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人類自產生之日起，學習便是人類生活中的一個重要話題。最初的心智和認知都是基于身體和涉及身體的，即所有的人類學習都是寓身的。但在經歷了漫長的歷史演變后，學習卻出現了異化——人們越來越排斥和壓制身體，學習成為了一種只發生在“脖頸”以上的事件。為此，本書從剖析學校教育實踐排斥和壓制學生身體的現實問題出發，追溯其認識論根源和社會根源。從歷史視角梳理寓身學習的歷史發展脈絡，借鑒當代理論研究成果建構寓身學習的核心理念，并通過實踐案例探討將寓身學習理念落實到教育實踐中的方式。

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“思想道德修養與法律基礎”教學疑難深度解析

本書圍繞“思想道德修養與法律基礎”課中師生普遍關注的疑難問題，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，緊密結合當前國際國內形勢的新變化和新實踐，緊密聯系大學生的思想實際和生活實際，從理論與實踐、歷史與現實的結合上，對所選問題進行深入淺出的科學分析和闡述，觀點準確，說理透徹，具有較強的針對性和說服力。

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為學而評：本科教育中的課程學習評價

本書使用全國抽樣的《中國大學生學習與發展追蹤》調查數據，利用所建立的模型和數理統計分析方法，系統地使用結構方程模型和多元回歸分析，探究了我國本科教育中課程學習評價與學生學習過程和學業成果之間的關系，深入分析了不同課程學習評價對學生學習的影響。在此基礎上，對比分析了我國高等教育領域不同課程學習評價對學生學習過程和學業成果的影響，并且分群體分析了不同課程學習評價如何影響學生的學習過程和學業成果，明確了什么樣的課程學習評價更適合什么樣的學生群體，為高校進行本科生的教學與評價改革提供了借鑒和方案。

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教師專業成長新途徑：教師在線實踐社區案例精選

教師在線實踐社區是由中小學一線教師、專家及助學者所組成的一種正式學習與非正式學習相混合的系統，是一種學習型組織。本書精選了教師在線實踐社區中優秀教師的專業成長故事，所有的故事都來自中小學校長和教師的實踐經歷和切身感悟。通過一個個生動的故事，我們可以看到這些教師在追求卓越的教師專業發展之路上所付出的艱辛和收獲的喜悅，感受到教師專業成長所需要的知識、能力與智慧。可為師范院校本科生、中小學教師提供成長的模版，可作為中小學教師培訓用材料。

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“互聯網+教育”：新學習革命

互聯網的誕生，給傳統文化產業人才教育帶來新的空間，同時也提出了許多新的命題。本書以“互聯網+教育”為核心，通過互聯網影響教師、學生、教材、學校的新變化，全面闡述互聯網對教育觀、教育手段、學習空間、教育理論的顛覆與重塑，描繪了未來互聯網語境下教育的新形式、新空間、新手段和新制度，探索未來學習的發展空間和制度設計。

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公共管理教學案例精選

本書精選了11個案例，每個案例分為案例正文和案例說明書兩個部分。11個案例以優美的文字、豐富的敘述形式展現了有關公共管理學的典型性事件，使讀者身臨其境，深切感受案例人物、案例事件，并以事件案例為切入點，對每一個案例進行案例說明書的編寫。在案例說明書部分詳細說明了案例教學思路，描述了案例教學過程，運用公共管理學的相關理論對案例進行剖析，在增進對學生對公共管理學相關理論認識和理解的同時，進一步解釋了案例的事件和意義。

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實踐哲學視野中的教育學演進

傳統實踐哲學視野中的教育學、經驗的實踐哲學與教育學、實踐哲學視野中的中國教育學。

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高職院校內涵式發展探略

黨的十九大報告指出“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。”。新形勢下，高職院校應通過科學定位發展目標，著力提升人才培養質量，注重專業品牌建設，促進老師專業化成長，增強學生核心競爭力，融入國家戰略、服務地方經濟社會發展等路徑，推進高職院校內涵式發展。

