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本書梳理了近30年的基礎教育財政體制與政策的演變，總結了農村基礎教育投入政策所經歷的適應性改革，以2001年以來農村基礎教育資源布局調整政策為背景，利用河南、甘肅兩省貧困地區的實地調研資料，驗證了師資力量、經費水平以及辦學條件的城鄉差距，在“撤點并校”政策背景下，受收入水平等的限制，而對貧困家庭造成的實質上的不公平，并結合地方政府行為偏好以及可行能力等相關理論，從地方政府的行為的角度，提出了相應的政策建議。

·7.8萬字

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高等教育現代教學技能及其應用

本書共分為5個部分，其中D一部分主要介紹基本教學技能、課堂教學技能和媒體資源利用技能在教學中的運用，D二部分主要介紹現代教學理念、教學設計的方法與要素、以教為主的教學設計和以學為主的教學設計，第三部分主要介紹文字、聲音、圖像、視頻、動畫等視聽覺媒體的運用與規范，第四部分主要介紹多媒體課件的教學設計與制作流程、多媒體課件設計技能和微課設計技能，第五部分主要介紹教學與開發技能、培養學生創新思維的技能、教學技能技巧和未來教育。

·27.3萬字

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胡先骕教育思想與精神品格：紀念胡先骕誕辰120周年暨胡先骕教育思想研討會論文集

本書為胡先骕教育思想研討會暨胡先骕誕辰120周年學術論文集。胡先骕是江西師范大學前身國立中正大學的創校校長，其一生成就頗豐。毛澤東稱他為“中國生物學界的老祖宗”。同時他也是著名的教育家、文學家。本書收集的論文涉及胡先骕的人格生平，教育思想，學衡派文化思想，文學思想，植物學成就等五個方面的研究。

·29.3萬字

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智能時代下的創新創業實踐

本書共9章，從內容上可劃分為3個部分。第一部分由第1章、第2章和第3章組成，主要討論創新創業內容。這部分提出了“創新創業能力模型”，并對如何提升讀者的創新創業能力進行了深入探討，給出了切實可行的創新創業能力提升訓練方法，幫助讀者進行自我訓練與提高。第二部分由第4章、第5章和第6章組成，主要討論智能時代與智能技術。這部分從“人機協同”視角揭示了智能技術，尤其揭示了深度學習的原理及其應用。通過“增強智能”，智能機器終將成為人類的助手。第三部分包括第7章、第8章和第9章，主要討論專創融合的相關內容。這部分對如何通過“項目驅動”方式來生成項目與實踐項目進行了探討。作者給出了3個畫布作為項目和團隊生成與引導的工具，還介紹了大量專創融合的實踐案例。本書適合所有希望提升自我創新創業能力的讀者、想了解智能時代和智能技術發展趨勢的讀者、希望了解創新創業并進行創業實踐的讀者閱讀，同時也適合高等院校的創新創業課程教師和學生作為教材使用。

·16.1萬字

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中等職業教育質量評價指標體系研究

為引領中等職業教育良性發展，教育質量評價亟需確立以學生發展為核心的評價指標體系，從根本上解決投入性評價取向與產出性發展需求之間的矛盾。本研究梳理了評價指標體系構建的邏輯理路、基本維度、技術路線等，從學生發展過程和發展結果兩個維度構建中等職業教育質量評價指標體系以及評價指標的權重、觀測點和操作方法，通過實踐檢驗該指標體系的可行性、可鑒別性以及以評促建的影響效應，并提出了中等職業教育質量評價的策略建議。

·16.8萬字

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家庭行為對子女教育的影響研究

子女的教育問題可以說是當今中國社會最能引起共鳴的話題，它不僅關系著父母的“面子”，也關系到下一代能否實現階層躍升。本書首先綜述了近年來家庭對子女教育代際影響的相關文獻，介紹了不同學科在這一課題上的理論進展、實證研究方法創新及基于權威數據庫的經驗證據，繼而從家庭內部資源分配、父母對子女的教育參與、父母為子女的擇校行為、父母外出打工的勞動力遷移行為及親子在家庭中的日常交流等角度，基于全國性或地區性抽樣調查數據，實證研究這些家庭行為對子女的教育獲得和學業表現的影響，以期為教育工作者、相關機構及研究者更好地理解社會分層和社會流動過程、制定促進社會公平的教育政策提供參考和借鑒。

