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人工智能如何影響教學：從作業設計、個性化學習到創新評價方法

面對以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術的崛起，機器學習和人工智能的井噴式發展，教育界將面對何種挑戰，又該如何應對？“教師會被ChatGPT取代嗎？”“ChatGPT會導致學校里作弊盛行嗎？”本書合乎時宜，提供了30種運用生成式人工智能技術（比如ChatGPT等人工智能助手軟件）靈活教學的實用技巧，討論了教師正確看待學生使用ChatGPT完成個性化學習的可能性，幫助教育工作者重新思考傳統的作業設計，還討論了如何幫助學生以負責任、合乎倫理的方式適應未來的人工智能世界，如何將學生培養成具備媒體素養的合格的數字公民，教師如何借助新技術提高自己的教學效率……

·4.3萬字

卓越課堂的50個關鍵問題

這是一本幫助教師打造卓越課堂、激發優秀學生的教師用書。作者巴魯蒂·K.卡費勒以50個關鍵問題為導向，對教育進行了多視角、綜合性地思考，帶領讀者踏上了一段反思之旅，重新點燃教師們對教學的熱情，引導教師激發每一個孩子的內在潛能。卡費勒的50個問題和深刻見解涉及到教學的方方面面，比如：如何激勵所有不同背景的學生追求卓越的學業；與學生、他們的父母以及更大的社區發展牢固關系的必要性；全書以問答形式進行闡釋，引導老師進行思考，囊括了各種打造卓越課堂重要心法以及幫助教師和學生做出切實改變的行動指南，對于想在任何時候和任何情況下都追求卓越的教育工作們，這本書是不可或缺的伴侶。

·3.7萬字

培養終身學習能力和習慣的芬蘭教育：成就每一個學生，擁有適應未來的核心素養和必備技能

《培養終身學習能力和習慣的芬蘭教育》呈現注重個性化發展、合作與交流、創新和實踐能力培養的芬蘭教育全景，讓課程對接真實世界的挑戰，擁有美好的學習歷程與未來。珍視每個孩子的芬蘭教育，不讓孩子輸給世界！《培養終身學習能力和習慣的芬蘭教育》共分四大篇章45個課程主題，充分詮釋了學習是全方位的，教育即生活，生活即教育，教育的目的是人盡其才，行行出狀元。圖文并茂，既有娓娓道來的溫潤文字，又配有可視化的教學場景、活動圖片，讀起來輕松、愉悅，更能產生好的學習效果和影響作用。在當前強調勞動課、體育活動、美學教學、STEAM等跨學科、項目式教學的教育大環境下，本書將給予教師開闊視野，啟迪啟發。

·8.5萬字

什么是最好的教育

在教育孩子方面，你最擔心什么？應該幫助孩子選擇什么樣的學校？怎么做才能為孩子的成長提供更多可能？如果你的家里有上學的孩子，那這本書正是為你而寫的。作為肯·羅賓遜教育創新五部曲的重磅新作，《什么是最好的教育》是一本幫助你尋找到什么是對孩子“最好”的智慧之作。全球知名教育家肯·羅賓遜在《什么是最好的教育》中從了解家長的角色、理解孩子的壓力、理解學校的功能等10個維度為家長們提供了清晰的思考路徑，可以讓大家了解自己的孩子真正需要什么樣的教育。同時，肯·羅賓遜還在書中闡述了明確的教育原則和實用的行動建議，能夠幫助家長厘清自己到底能做些什么、應該做些什么來確保孩子得到“最好的教育”，讓他們過上豐盈、富足的生活。