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學研機構科研團隊的產學研合作網絡對學術績效影響研究

在當今開放式創新成為主要范式的知識經濟時代，學研機構的科研團隊與企業之間的合作已由過去點對點的線性模式向網絡化模式轉變，產學研合作網絡已成為科研團隊最為重要的外部環境，但是產學研合作網絡通過什么樣的機制與路徑作用于科研團隊的學術績效？關注該議題的相關研究仍然較為缺乏。此外，科研團隊作為國家創新系統中重要知識創造主體，它參與產學研合作在提升企業的創新績效、推動經濟發展的同時，對它自身學術績效帶來什么影響？然而，現有研究對該議題仍然存在著較多的爭論。所以，本文從社會合作網絡視角出發，通過理論研究和實證分析相結合、文獻查閱和實地調研相結合、定性研究和定量分析相結合的方法，探討產學研合作網絡對科研團隊學術績效的影響路徑和作用機理，發現產學研合作網絡對科研團隊學術績效存在兩條影響路徑，即是“產學研合作網絡—探索性學習—學術績效”和“產學研合作網絡—開發性學習—學術績效”。總之，本文進一步拓展了產學研合作理論研究，因此具有較大的理論價值；研究發現將對我國學研機構在參與產學研合作實踐中如何管理和配置與產業界之間的合作關系來確保良好學術績效具有一定的實踐指導價值。

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意義學習與教學設計：梅耶教學設計理論研究

梅耶發展了加涅的“為學習設計教學”的教學思想，提出了“為意義建構設計教學”，并從多個不同層面對意義學習進行研究。本書主要研究了梅耶意義建構學習的心理機制、知識的分類與認知過程、認知加工的教學策略、多媒體教學設計原則、學科教學等，為讀者更深入地認識意義學習呈現了一種更全面、更新穎的視角。本書基于意義學習研究梅耶的教學設計理論，研究其有意義的學習機制和教學機制，這在一個更加注重個體的問題解決能力、創造性等核心素養的新世紀，以及國內外，尤其是國內對梅耶的整個理論體系缺乏系統研究的現實背景下，對改善學校課堂教學，促進學習者的意義學習具有一定的現實意義。

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教育是一種大智慧（第2版）

教育的本質是什么？教育的本質是促進人的發展，教育的過程就是發掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。教育必須立足于培養具備健康人格的現代人，或者說教育的根本目標就是讓受教育者學會做人，從這個角度而言，培養“人”比培養“才”更加重要，教育絕不僅僅是一種技術，而應當是一種綜合人文素養，是一種大智慧。《教育是一種大智慧（第2版）》試圖從“沒有尊重就沒有教育”“教育必須遵循人的發展規律”“關系第一、教育第二”“父教是不可缺少的”“和諧家庭是孩子成長的沃土”“圖書和網絡”“教育的目標是學會做人”“真正的教育是自我教育”“厭學是世界上最大的難題”“一切教育最終都將歸結為習慣的培養”十個不同的角度來探討，并對具體的操作方法和步驟給出了76個可行性建議。所有的教師和父母都應當重新來學習兒童教育這門專業的功課。

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當代大學生社會適應與超越研究

書稿以思想政治教育學科為依托，圍繞大學生與社會的關系，選取適應與超越的視角，從理論與實際、現實與發展等多層次開展研究。對社會適應與超越的內涵、主要內容、理論基礎，當代大學生社會適應與超越的特點、時代課題、對策進行了探究，以期為促進社會和諧穩定、大學生健康成長及全面發展提供理論支持和現實指導。

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中小學教師價值取向的歷史變遷與時代展望

教師價值取向的形成，既離不開工作之外的日常生活，也受制于行為背后的心理狀態，具有社會歷史性、主觀能動性和動態適應性等特征。鑒于此，教師價值取向的研究必定要以教育場域為中介做到內外兼顧，既要把握教師日常生活，也要關照到教師的文化性格和心理基礎。本書遵循教師社會學和社會心理學的分析框架，將教師研究放在宏觀社會系統中，揭示教師群體觀念與行為背后的社會結構和心理特征。從社會心態、人格特征、價值追求等多個維度及其互動來考察教師群體價值取向變遷。在橫向上，把教師放在個體與自我、個體與他人、個體與社會的關系中來理解；在縱向上，把教師置身于歷史的階段性轉向中來考察。通過教師群體觀念與行為的解讀，回溯并展望教師的價值取向變遷，為教師隊伍建設的深化提供現實思路。

