基于核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究：以銀川三沙源上游學(xué)校的實(shí)踐探索為例
結(jié)構(gòu)化教學(xué)是依賴結(jié)構(gòu)化意識(shí)、思路和方法，促使學(xué)生思維結(jié)構(gòu)層次不斷提升，思維能力有效發(fā)展的教學(xué)。它是被結(jié)構(gòu)化意識(shí)支配的教學(xué)，是動(dòng)態(tài)變化的復(fù)雜系統(tǒng)（結(jié)構(gòu)），由諸多要素和子系統(tǒng)組成。其中，師生的能動(dòng)性和結(jié)構(gòu)化意識(shí)是結(jié)構(gòu)化教學(xué)系統(tǒng)的“基因”性要素；一基礎(chǔ)（良好的師生關(guān)系）、二線索（知識(shí)的生發(fā)線和思維的方法線）、三原則（體驗(yàn)優(yōu)先、因材施教、輸出導(dǎo)向）是結(jié)構(gòu)化教學(xué)系統(tǒng)有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“活力”性要素。核心素養(yǎng)是全面深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體化，是連接教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不僅是接受知識(shí)的過(guò)程，而且是有效發(fā)展學(xué)生思維能力的過(guò)程，而結(jié)構(gòu)化教學(xué)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，因此它是促進(jìn)核心素養(yǎng)落地的舉措。
·17.5萬(wàn)字