·13.4萬字

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科教發展評論（第六輯）

由教育部教育發展中心和浙江大學發展戰略研究院聯合組織的專題研究論文集。圍繞科教戰略、大學發展、教育管理、教學實踐、協同創新、工程教育等主題廣邀國內外學者開展討論。

·7.5萬字

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中國現代信息技術教育發展的理論與實踐

我國在教育中應用現代信息技術的發展已經歷了兩個歷史階段，從應用電影、廣播、電視為主的電化教育到近年應用計算機、網絡技術為主的信息化教育。本書分章闡述了中國特色電化教育學科與信息化教育學科理論體系的發展與完善過程，認為從業人員應該從教育信息化產業的國情需要出發，繼續創新建設這一學科理論體系，去促進教育信息化專業發展。本書作者是國內知名教育信息化專家，他將自己數十年治學科研的成果整理結集交付出版，這是省內第一本系統描述我國現代信息技術教育理論建設與發展歷程的專著，是我國現代信息技術教育理論與學科專業建設的成熟總結，其出版面世對教育信息化領域的研究具有很高的參考價值，對方興未艾的信息化教育事業也不無裨益。

·30.2萬字

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改革開放以來中國學力觀的變遷：基于對高中課程改革及高考改革的分析

本書以高中歷史科為例對改革開放以來我國的學力觀變化及其與教育改革、高考改革之間的關系進行研究。將20世紀70年代末至今劃分為三個時期，通過對高中歷史科的教學大綱?課程標準、教科書和高考試題進行分析，對各時期的學力觀及其與教育改革之間的關系進行了探究。

·16.3萬字

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地方院校青年創客持續創業行為研究

本書基于文獻綜述和基礎理論框架的分析，從地方院校青年創客持續創業行為的視角研究創新創業現象，探索激發青年創客持續創新創業行為的深層次因素和主要途徑。該書視角獨特、內容嚴謹，在創新創業生態體系建設、創新創業教育體系建設等方面提出了一定的見解，可為高校和政府決策者以及相關研究人員提供學術參考。

·6.8萬字

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師路花語

本書主要記錄了作者從教三十多年來的教學點滴與自己的成長歷程。具體內容分為兩個部分：第一部分以作者參加工作的時間為序，記錄了工作中的一些點滴，再現了自己成長的足跡；第二部分收錄了作者參與或主持的幾個課題，以及2008年以來作者發表或獲獎的主要教育教學文章及證書圖片。本書還收錄了作者工作室成員以及一些同道好友的部分研修成果與獲獎證書圖片，旨在為年輕教師的成長提供一些有價值的經驗，飽含著一名長期堅守在基礎教育一線的老教師深深的教育情懷。

·16.3萬字

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地方本科師范院校師范生專業技能的構成要素及評價指標體系

本研究立足于地方本科師范院校的學生實際特點與辦學特征，采用模糊AHP綜合評價這一數學研究方法，通過文獻研究、問卷調查、專家訪談、咨詢等方法選取師范生專業技能的關鍵指標，建立數學模型、確定各指標之間的權重，并進行數學一致性檢測，力圖構建科學、合理的師范生專業技能評價指標體系，供地方本科師范院校使用，從而推動地方本科院校師范生專業技能的評價體系，改善師范生的專業技能培養質量下降的現狀，改善目前地方本科師范院校師范生的人才培養體系，探索和創新師范生專業技能培養的有效途徑，以滿足新時期下國家對地方本科師范院校在提高師范生的培養水平、提高教師教育的質量等方面的要求，最終推動地方本科院校構建具有教師教育特色的培養體系。

·5.4萬字

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教育支出結構與經濟增長

現代經濟增長理論和各國經濟發展的實踐經驗都證明，教育作為人力資本投資的主要途徑，是促進一國經濟持續、穩定、快速增長的重要因素之一。國內外的研究表明，不同階段的教育支出在不同經濟發展水平對經濟增長的影響存在差異。本書共分為三部分，第一部分對研究所涉及的相關概念進行界定，并對已有的相關理論和實證研究進行分類綜述。第二部分對處于四組不同經濟發展水平經濟體的政府教育支出結構進行實證研究，探討不同經濟體類型之間政府教育支出結構的特點及其影響。第三部分主要通過分析我國省級面板數據，討論教育支出結構的差異性與人均GNI增長的差異性之間存在何種聯系，并根據上述理論和實證研究結果，就我國政府優化教育支出結構提出幾點政策建議。