·14.2萬字

教會學生自主學習

本書提供的課堂實踐，是由作者結合自己十幾年的教學經驗將理論與實用的工具和技術相結合，使教師能夠有效改善自己的課堂，培養出優秀學生，培養年輕學習者的適應力和學習能力，提高教學質量。書中分享了經過實踐檢驗的課程理念、問卷調查以及從作者親自實踐的優秀案例，這一套實用的工具包，幫助教師實踐自己的課堂，培養學生成長型思維，提高學生的課堂參與度，最終讓學生獲得學習成果。作者在書中將學習之旅類比為從被困的孤島到與世隔絕的城市，并提供了學習技巧的生存工具包，旨在鼓勵學生勇于接受挑戰與困難，從而使這次航行更容易實現。全書涵蓋了39個教案，涉及課程重點、學生分組、時間分配和年齡范圍的活動，以及評估學生學習的有效方法。非常適合中小學教育工作者閱讀使用。

·7.1萬字

給幼兒教師的100個創意：幼兒園班級設計與管理

由于家庭背景、生活習慣和家教方式的不同，學生們性格各異——有的內向、有的外向；有的好動，有的安靜；有的調皮，有的乖巧。如何引導不同學生在幼兒園學好、玩好、鍛煉好，是幼兒教師亟待解決的問題。本書就是一本全方位設計和管理幼兒課堂的指導書，包含100個創意教學方案，從鼓勵幼兒參與課堂教學到養成遵守規矩的習慣，從多彩的動手活動、角色扮演到數學、語文的逐步滲透等，可以瞬間讓課堂活躍起來，充分調動學生的多元智能。

·6萬字

為未知而教，為未來而學

傳統教育體系中，有很多知識在學習者日后的生活中并沒有什么用，即無法發揮生活價值。例如，二次方程式這類數學知識在未來生活中幾乎沒有用到的機會，那么，這樣的知識有沒有學習的必要呢？如何辨別具有生活價值的學習和知識？傳統教育如何才能突破種種障礙，不斷創新教育方法，為學習者提供更實用、更有生活價值的學習？也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關注已知，也關注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復雜而多變的世界努力培養人的好奇心、啟發人的智慧、增進人的自主性和責任感，引導學生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學習，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學習；想象一個世界，大部分人在接受基礎教育之后，對基本的政治活動、個人健康護理、經濟行為、生態責任、人際社會交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會該多么不一樣！本書作者戴維·珀金斯將告訴學習者，如何辨別傳統知識體系的實用性，如何學會通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辨證地學習培養學習者的綜合素質。

·15.4萬字

給教師的101條建議（第三版）

《給教師的101條建議（第三版）》是中小學教育經典，榮獲《中國教育報》“最佳圖書獎”。《給教師的101條建議（第三版）》讓教師受益終生的成功路線圖。每一位新教師閱讀此書，等于進行了一次全面的職業培訓；每一位老教師每隔2年都愿意再讀此書，讓自己獲得新能量，提升前行；每一個校長都期待本校老師都成為書中描述的優秀教師；每一個家長和學生都希望每天面對的是這樣充滿愛心與能力的卓越老師。《給教師的101條建議（第三版）》作者著眼互聯網+時代，立足教育新動向，總結教育一線經驗，增補了大量全新內容和教育理念，全面提升教育思想和可操作性，提供了從優秀教師到卓越教師的路線圖。

·8.3萬字

如何在線教學：教師在智能教育新形態下的生存與發展

教學經驗豐富的道格·萊莫夫和他的團隊基于多年的在線教育研究基礎，提煉出一系列在線教學技巧與技能。這些在線教學策略和相關案例實踐指南，會給予教育者和管理者詳細指導，并幫助教師了解到如何與學生們在線上拉近距離、如何塑造學生的課堂行為以及如何培養具有超強凝聚力的課堂文化。設計能讓學生更充分參與在線學習的課堂策略；探索新的技術來評估學生的進步；發現用于構建在線課堂文化的工具；尋找能夠在在線課堂中應用并適應現實世界的例子。

