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護(hù)理倫理學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

《護(hù)理倫理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)核心課程之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可以幫助護(hù)理人員系統(tǒng)掌握倫理學(xué)知識(shí),掌握護(hù)理領(lǐng)域中的倫理要求,從而提高解決倫理問(wèn)題的實(shí)際能力,更好地為患者服務(wù)。本教材的編寫(xiě),旨在引導(dǎo)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生用護(hù)理倫理學(xué)基本理論、基本原則、基本規(guī)范,分析和解決護(hù)理執(zhí)業(yè)過(guò)程及醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的倫理問(wèn)題,挖掘和提升護(hù)理執(zhí)業(yè)過(guò)程中的倫理和人文價(jià)值,培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的倫理、人文素養(yǎng),增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生與患者、醫(yī)生等交流溝通能力,實(shí)現(xiàn)和諧的護(hù)患、護(hù)醫(yī)關(guān)系。圍繞紙質(zhì)教材,增加數(shù)字化教材。通過(guò)大量圖片、視頻、PPT、動(dòng)畫(huà)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源、案例分析、思考與練習(xí)、模擬測(cè)試題、知識(shí)拓展等,全方位、多角度再現(xiàn)課程內(nèi)容,不僅極大的拓展了紙質(zhì)教材的內(nèi)容,而且可以隨時(shí)更新內(nèi)容。通過(guò)對(duì)大量案例的分析與討論,讓學(xué)生更加直接、更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)、理解、掌握護(hù)理倫理學(xué)的基本概念、基本原則、基本規(guī)范、基本理論,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和積極性。

崔瑞蘭主編 ·醫(yī)藥教材 ·20.4萬(wàn)字

經(jīng)方教學(xué)案例(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

在現(xiàn)代高等中醫(yī)藥本科教育中,《傷寒學(xué)》與《金匱要略》兩書(shū)被列入了中醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程,這對(duì)完善學(xué)生中醫(yī)理論和臨床的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)中醫(yī)辨證論治的思維方法,提高辨證論治的能力,彰顯了重要作用。本教材以經(jīng)方應(yīng)用為核心,從臨床實(shí)效處著手,搜采名醫(yī)大家之經(jīng)方醫(yī)案以為示例,旨在側(cè)重總結(jié)用方指征及分析用方思路,裨益于培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)思維能力和經(jīng)方的臨床應(yīng)用能力,以期提升中醫(yī)人才培養(yǎng)質(zhì)量。本教材緒論部分主要介紹經(jīng)方的源流及經(jīng)方醫(yī)案的特點(diǎn)、學(xué)術(shù)價(jià)值、書(shū)寫(xiě)形式、學(xué)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。經(jīng)方案例部分以經(jīng)方為目,以仲景原書(shū)之分篇為綱。并將原書(shū)中各篇章之方分以原文、病機(jī)、應(yīng)用指征、臨床應(yīng)用、典型病案、辨治解析、參考病案等細(xì)目,以求與現(xiàn)行《傷寒論》及《金匱要略》教材相互呼應(yīng),互為補(bǔ)充。

卞華主編 ·醫(yī)藥教材 ·32.9萬(wàn)字

協(xié)和醫(yī)事:協(xié)和百年紀(jì)念版

有一種力量,有一種做事的選擇和方式,雖不大聲,但綿延,自成宇宙。以世界一流標(biāo)準(zhǔn)鍛造的“協(xié)和”,經(jīng)歷了百年的沉淀,這里有幾代人的青春、有失敗摧不毀的理想、有激動(dòng)人心的故事和久被遺忘的歷史。在《協(xié)和醫(yī)事》中,作者用飽含感情又克制理性的筆鋒細(xì)細(xì)揭秘百年協(xié)和的傳奇故事,帶你感受那種純凈而頑強(qiáng)的力量。說(shuō)歷史:協(xié)和是如何建立的?風(fēng)雨飄搖的1942年發(fā)生了哪些故事?品人文:醫(yī)學(xué)如何去關(guān)心廣大民眾?新時(shí)代的大學(xué)精神是什么?談奇事:梁?jiǎn)⒊c協(xié)和醫(yī)院的故事、孫中山最后的歲月如何度過(guò)?講醫(yī)道:什么是為醫(yī)之道?好醫(yī)生是怎么培養(yǎng)出來(lái)的?病人在醫(yī)生眼中是什么位置?《協(xié)和醫(yī)事》以文學(xué)的筆法再現(xiàn)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院百年來(lái)的歷史全貌,豐富翔實(shí)的史料、鮮活感人的事例,對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育,解決醫(yī)療現(xiàn)實(shí)中的某些困惑,具有十分重要的參考價(jià)值。在重讀協(xié)和百年傳奇故事的同時(shí),觀照當(dāng)下醫(yī)療。尋求更廣意義的解決之道。作者是醫(yī)療業(yè)內(nèi)人,協(xié)和是她的母校。她不是按照歷史的順序羅列史實(shí),而是在情感的基礎(chǔ)上講述往事,在思考的過(guò)程中逐步進(jìn)入?yún)f(xié)和內(nèi)部,使之既可讀,又有思辨的深度。尤其是對(duì)思考當(dāng)前的醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)學(xué)教育具有啟示意義。