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中國社會工作教育的發展

本書是對中國社會工作教育的發展過程及發展狀況的首次披露，就其社會進程、教育發展、教育體制及參與者行動等全方位呈現中國社會工作教育發展的特點。本書以244所大學的問卷調查、74所大學的自評報告為獨家資料基礎，第一次比較系統地描述、介紹了我國社會工作教育的發展狀況；比較全面地分析了中國社會工作教育的結構與發展水平、成就與存在的問題，是中國社會工作教育研究領域權威的學術著作，適宜各領域人員通覽社會工作教育。

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西點軍校公開課

西點軍校為美國培養了無數的優秀人才，在這些精英人物的身上無不閃耀著頂天立地的種種可貴品格。到底是什么成就了這些超級精英呢？本書全新角度、無盲區揭秘西點軍校培養成功人士的獨特秘訣，力求用經營理念超越傳統教育理論為你揭開西點軍校的神秘面紗，詳盡還原西點軍校優質管理秘訣，迅速提高你的領導力、執行力、人格魅力，10單元70課最詳盡的介紹讓你全面解讀成功需要的意志品質。接近成功，從《西點軍校公開課》開始。

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藍圖：清華學子的職業生涯設計

本書是王強老師2003—2006年任教清華大學深圳研究生院期間講授“人力資源管理與開發”這門全院公共選修課中的“職業生涯規劃”部分時的學生作業優秀篇章，每篇都附有王老師的精彩點評，師生共同愿意與對此主題感興趣的同學們分享。每位同學對自己的未來都有不同的美好憧憬，每篇文字都可以給讀者帶來不同的啟發。其真誠，其理想，雖時間已過去10年，依然讓人感動。書中的這20多位同學，你們現在都各自在哪里工作？是按照你們10年前的規劃實踐的嗎？王老師期待與大家再譜寫新的篇章。本書適合每位高校學子，也適合走上工作崗位的人作為參考書。

·15.4萬字

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讓孩子為自己而學：激發孩子學習動力的秘訣

本書詳細介紹并總結了兒童身上存在的三種不同學習類型的特點與表現形式，引導家長從了解兒童不不同種類的學習方式，發掘兒童學習潛能，并且學會為孩子制訂出有針對性且符合自家孩子發展特點的個性化家庭輔導方法。書中通過大量的兒童學習輔導案例，詳細地解釋了了兒童學習過程中普遍存在的“聽而不聞”“視而不見”“有口難言”，學習“一學就會”，做題“一做就錯”，考試“一考就糊”的問題根源，并列舉出導致兒童做題馬虎的不同類型，會讓家長在文中找到自家孩子身上實際存在的問題。書中還會有針對性地提供父母面對孩子的各種學習問題最具操作性的訓練方法，使每一位家長都能夠成為自己孩子的學習指導專家，是一本關于兒童學習潛能開發，集科普性、實用性與可操作性于一體的家庭教育指導類書籍。

·15.4萬字

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世界眼光看教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·15.4萬字

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中國大學智庫發展報告·2017年

本書是浙江工業大學全球智庫研究中心推出的2016年度中國大學智庫發展報告。全書初步收集整理了中國高水平大學智庫研究機構的基本情況，初步了解高校智庫研究機構的發展現狀、運行特點、管理方式，以及在咨政建言、理論創新、輿論引導、社會服務、公共外交等方面所取得的成績和發揮的功能。

·15.4萬字

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高等藝術教育改革發展芻議

本書分析中國高等藝術教育發展現狀，指出目前存在的問題。在此基礎上，從改革高等藝術院校人才培養體制、建設適應高等藝術教育需要的現代大學制度、改革高等藝術院校人事分配制度、建設高素質的高等藝術院校教師隊伍、提升高等藝術院校科學研究水平、擴大高等藝術院校教育開放、增強高等藝術院校社會服務能力七個方面，全面論述中國高等藝術教育改革發展的方向和路徑。

·15.4萬字

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寓身學習研究

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