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中醫(yī)筋傷學(xué)習(xí)題集(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書(shū))

本書(shū)是全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)筋傷學(xué)》配套輔助教材,以全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)筋傷學(xué)》為依據(jù),中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和《中醫(yī)筋傷學(xué)》教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識(shí)和基本技能為主要素材,參考了國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的有關(guān)題型和要求,多題型強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容編排以章為單位,習(xí)題內(nèi)容范圍覆蓋規(guī)劃教材的全部知識(shí)點(diǎn),主要題型為選擇題(A1、A2、A3、A4、B、X型題)、名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題(含病案分析)五種,書(shū)末附有五套模擬試卷,每章后均附有參考答案。并秉承“傳承精華,守正創(chuàng)新”的方針,創(chuàng)新題型模式及合理擴(kuò)展各章節(jié)習(xí)題涉及的知識(shí)范圍,結(jié)合醫(yī)學(xué)的發(fā)展與臨床實(shí)踐,適當(dāng)增加了一些骨傷科新知識(shí)、新技術(shù)和新方法等內(nèi)容;增加自主閱片題,通過(guò)二維碼形式將影像學(xué)內(nèi)容納入題目中,提高學(xué)生的自主閱片能力,填補(bǔ)了以往習(xí)題集缺少影像學(xué)內(nèi)容題目的空白。

周紅海 李振華主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.4萬(wàn)字

生理學(xué)基礎(chǔ)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本書(shū)為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一。本教材在第一版《生理學(xué)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)上編寫(xiě),主要突出以下幾點(diǎn):一是在編寫(xiě)理念上要突出立德樹(shù)人的思想,把課程思政的教育理念有機(jī)融入,滲透醫(yī)學(xué)人文的溫度與情懷。二是在編寫(xiě)內(nèi)容上,傳承經(jīng)典內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)科進(jìn)展,對(duì)于學(xué)科前沿、機(jī)制研究可以用小體字或數(shù)字教材做補(bǔ)充;通過(guò)案例與病例融合基礎(chǔ)與臨床相關(guān)知識(shí),增加應(yīng)用性,體現(xiàn)學(xué)以致用。三是在編寫(xiě)宗旨上要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念,既要讓教師好教好用,也要讓學(xué)生易學(xué)易用。四是在編寫(xiě)形式上繼續(xù)堅(jiān)持以紙質(zhì)教材為主,以數(shù)字教材為輔,方便該門(mén)課程開(kāi)展線上與線下混合式教學(xué),有利于金課的打造。紙質(zhì)教材以滿足人才培養(yǎng)需求為目的,教材內(nèi)容要體現(xiàn)系統(tǒng)性、實(shí)用性、適用性和一定的先進(jìn)性;數(shù)字化教材以滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識(shí)拓展為目的,編寫(xiě)內(nèi)容要與紙質(zhì)教材有互補(bǔ)性,在編寫(xiě)上要著力體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性、高階性和便捷性,使學(xué)生人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)。本教材共分為十一章,供中藥學(xué)、藥學(xué)、管理學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)用。

于遠(yuǎn)望主編 ·醫(yī)藥教材 ·20.1萬(wàn)字

護(hù)理健康教育:新世紀(jì)第二版(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本書(shū)基于作者豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及根據(jù)醫(yī)學(xué)專科教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)用性人才的特點(diǎn),特別針對(duì)臨床及社區(qū)對(duì)中醫(yī)藥特色健康教育的需求,除了介紹健康教育相關(guān)理論外,注重在護(hù)理健康教育中貫徹以病人為中心的整體護(hù)理思想,以各系統(tǒng)主要疾病病人入院、住院、出院病人健康教育為主線,從疾病指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、休息與活動(dòng)指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、常見(jiàn)并發(fā)癥指導(dǎo)、術(shù)前指導(dǎo)、手術(shù)后指導(dǎo)等方面進(jìn)行健康教育,并將中醫(yī)藥特色貫穿其中,重點(diǎn)闡述了不同時(shí)期病人中西醫(yī)護(hù)理特色健康教育,力爭(zhēng)做到在科學(xué)性、系統(tǒng)性和個(gè)體化的前提下立足臨床,面向教育、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)。此書(shū)不但可供護(hù)理專業(yè)學(xué)生、護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)用,還可作為一本實(shí)用工具書(shū),作為各級(jí)醫(yī)院在臨床護(hù)理工作中進(jìn)行健康教育的參考。

王芳主編 ·醫(yī)藥教材 ·27萬(wàn)字

藥學(xué)文獻(xiàn)檢索(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

《藥學(xué)文獻(xiàn)檢索》是高等中醫(yī)藥院校藥學(xué)類本科專業(yè)的一門(mén)必修課程,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),旨在強(qiáng)化藥學(xué)人才的信息意識(shí),培養(yǎng)其分析和利用藥物文獻(xiàn)的能力,使他們?cè)趯?lái)的工作中能充分利用藥學(xué)信息資源,為其發(fā)展服務(wù)。主要作為藥學(xué)、藥物制劑、制藥工程、中藥學(xué)等藥學(xué)類本科專業(yè)《藥學(xué)文獻(xiàn)檢索》課程的教材選用,也可作為藥學(xué)工作者的參考用書(shū)。全書(shū)共分10章,分別介紹藥學(xué)文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)、藥學(xué)信息的獲取、傳統(tǒng)藥學(xué)文獻(xiàn)資源與檢索、電子藥學(xué)文獻(xiàn)資源與檢索、藥學(xué)專利文獻(xiàn)的利用、藥學(xué)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的利用、藥學(xué)文獻(xiàn)信息的應(yīng)用和藥學(xué)文獻(xiàn)與論文寫(xiě)作等章節(jié),另有藥學(xué)信息數(shù)據(jù)挖掘和網(wǎng)絡(luò)藥學(xué)信息安全(帶“*”號(hào))供選修。本書(shū)力求與藥學(xué)的教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,在保證教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性前提下,重點(diǎn)介紹藥學(xué)信息的獲取與利用,以及藥學(xué)文獻(xiàn)與論文寫(xiě)作方法等。每章后面有小結(jié),以便學(xué)生課后復(fù)習(xí),書(shū)后還附中外文藥學(xué)主要期刊、藥學(xué)文獻(xiàn)檢索主要工具及數(shù)據(jù)庫(kù)等資料。