·7.9萬字

釋放潛能：7個改變個人、團隊和組織的教練技巧

《釋放潛能：7個改變個人、團隊和組織的教練技巧》適用于所有領導者的成功模式，提升各層級領導力、決策力、專注力和精力管理。哥倫比亞大學商學院進行過一次上萬人參與的調查，其中提出了一個問題：你是否想要一個人來指導自己，為什么？調查中，幾乎每個人都希望接受指導；30%的人希望接受“生活、目標、視野、創造力和誠信”方面的指導；17%的人希望就“創業”和“團隊、銷售與跨文化差異”等問題獲得指導；16%的人希望接受“領導和管理”方面的指導。其中多數人都希望有人能幫助他們改變習慣和進行有效的領導，以及維持工作和生活的平衡。

·5.5萬字

開始和結束一堂課的50個好創意

上好一堂課，起始活動和結束課堂是優秀教學設計的重要組成部分。每節課開始的前5分鐘極其重要。在短短的5分鐘內，學生可迅速轉為“開啟”狀態，被課程內容深深吸引；也可能目光呆滯，注意力分散；可能非常清楚本節課的教學目標和教師要求；也可能在一開始仍然困惑不已，隨后很久才能明白教師要求。而每節課即將結束前的5分鐘同樣重要。學生可以整合所學知識，思考怎樣融合各學科知識體系；也可能只記住一些“零散”觀點，一知半解；可能反思自己的課堂表現，努力提高自己；也可能匆匆下課，毫無頭緒。本書為中小學教師提供了靈活簡便的50個創意、資源和建議，以保證課堂的開始和結束充滿新意、節奏緊湊、引人入勝。

·4.3萬字

中學古文觀止50講：文言文閱讀能力提升之道

名校名師文言文閱讀課，語文取勝、讀寫雙贏的學習之道。每日一學，高分輕松。《中學古文觀止50講》循序漸進，循循善誘，引領學生在輕松愉悅中走進古文經典，開闊眼界，拓展胸襟：從《左傳》《國語》到《史記》《漢書》，一部部傳世經典在眼前漸次展開；蘇武持節牧羊十九年、光昭日月，霍光忠肝義膽、輔佐漢邦，諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已……一個個世代傳誦的歷史故事感人肺腑、陶冶性情。通過《中學古文觀止50講》的學習，學生不僅學得了知識，增長了見識，豐富了積累，培養了能力，而且升華了人格。

·4.9萬字

反思性教學：一個已被證明能讓所有教師做到最好的培訓項目（30周年紀念版）

全英國中小學教師培訓和教學實踐參考書，自出版以來持續加印30年教師職業技能發展、學校校本培訓的專業指導書反思性教學，讓教師因善于思考而不斷提升與進步，讓學生因懂得學習而更熱愛學習。

·19.1萬字

如何愛上教學：給倦怠期教師的建議

這是一本旨在幫助教師走出教學倦怠、設定界限、提高教學力、獲得滿足感與成就感的實踐指南。本書基于作者多年的科學研究，為教師提供了簡單且循序漸進的策略，幫助教師應對錯綜復雜的教育環境，精進時間管理與精力管理，重塑教學體驗，改善教師自身與工作的關系，從而更好地提升教學質量，增強職業幸福感。

·9.2萬字

讓孩子主動高效寫作業

很多學生在寫作業時存在這樣一些現象：隨手拿出一本習題冊，碰上哪本就寫哪本，缺少規劃；不復習就先寫作業，記不住課堂知識點，作業效率低；不了解各學科特點，不能區別對待不同學科的知識內容，用同樣的方式寫不同學科的作業；寫作業時注意力不集中，審題速度慢，答題出錯多，容易走神。如果你的孩子也這樣，就說明孩子的作業習慣出現了問題。本書作者曾在班級排名倒數，正是因為改變了作業習慣、優化了作業方法，一躍進入班級前三名，并且考入985院校。作者總結了自己的學習經驗和作業習慣，從不專注、效率低、不了解學科特點和審題速度慢四個方面提供了具體的解決方案，手把手教學生們掌握寫作業的科學方法，幫助他們開啟新學期的逆襲之旅。

