圖文版）

這是一套出版以來，總銷量達到1.22億冊的教科書，一套有超過10000多個美國學校使用的啟蒙讀本，一套培養精英的私立學校和家庭私塾偏愛的課本。它是美國最暢銷的語文課本，被《時代周刊》評為“人類出版史上第三大暢銷書”。與《韋氏詞典》攜手，它為正規英語拼寫奠定了基礎。汽車大亨福特鼎力支持的不朽名著，塑造了整整五代美國人的精神世界。《美國語文讀本3》為全套讀本第3冊。相比前兩冊，本冊單詞更加豐富，句式更多變化，文學體裁也變得多樣起來。通過閱讀，不僅讓孩子們學到了相關的語言知識，更重要的是每一課都向孩子們闡述了一種美德。生動的句型與精彩的故事敘述，讓孩子們快樂輕松地接受品德教育。

(美)威廉·H·麥加菲 ·中小學 ·7.4萬字

美國學生寫作技能訓練

美國學生寫作技能訓練

閱讀與寫作這兩樣工具，是達成學業與事業目標的利器，應該作為教育的重要愿景、學生的基本能力。但事實上，一直以來，閱讀與寫作，始終不是正式課程，閱讀又比寫作受到重視，相形之下，寫作真的長期被嚴重忽略了！學生的練習機會太少，老師的寫作教學專業養成也不足。美國中小學正在進行的讀寫教育改革，可供借鑒。這本書非常深入地探究了美國教育界近年如何找回失落的寫作力，頗值得關心教育的大眾一讀。

曾多聞 ·中小學 ·7.4萬字

如何在課堂中培養成長型思維

如何在課堂中培養成長型思維

教師如何幫助學生變得更有彈性、更有耐心，更樂于接受挑戰？教師如何改變學生對待錯誤和失敗的方式？教師如何幫助學生認識到有針對性的努力是通往學業成功的最佳途徑？在這本引人注目的書中，暢銷書作家麥克·格爾森向你展示了在課堂上培養成長型思維模式所需的一切?；谪S富的教學和培訓經驗，麥克列出了你需要關注的不同領域的教學方法，并為你提供了可以用來改變現狀的實用策略。作者在本書中還對語言方式、元認知、教師反饋等做了充分的研究和探討，讓學生不僅能意識到努力的重要性，還懂得努力要走對方向、用對方法。

(英)麥克·格爾森 ·中小學 ·7.4萬字

讓小學一年級孩子愛上閱讀的40個方法

讓小學一年級孩子愛上閱讀的40個方法

《讓小學一年級孩子愛上閱讀的40個方法》是“快樂閱讀教學系列課程”創始人黛碧·米勒老師根據她30多年一線教學經驗以及對閱讀課程的深入研究，總結出40個簡單、科學、有序的閱讀方法，從誦讀與分享、提問與思考、迷你閱讀課堂、精讀、默讀、泛讀、快讀、跳讀、猜讀、互文閱讀，以及如何讀整本書、如何進行1X閱讀、組織讀書會等多種多樣的閱讀技巧，層層遞進、相互補充，給一線教師提供專業、科學、具體的閱讀教學指導，輕松教好閱讀課，引領學生學會閱讀，真正愛上閱讀，輕松提高學生語文素養，讓良好的閱讀習慣伴隨學生一生。

(美)黛碧·米勒 ·中小學 ·7.3萬字

給青年的十二封信（經典譯林）

給青年的十二封信（經典譯林）

《給青年的十二封信》是美學大家朱光潛先生的成名作。二十世紀二十年代后期，朱光潛先生求學于歐洲，從海外寄回了這十二封寫給青年朋友的信，最初登載在《一般》雜志上，后集結成冊出版，多次重印。信中所談皆是青少年們所正在關心或應該關心的話題，如讀書、作文、愛戀、情理、修身、做人，凡此種種。作者勸年輕的朋友們，眼光要深沉，戒驕戒躁，不貪容易，更不能隨了世俗、急于近利。這些信件正是朱光潛先生提供給現代青少年的成長指南。

朱光潛 ·中小學 ·7.3萬字

最新章節 第15章 代跋：“再說一句話” 2019-03-06 16:00:06
給青年的十二封信

給青年的十二封信

《給青年的十二封信》是美學大家朱光潛先生的成名作。二十世紀二十年代后期，朱光潛先生求學于歐洲，從海外寄回了這十二封寫給青年朋友的信，最初登載在《一般》雜志上，后集結成冊出版，多次重印。信中所談皆是青少年們所正在關心或應該關心的話題，如讀書、作文、愛戀、情理、修身、做人，凡此種種。作者勸年輕的朋友們，眼光要深沉，戒驕戒躁，不貪容易，更不能隨了世俗、急于近利。這些信件正是朱光潛先生提供給現代青少年的成長指南。

朱光潛 ·中小學 ·7.3萬字

最新章節 第15章 代跋：“再說一句話” 2018-06-19 14:34:32
跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列（巴金卷）

跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列（巴金卷）

本書是名家兒童文學作品精選系列中的一本，本書精選的是巴金的作品。巴金主要作品有《死去的太陽》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，“愛情三部曲”——《霧》、《雨》、《電》。其中《家》是作者的代表作，也是我國現代文學史上卓越的作品之一。本書為其兒童文學作品選，主要供廣大青少年讀者閱讀。

巴金著 吳冠中繪 ·中小學 ·7.3萬字

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