常青 ·預(yù)防醫(yī)學(xué) ·24.7萬(wàn)字

老年護(hù)理學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

《老年護(hù)理學(xué)》是全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材,是護(hù)理學(xué)本科專業(yè)一門(mén)重要的臨床專業(yè)課。主要以人的衰老理論和護(hù)理理論為基礎(chǔ),以老年人為研究對(duì)象,研究老年期的身心健康和疾病護(hù)理特點(diǎn)與預(yù)防健康的學(xué)科,也是研究、診斷和處理老年人在衰老過(guò)程中對(duì)自身現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的一門(mén)綜合性學(xué)科。其主要任務(wù)是培養(yǎng)護(hù)理本科生對(duì)老年特殊人群,老年心理及老年常見(jiàn)疾病的識(shí)別、觀察和護(hù)理能力,具有??菩?、綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。全書(shū)共分十一章,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解老齡化社會(huì)的發(fā)展、老年人的生理性改變及老年人健康保健與長(zhǎng)期照護(hù);能夠運(yùn)用衰老相關(guān)理論及護(hù)理理論,指導(dǎo)老年人的日常生活;依據(jù)老年人的用藥特點(diǎn),指導(dǎo)老年人安全用藥;運(yùn)用護(hù)理程序,對(duì)老年人常見(jiàn)健康問(wèn)題實(shí)施整體護(hù)理;熟悉老年人的心理特點(diǎn),做好心理護(hù)理干預(yù);掌握老年人常見(jiàn)疾病的護(hù)理措施;學(xué)會(huì)老年臨終護(hù)理和舒緩療護(hù)的基本內(nèi)容,以及老年人常用技術(shù)。

王燕 高靜主編 ·醫(yī)藥教材 ·25.8萬(wàn)字

中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本教材為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一.中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)是研究中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)術(shù)源流以及整理和利用中醫(yī)文獻(xiàn)的方法與理論的一門(mén)學(xué)問(wèn)?!吨嗅t(yī)文獻(xiàn)學(xué)》課程即培養(yǎng)學(xué)生掌握研究和利用這門(mén)學(xué)問(wèn)能力的中醫(yī)基礎(chǔ)類課程,其內(nèi)容主要包括中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)與中醫(yī)文獻(xiàn)源流兩大部分。中國(guó)中醫(yī)藥出版社全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》自2002年出版以來(lái),被全國(guó)30多家中醫(yī)藥院校與和醫(yī)藥院校使用,并受到相關(guān)院校中醫(yī)藥專業(yè)師生的廣泛好評(píng).本次修訂以普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”規(guī)劃教材《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》為底本,按照全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材總體編寫(xiě)原則和要求,并根據(jù)《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》學(xué)科的發(fā)展與知識(shí)更新,進(jìn)行教材內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整、修訂、刪減、增補(bǔ)、規(guī)范等,力求編纂適應(yīng)新時(shí)代中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的精品教材。