·8.8萬字

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新建本科院校科研創新團隊建設與管理

本書主要由新建本科院校哲學社會科學創新型科研團隊研究現狀、組織構建、運行機制、綜合評估以及情況調研報告幾個部分組成。本書立足我國高校科研創新團隊建設及運行狀況，針對存在的問題，探索新建地方本科院校哲學社會科學創新團隊建設思路、對策、方法、措施，對新建本科師范院校科研創新團隊建設具有引領、輻射、合作、創新的特殊意義。有利于學科帶頭人的培養、特色學科的培育，科研方向的整合以及創新思想、成果的產生。

·13.3萬字

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教育就是培養習慣（第2版）

《教育就是培養習慣(第2版)》全面闡述了一套系統的養成教育方法，是作者經過八年的養成教育理論研究與實踐的一個總結和理論提升，同時注意到讀者的需求，行文盡量通俗易懂。因此，《教育就是培養習慣(第2版)》既是教師和父母實施養成教育的助手，也是學生培養良好習慣的幫手。《教育就是培養習慣(第2版)》經中國關心下一代工作委員會專家委員會的審定，被列為全國養成教育實驗學校（幼兒園）的通用教程。《教育就是培養習慣(第2版)》由兩篇組成：上篇主要介紹養成教育的基本理論、內容以及習慣培養方案；下篇側重介紹與學生當前學習任務緊密聯系在一起的學習習慣，突出培養學生終身學習的習慣、在校學習的習慣以及形成自己的學習風格。內容詳實、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。

·33.7萬字

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崇廉尚潔：大學生廉潔教育讀本

本書是一本面向當代大學生的廉潔教育讀本，共分十二講，以通俗的語言，解釋了什么是腐敗，腐敗的種種類型，腐敗發生的原因，世界各國尤其是我國防治腐敗的種種戰略措施，從而向大學生普及了有關廉政的基本知識。

·13.8萬字

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“立德樹人”背景下小學學科德育研究

學科德育是上海中小學在加強青少年思想道德教育中提出的重要主張，也是落實素質教育的重要內容，更是新時期探索育人之道的重要實踐。目前，小學德育存在著重智輕德、學科德育被忽視、德育活動缺少新意、網絡文化滲透影響巨大的問題，而小學各學科教材中蘊含著豐富的顯性和隱性的德育因素，挖掘這些德育因素并把它有機地滲透到教學全過程中，可以取得教學和教育雙贏的效果。本書通過文獻研究、問卷調查、行動研究、個案研究、經驗總結等方法，了解目前學科德育的相關成果，分析并梳理學科德育的經驗和模式，并立足于學校的文化特色，構建了學科德育的潤物無聲、循序漸進、因材施教、觸類旁通等原則，在德育目標、序列化內容、德育方法與途徑、制度創新等方面形成了具有可操作性的對策。

·18.5萬字

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SPS案例沙盒教學方法：設計、實施與范例

本書詳細介紹“結構化-實用化-情景化的案例沙盒教學方法（Structured-Pragmatic-SituationalCaseSandboxing）”，簡稱“SPS案例沙盒教學方法”。首先，本書從教育科技和教學方法特別是案例教學與中國管理實踐等方面進行探討，說明案例教學方法創新的重要性，并提出“案例沙盒”概念和“SPS案例沙盒教學方法”精要。其次，本書詳細介紹作者及其團隊成功完成的兩個案例沙盒實例。進而，本書基于沙盒實例詳細說明“SPS案例沙盒教學方法”的基本模式、設計與實施指南。最后，本書介紹了SPS案例沙盒模式在研究創新和企業創新方面的價值擴展實踐與成果。

·7.3萬字

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職業能力培養的高職英語教學模式研究

高等職業技術教育的改革決定了高職教育的本質在于培養學生的職業能力，這也為髙職公共英語教學指明了發展方向。新的高職教育改革提出高職英語需要面向職業教育目標，把英語教學與專業教育結合起來，注重提高學生的職業素養和職業能力。本書主要研究職業能力培養的高職英語教學模式，本書從高職英語教育基礎介紹入手，針對高職英語教學與職業能力培養、職業能力培養的高職英語教學模式的改革進行了分析研究；另外對高職英語教學模式、高職英語任務型教學法及高職英語情境教學法做了一定的介紹；還對高職英語教學中教師隊伍的建設與高職英語教育的發展提出了一些建議；我們只有很好的將高職的英語教學和職業之間的能力兩者進行緊密的聯系，才能更好的培養學生擁有一個較強的英語運用能力，進而滿足社會的需求。

·17.1萬字

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教育

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學為主體教育思想的踐行

貧困地區農村基礎教育資源配置公平性研究