章新友 黃必勝主編 ·醫(yī)藥教材 ·30.8萬(wàn)字

中醫(yī)臨床經(jīng)典(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

《中醫(yī)臨床經(jīng)典》是融匯《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略》及明清時(shí)代葉天士、薛生白、吳鞠通、王孟英為代表撰著的溫病學(xué)主要著作,內(nèi)容突出臨床實(shí)踐,全面闡述中醫(yī)經(jīng)典臨床思維的一門(mén)課程?!吨嗅t(yī)臨床經(jīng)典》課程,緒論部分,按照疾病病因、病機(jī)、診斷、辨治及方藥編排模式進(jìn)行闡述,梳理經(jīng)典著作中經(jīng)典理論,獨(dú)特的辨證論治原則與規(guī)律;各論部分,著眼于臨床實(shí)踐,不受中醫(yī)病名的限制。教學(xué)形式以縱論為主,對(duì)一病或一證運(yùn)用中醫(yī)經(jīng)典理論進(jìn)行辨治,或取其思想,或取其方法,或取其方藥進(jìn)行講授、討論與臨床應(yīng)用?!吨嗅t(yī)臨床經(jīng)典》學(xué)習(xí)的目的和任務(wù),在學(xué)習(xí)《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《中醫(yī)外科學(xué)》、《中醫(yī)婦科學(xué)》和《中醫(yī)兒科學(xué)》等臨床課程的基礎(chǔ)上,拓展中醫(yī)經(jīng)典思維,提高運(yùn)用中醫(yī)經(jīng)典思維診治疾病的能力和療效。

謝煒 李義凱主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.1萬(wàn)字

管理心理學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

管理心理學(xué)是以研究組織管理活動(dòng)中個(gè)體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織的心理行為規(guī)律為主要內(nèi)容,探索激勵(lì)人的心理和行為的各種途徑和技巧,以調(diào)動(dòng)人的積極性、提高工作生活質(zhì)量和管理效能為目的的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科,也是一門(mén)理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。本教材作為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材,堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與實(shí)用性、理論與實(shí)際、傳承與發(fā)展相結(jié)合的原則,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):第一,及時(shí)反映管理心理學(xué)學(xué)科的新進(jìn)展,在把握管理心理學(xué)的基本知識(shí)、基本理論的前提下,拓展新內(nèi)容,努力使管理心理學(xué)的內(nèi)容體系更完整、更豐富,更具科學(xué)性;第二,貼近時(shí)代,力求反映新形勢(shì)下組織管理實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的新的管理心理學(xué)問(wèn)題,尤其注重總結(jié)中國(guó)管理實(shí)踐,特別是衛(wèi)生管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),使教材更具針對(duì)性;第三,充分汲取一線教師長(zhǎng)期從事管理心理學(xué)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),理論教育與案例討論相結(jié)合,使教師教學(xué)更具可操作性,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。本教材是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校管理類專業(yè)和心理學(xué)類專業(yè)的主干課程教材,定位于本科教育為主,也可作為其他專業(yè)的選修課教材以及研究生教育、成人教育、衛(wèi)生管理干部崗位培訓(xùn)參考書(shū)。

劉魯蓉 曾智主編 ·醫(yī)藥教材 ·26.5萬(wàn)字

中藥安全與合理應(yīng)用導(dǎo)論(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

該教材系我國(guó)首部規(guī)劃教材《中藥安全與合理用藥導(dǎo)論》的再版,內(nèi)容追蹤國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域前沿,及時(shí)吸納最新的研究成果與規(guī)范要求,進(jìn)一步貫徹落實(shí)《藥品管理法》中的藥物警戒制度,具有明確的時(shí)代特色。教材修訂中融入中藥安全應(yīng)用的臨床實(shí)例,強(qiáng)化以實(shí)例帶動(dòng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析中藥不良反應(yīng)的影響因素、監(jiān)測(cè)管理、預(yù)警和防范措施的實(shí)踐技能,以及各系統(tǒng)中藥安全用藥、特殊人群用藥、中藥飲片、含西藥成分中成藥、含毒性藥材中成藥的用藥管理與警戒實(shí)踐的能力。本教材充分結(jié)合中藥安全用藥的知識(shí)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、監(jiān)管措施和執(zhí)業(yè)需求,既可作為中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床等專業(yè)的教材,也可作為研究生教學(xué)和執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師的參考用書(shū)。本次修訂創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)數(shù)字增值服務(wù)內(nèi)容,各章節(jié)配有PPT課件、思考題,并為了適應(yīng)新形勢(shì)教學(xué)發(fā)展需求,編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)精心制作微視頻,加深學(xué)生感性認(rèn)知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外,教材修訂新增思政元素,培養(yǎng)學(xué)生傳承中藥安全用藥思想,創(chuàng)新中藥安全與警戒用藥新知,培育學(xué)生尊重生命關(guān)愛(ài)健康的人文精神等,全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

張冰主編 ·醫(yī)藥教材 ·25.7萬(wàn)字

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