陳仁壽 宋詠梅主編 ·醫(yī)藥教材 ·38.8萬(wàn)字

中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

黨的二十大報(bào)告提出,推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè),促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展,這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的高度重視,為中醫(yī)藥發(fā)展指明了新方向,即中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),既要充分繼承祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)精華,還要結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展融合創(chuàng)新,不斷提高中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。有鑒于此,本次教材的修訂,除了介紹中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合皮膚科各領(lǐng)域的新進(jìn)展、新動(dòng)向以外,最主要的是希望通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立中醫(yī)整體辨證、辨病的思維觀,重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),理論和實(shí)踐相結(jié)合,融會(huì)貫通臨床各學(xué)科內(nèi)容,體現(xiàn)了中西結(jié)合的特點(diǎn)。本教材不僅適用于中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)于廣大有志于學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)的西醫(yī)皮膚科工作者也是不錯(cuò)的入門(mén)教材。

李斌 陳達(dá)燦主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.1萬(wàn)字

細(xì)胞傳

從基因世紀(jì)到細(xì)胞世紀(jì),探索醫(yī)學(xué)和新人類的無(wú)限可能。我們的外表千差萬(wàn)別,生活經(jīng)歷各有不同,但構(gòu)成我們生命的,是同樣的基本單元——細(xì)胞。在我們的身體里,細(xì)胞協(xié)作、守護(hù)、防御、修復(fù)、再生;當(dāng)細(xì)胞功能出現(xiàn)障礙,穩(wěn)態(tài)遭到破壞,身體的問(wèn)題也隨之而來(lái)。而我們對(duì)更好自我的追求,或許也有賴于對(duì)細(xì)胞之歌的理解。講述發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和細(xì)胞作用的故事,也是在回顧人類自我探索的歷程。其實(shí),細(xì)胞進(jìn)入我們的視野只有幾個(gè)世紀(jì),但如今,人類已經(jīng)初具操控細(xì)胞的能力,盡管仍不完備,但已能讓我們憧憬未來(lái)的醫(yī)學(xué),以及可能由此誕生的新型人類。在普利策獎(jiǎng)得主、細(xì)胞生物學(xué)家與醫(yī)生悉達(dá)多·穆克吉筆下,探究細(xì)胞的歷程與科學(xué)家、醫(yī)生、患者的人生經(jīng)歷融合在了一起。從發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、了解細(xì)胞到利用細(xì)胞進(jìn)行治療,在傷痛與希望的交織中,經(jīng)歷了百轉(zhuǎn)千回。這些內(nèi)容與人類的健康和生命息息相關(guān),也為攻克諸多世界性醫(yī)學(xué)難題開(kāi)辟了新的思路和方向,讓我們有理由相信,細(xì)胞世紀(jì)已經(jīng)到來(lái),未來(lái)人類可以修復(fù)與重建更好的自我。

(美)悉達(dá)多·穆克吉 ·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) ·32.4萬(wàn)字

健康評(píng)估(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

健康評(píng)估(healthassessment)是研究診斷個(gè)體、家庭或社區(qū)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題或生命過(guò)程的反應(yīng)的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學(xué)科。它既論述疾病的臨床表現(xiàn)及其發(fā)生機(jī)制、個(gè)體對(duì)疾病的反應(yīng),又講解問(wèn)診、體格檢查的基本方法和技能以及如何運(yùn)用科學(xué)的臨床思維方法去識(shí)別健康問(wèn)題及人體對(duì)它的反應(yīng)。本教材供護(hù)理學(xué)專業(yè)使用,教學(xué)的目的在于了解個(gè)體在生命過(guò)程中的經(jīng)歷,包括健康、疾病和康復(fù);尋找促進(jìn)健康或增進(jìn)最佳身體功能的有利因素;識(shí)別護(hù)理需要、臨床問(wèn)題或護(hù)理診斷,作為選擇護(hù)理干預(yù)方案的基礎(chǔ);評(píng)價(jià)治療和護(hù)理的效果。主要內(nèi)容包括健康資料的采集、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理及社會(huì)狀態(tài)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室檢查、器械檢查、影像學(xué)檢查、護(hù)理診斷和護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等。本版教材是對(duì)上一版教材的修訂。編委會(huì)認(rèn)真制定了編寫(xiě)大綱和教學(xué)大綱,更新了內(nèi)容,精簡(jiǎn)了不必要的重復(fù),保持了上版教材的優(yōu)點(diǎn),突出護(hù)理學(xué)專業(yè)特色,注重教材的實(shí)用性和可接受性。

闞麗君 張玉芳主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.5萬(wàn)字

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