對閱讀教學的重新定義
本書試圖建構(gòu)小學語文閱讀教學的整體框架,提出了“涵泳、表現(xiàn)、拓展、語用、童心”等教學新理念,并且從閱讀教學突破口——文本解讀入手,通過具體案例分析的方法,闡述了背景懸置與背景還原、文本粗讀與文本細讀、作者中心與讀者中心、多元解讀與一元深讀、縱向比較與橫向比較等問題。從教學策略的視角,提出了如何從言語表達和語體教學的角度去實現(xiàn)語文課堂的真實與有效。最后一部分的課堂內(nèi)的拓展閱讀,提出了從文章到整本書的閱讀教學的基本課型和操作策略。
·17.7萬字