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中醫(yī)外科學習題集(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書)

《中醫(yī)外科學習題集》是“全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”(即“全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”第十一版)相配套的教學用書,可供全國高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)學、針灸推拿學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學等專業(yè)使用。本習題集按照全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)外科學》的教學大綱及教學內(nèi)容進行編寫,并結(jié)合中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的考綱要求及題型,注重培養(yǎng)學生的臨證思維及實踐應用能力;在前一版《中醫(yī)外科學習題集》的基礎上精心修訂,更新和補充了有關內(nèi)容,并增加了習題數(shù)量;在全面覆蓋教材知識點的同時,更突出知識點的實踐運用。本習題集按照教材的章節(jié)設置,以章為單位編排,分設總論、各論,共有十四章。題型包括填空題、選擇題、簡答題、問答題及病例分析題,其中選擇題包括A1型題(單項選擇題),A2型題(病例選擇題)、B1型題(配伍選擇題)及X型題(多項選擇題)。病例分析題為此次修訂中更新的重要題型,此類題型更貼合中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的需求,更注重所學知識在臨床實踐中的應用。此類題型的大幅增加,有利于學生規(guī)范化臨床實踐思維的培養(yǎng)。

陳紅風主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.3萬字

診斷學習題集(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書)

《診斷學習題集》是全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材、全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材(第十一版)《診斷學》的配套教學用書。通過對已學過的診斷學知識,以習題形式進行復習、鞏固、強化,編寫目的是幫助學生盡快掌握和使用“十四五”規(guī)劃教材《診斷學》,更好地掌握本學科的基本概念、基本理論和基本技能;幫助學生加深對診斷學知識點的理解、消化、吸收和和掌握;為使用《診斷學》教材的學生應付各類考試提供便利,幫助學生順利通過診斷學課程相關結(jié)業(yè)考試、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試和研究生入學考試。本書以章為單位,每章分為習題和參考答案兩部分。題型有A型選擇題(5個備選答案中,選出一個最正確的答案)、B型選擇題(前面有5個備選答案,接著提出多個問題。從前面的備選答案中,給每一個問題選配一個最合適、最正確的答案。每個備選答案可以選一次或幾次,也可一次都不選)、多項選擇題(5個備選答案中有兩個或兩個以上的答案是正確的,多選、少選均不得分)、填空題、是非判斷分析題、名詞解釋、簡答題、論述題和分析題。

詹華奎主編 ·醫(yī)藥教材 ·26.4萬字

生理學習題集(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書)

本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《生理學》配套習題集,其范圍和內(nèi)容與教材的教學大綱、教材內(nèi)容一致。習題集的編寫順序與教材的章、節(jié)順序一致,以方便學生同步練習,也便于與教材配套復習。讀者對象主要是高等中醫(yī)藥院校本??粕?、成人教育學生、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格和執(zhí)業(yè)藥師資格考試人員及其他學習中醫(yī)藥的人員。本書編寫的目的是使學生對已學過的知識,以習題形式進行復習、鞏固、強化,也為學生應考提供便利。本書覆蓋了教材的全部知識點,并對必須掌握、熟悉、了解的基本知識、基本內(nèi)容以變換題型的方法,予以強化。試題科學、嚴謹,尤其注意到了選擇題的題意與備選答案不可模棱兩可。題型有選擇題(包括A1型題、A2型題、B型題、C型題、X型題)、填空題、簡答題、論述題,總題量兩千三百多道,每道題后均附有參考答案。選擇題部分還附有答案分析,以精練的語言,簡潔明了地寫出選與不選的理由。習題集最后另附4套模擬試卷及答案。

朱大誠 趙鐵建主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.3萬字

中西醫(yī)結(jié)合耳鼻咽喉科學(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

耳鼻咽喉科學領域是開展中西醫(yī)結(jié)合工作較早的學科之一,涉及面廣,經(jīng)驗頗豐。但是,在理論體系上實現(xiàn)中西醫(yī)融會貫通、推陳出新的難度甚大,盡管這一目標又是中西醫(yī)結(jié)合工作者努力奮斗的長遠目標。有鑒于此,我們在編寫過程中,依據(jù)能合則合、不能合則分的原則,在盡最大努力以促進兩種醫(yī)學實現(xiàn)不同程度結(jié)合的前提下,仍然保留了許多中、西醫(yī)理論分別介紹的慣用作法。由于本書只是普通本科非耳鼻咽喉科學專業(yè)臨床系列課程之一,在教材內(nèi)容取舍和編排上,我們采用了圍繞主干課程構(gòu)筑學生知識體系,抓住當代學科發(fā)展前沿開拓學生視野,為其日后在醫(yī)、教、研實踐中能夠最大自由度地迎接新文化浪潮的挑戰(zhàn)打基礎的做法,有意嘗試適當?shù)诒究平虒W體系中流行的過分強調(diào)各分支學科專業(yè)學科知識體系完整性的觀念,重在學生整體醫(yī)學模式知識的構(gòu)建。同時,也考慮了學科特點的兼顧,為其將來可能從事本專業(yè)工作備下基本的鋪墊。當然,臨床實用性是最基本的準則之一。

張勤修 陳文勇主編 ·醫(yī)藥教材 ·36.9萬字

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