·5萬字

精益教育與可見的學習：如何用更精簡的教學實現更好的學習成果

精益思想起源可追溯至16世紀的威尼斯。通過優化流程，威尼斯造船匠可以在一天內以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想后來進入汽車行業，在豐田zui具開創性，后被麻省理工學院的研究人員推廣并西方化。為了讓教學更高效，學生有更好的學習成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實踐，如何通過改進關鍵領域，用更少的教學、資源、教育技術、教師培訓實現更好的教學成果。實現這一目標的關鍵在于優化教學過程，擁有更高效的教學設置。作者基于“可見的學習METAX數據庫”，探究了教育實踐中的有效措施，提出了一個精益教育模型，包括目標確定、實施落實等五大階段，并提供了每一階段的具體步驟和建議，可幫助學校領導者和教師實現更大的教育成就。

·16.1萬字

迷失在學校：用積極合作式問題解決法改善學生行為

就像閱讀困難的孩子難以掌握精通閱讀所需的技能一樣，有挑戰行為的孩子也難以掌握應對生活中的社交、情感和行為所需的技能。打破課堂紀律的學生往往被認為是無禮、失控、想要引人注意且缺乏學習動力的，這些需要我們幫助的學生有時卻收到了無效且最具懲罰性的“幫助”。學生以及父母、老師和校園管理者都很沮喪，渴望得到答案。格林博士走進了學生和教育工作者的思想世界，闡釋了舊式學校紀律規范和零容忍政策失敗的原因。他提供了獨創的、經過實踐檢驗的理解和引導有行為問題的學生的新策略，為這群經常被誤解的孩子發聲，幫助教育者真正弄清導致學生問題行為的真實因素并解決這些因素，并與他們建立有益的關系。

·17.4萬字

教育3.0

科技的發展、時代的巨變給當下的教育行業帶來了巨大的挑戰，工業時代的教育方式早已過時，未來的教育如何發展，行業形態如何變化，需要什么樣的教師，具備怎樣的能力，才能培養出能夠駕馭未來的下一代？中國教育創新先鋒顧遠在這本書中清晰梳理了教育隨時代變遷的發展脈絡，從工業時代的教育1.0形態，即課堂式學習，到當下的教育2.0時代，即素質教育變革所倡導的社群式學習、項目制學習，到未來的教育3.0形態，即社會化學習，不僅構畫了未來教育藍圖，為教育創新實踐者指出一條有法可循的理想路徑，更是預判了教育發展新趨勢，為教育從業者指出未來職業發展方向，也讓家長也能從這本書中看到教育發展的未來，為孩子的教育做出明智決策。

·18.6萬字

常識（英漢雙語對照）

《塑造美國的88本書：美國語文讀本》是一套出版以來，總銷量達到1.22億冊的教科書，一套有超過10000多個美國學校使用的啟蒙讀本，一套培養精英的私立學校和家庭私塾偏愛的課本。它是美國最暢銷的語文課本，被《時代周刊》評為“人類出版史上第三大暢銷書”。與《韋氏詞典》攜手，它為正規英語拼寫奠定了基礎，在一定程度上打造了美語語法。汽車大亨福特鼎力支持的不朽經典，它不但反映了“美國夢”和美國精神，更是改變了它們的軌跡，塑造了整整五代美國人的精神世界。手握《美國語文讀本》，品味美利堅。

·7.8萬字

如何成為一名反思型教師

如同杰出的運動員需要深刻洞察自身的長處與不足，設定明確目標，并全身心投入訓練以實現這些目標，教師同樣需要如此。在本書中，你將掌握如何巧妙地將有效的教學模式融入目標設定、集中練習、針對性反饋以及觀課議課之中，以優化教學實踐。書中包括與41種有效教學要素相關的280種即時可用的策略，以及一系列將現代技術融入教學的創新方法。通過運用這些策略，教師將實現自我提升，同時推動學生的進步。

·9.7萬字

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