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可笑的思維謬誤:批判性思考與查錯(cuò)神經(jīng)
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本書(shū)為一本通俗的邏輯學(xué)圖書(shū),根據(jù)人的思維漏洞,特別是通過(guò)找出思維的漏洞,建立批判性思維。作者認(rèn)為在我們的日常生活中,常常有很多似是而非的錯(cuò)誤推理和想法,本書(shū)不僅指出那些容易犯的謬誤,同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練幫助我們敏銳地辨識(shí)謬誤,而一些邏輯思維謬誤的辨識(shí)將幫助我們得出相對(duì)正確的結(jié)論,對(duì)于高校學(xué)生和科研工作者尤其具有幫助。書(shū)中提到很多具有思維錯(cuò)誤,但結(jié)論卻被以訛傳訛的案例,其顯而易見(jiàn)的錯(cuò)謬不僅讓我們捧腹,同時(shí)其錯(cuò)謬的結(jié)論被廣為傳播和信任也讓人有扼腕之痛。在不知不覺(jué)中,一個(gè)輕率的錯(cuò)誤推理也許會(huì)造成不當(dāng)投資而損失大量財(cái)產(chǎn),甚至可能產(chǎn)生有害的觀念而危及自己與他人的生命。為了避免這種遺憾,我們需要強(qiáng)化“查錯(cuò)神經(jīng)”。查錯(cuò)神經(jīng)指的是檢查思維謬誤的敏感神經(jīng)。它的敏銳度越高,在日常生活中發(fā)現(xiàn)可疑信息的機(jī)會(huì)就越大。當(dāng)一個(gè)思維陷阱出現(xiàn)時(shí),查錯(cuò)神經(jīng)會(huì)在你心中制造一種“怪怪的”感覺(jué)。如果你正視這樣的感覺(jué)信號(hào),它將會(huì)引導(dǎo)你避開(kāi)錯(cuò)誤的抉擇。試一下:一支鉛筆和一個(gè)橡皮加起來(lái)總共1.1元,鉛筆比橡皮多1元。請(qǐng)問(wèn):鉛筆與橡皮各多少錢(qián)?答:鉛筆1元,橡皮0.1元。對(duì)嗎?

冀劍制 ·邏輯學(xué) ·11.2萬(wàn)字

邏輯思維能力與素養(yǎng)
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提高人的思維能力是教育的根本目的之一。邏輯思維能力主要包括判斷真假是非的能力、抽象概括能力、論證反駁能力、理解識(shí)別能力、形式推理能力、比較類(lèi)比能力等,這些能力并非天賦能力,而是可以從幼兒時(shí)代開(kāi)始,不斷訓(xùn)練、習(xí)得的。作為孩子的第一任老師——家長(zhǎng),和中小學(xué)老師如果能夠了解邏輯思維能力訓(xùn)練的常識(shí),提高自身邏輯思維素養(yǎng),無(wú)疑會(huì)在訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維能力、養(yǎng)成邏輯思維素養(yǎng)方面起到事半功倍的作用。學(xué)生如果能夠掌握邏輯思維的基本方法,就可以在各門(mén)課程的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)運(yùn)用,學(xué)習(xí)就可以一以貫之,取得更高的學(xué)習(xí)效率。2013年高考命題中呈現(xiàn)“強(qiáng)調(diào)能力,突出思維“的新趨勢(shì),一些自主招生院校明確規(guī)定“數(shù)學(xué)和邏輯”是報(bào)考文理科學(xué)生的必考科目。這表明我國(guó)教育界把加強(qiáng)邏輯思維能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)在前所未有的高度,并將其與培養(yǎng)創(chuàng)新人才相結(jié)合。本書(shū)深入淺出地介紹了邏輯思維的基礎(chǔ)知識(shí),全書(shū)共分為九章,包括:明確概念、恰當(dāng)判斷、正確推理、概括結(jié)論、解釋因果、思維規(guī)律、有效論證、洞悉假設(shè)、識(shí)別謬誤。每一個(gè)問(wèn)題都體現(xiàn)了一個(gè)的基本素養(yǎng)。

楊武金 ·邏輯學(xué) ·16.8萬(wàn)字

邏輯與演繹科學(xué)方法論導(dǎo)論(漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書(shū))
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《邏輯與演繹科學(xué)方法論導(dǎo)論》是我的《論數(shù)理邏輯和演繹方法》(該書(shū)1936年最初用波蘭文出版,又于1937年出版了確切的德文譯本,書(shū)名是:《數(shù)理邏輯和數(shù)學(xué)方法論導(dǎo)論》)一書(shū)部分修正了的和擴(kuò)充了的版本。最初寫(xiě)《邏輯與演繹科學(xué)方法論導(dǎo)論》,是企圖把它當(dāng)作一本通俗的科學(xué)著作;其目的是向受過(guò)相當(dāng)教育的普通讀者提供一一用把科學(xué)的嚴(yán)格性和最大的可理解性結(jié)合起來(lái)的方式一一集中于現(xiàn)代邏輯的強(qiáng)大的現(xiàn)代思潮的一個(gè)清楚的觀念。這個(gè)思潮最初是從多少受到局限的鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的任務(wù)發(fā)生的。可是,在現(xiàn)階段它卻具有遠(yuǎn)?廣泛的目的。因?yàn)樗噲D創(chuàng)造出可為人類(lèi)知識(shí)的整體提供一種共同基礎(chǔ)的統(tǒng)一的概念工具。此外,它有助于使演繹方法完全化和敏銳化,這種演繹方法在某些科學(xué)中被當(dāng)作確立真理的唯一的允許的方法,而且,的確,它至少在一切智力活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi),是從被公認(rèn)的假設(shè)中推導(dǎo)出結(jié)論來(lái)的必不可少的補(bǔ)助的工具...

(波蘭)塔爾斯基 ·邏輯學(xué) ·9.3萬(wàn)字

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