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本書以現代人在社交中常見的活動為載體，介紹了不同交際場景和交際儀式中的禮儀規范與操作程序。本書重點闡述了大學生個人形象禮儀、大學生日常交往禮儀、大學生校園禮儀、大學生求職就業禮儀、大學生餐飲禮儀、民俗宗教禮儀、涉外交往禮儀等內容。本書是高等院校公共基礎課規劃教材，可以作為各專業學生的禮儀課程教材，也可作為相關企業和機構進行社交禮儀培訓的參考書，此外還可作為各級各類組織進行禮儀學習與訓練的手冊。

·19萬字

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高校依法治腐的制度設計

一、高校重大事項決策的理論研究及規范設計1、高校黨委辦公會議決策內容和決策程序規范2、高校校長辦公會議決策內容和決策程序規范二、高校干部人事權的理論研究及規范設計1、高校“崗位設計及聘任”的規范與程序設計2、高校干部選拔的規范及程序設計3、高校教師職稱晉升與聘任的規范與程序設計三、高校重要崗位工作規程設計1、高校基建工程招投標的規范與程序2、高校物資、教材、設備采購的規范與程序3、高校招生的規范與程序四、高校學術委員會的工作規范與程序設計五、教職工代表大會行使監督權的規范與程序設計六、高校審計監督機制與程序七、高校權利決策、執行、監督之間的相互關系研究八、高校科研經費使用規范與程序九、高校學術腐敗的認定規范與程序十、高校腐敗治理的主要途徑及措施

·19萬字

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2014年GCT復習指南邏輯

本書對邏輯學基本知識點、邏輯推理及方法、邏輯錯誤進行進行了詳盡的分析和闡述，緊密結合相應的邏輯知識和邏輯基本方法，對可能出現的各種類型的邏輯試題給出解答思路和解答方法，最后列有大量的練習題供考生參考，并給出答案和精解。本書特為GCT考生擬制了八套模擬試卷并附有答案和詳解，供考生考前進行強化訓練之用。

·43.3萬字

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中小學教師評價研究

本書在回顧國內外教師評價實踐發展、總結已有評價理論與模式的基礎上，圍繞“中小學教師眼中的教師評價”這一主題，遵循“自下而上”的研究路徑，采用問卷與訪談調查法，深入、系統地探究一線教師對當下教師評價的認知以及教師群體的生存現狀。在實證調查基礎上，依據第四代評估、關懷倫理學、積極心理學等基于人本主義的相關理論，提出“基于教師自身視角的中小學教師評價理論分析框架”，包括“平等與賦權”、“關愛與欣賞”、“協商與合作”、“回應與反饋”等四個維度。該框架強調教師評價應兼顧教師發展與教師問責的目標，遵循科學性、人文性及教育學的評價標準，突出評價在制度保障、人文關懷和激勵教師自主發展等層面的導向功能。在評價主體與形式、評價內容與方法等具體內容方面，重點介紹“評價共同體—‘同心圓’評價模式”以及有關教師表現性評價的用途。本書依據此框架，從國家政策、學校實施和教師自主發展三個層面對我國中小學教師評價政策提出改進要求和策略。

·18.9萬字

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浙江大學教育學院院史（修訂版）

本書系統梳理了浙江大學教育學院這幾十年輝煌凝重的學術成就和起伏曲折的發展歷程，既為回顧優良的教育傳統，更為矚望未來的拓展與進步。希望這一個學科、一個院系的成長，能折射和觀照現代中國教育的得失，尤其為中國高等教育經歷的轉折與變遷積累一些史料，分享一些經驗。

·21.1萬字

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中學地理教育走向“田野”：意義、方法與保障

本書是教育部人文社科青年基金項目“中學地理走向“田野”：意義、方法與保障”的研究成果。本書通過縱向的歷史研究、現狀的調查研究、橫向的比較研究，對地理“田野”教育的價值、主題開發、典型教學模式建構、學習評價及保障等進行系統研究，對構建我國地理“田野”教育體系具有重要的參考價值。

·19.7萬字

會員

中國民族教育發展報告（2015～2018）·現實與前瞻：民族地區雙語教育研究

本書著眼于教育實踐，通過大樣本的田野調查獲得了翔實的教育事實，全面展示了民族地區雙語教育的發展樣態及面臨的主要挑戰，并據此提出相應的對策與建議。此外，本書圍繞民族地區雙語教育中的師資、教材、教學等典型問題進行深入分析，以期為對策制定提供更多有益參考。

·19.9萬字

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卓越教師培養研究：以小學全科教師培養為例

卓越教師的培養是新時代社會發展對高質量教育的訴求，也是中小學生健康成長對教師提出的挑戰和要求，如何培養卓越教師是本研究的著力點和落腳點。本研究以小學全科教師培養為例，首先對卓越教師的內涵和規格進行了分析；然后依據我國中小學教育對教師卓越素質的需求，對卓越教師的培養機制、培養模式進行了深度探析和系統研究；最后借鑒國外卓越教師培養經驗提出我國卓越教師培養的實現路徑，并就在職卓越教師培養提出自己的思考。

·18.9萬字

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走出高中物理教學難的誤區

本書作者從事物理教學多年，在總結本學科教學時一針見血地指出：物理教學出現“高耗低效”“難教難學”現象，是一個不爭的事實。如何提高物理教學的有效性，已成為廣大物理教師不得不思考、并在積極探索的一個重要課題。作為一名物理教師，要想教好物理，應做到“三有”：手中有“物”，胸中有“理”，目中有“人”。作者在本書中詳盡闡述了如何做到高中物理教學中的這“三有”。

·14.1萬字

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教育新夢：綜合實踐活動理論與實踐探索

本書基于作者多年從事一線教學、文化傳播和綜合實踐活動課程開發的探索與實踐經驗，從多個視角審視綜合實踐活動的意義與價值，提出綜合實踐活動是課堂轉型的重要突破路徑，綜合實踐活動孕育和承載著新時代新教育的新夢想。作者通過實證研究，調查了各地綜合實踐活動課程開設的狀況，探討其目前存在的問題，并提出可行的建設策略，以期為新時代教育新夢的實現提供理論支撐和實踐指導。

·11.3萬字

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學為主體教育思想的踐行

書稿緊緊圍繞“學為主體”這一主題，從研究的提出，到研究的基本內涵、基本特征、基本原則，尤其以“為學服務的集體備課探索、需求導向的校本課程構建、讓教于學的活力課堂建設、表現自我的作業改革研究”為專題，始終指向普遍意義的“學為主體”思想下的教育實踐活動。

·19.4萬字

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區域高等教育國際化研究

本書主要圍繞區域高等教育國際化展開研究，從國際化歷程、國外高等教育國際化研究的經驗開始，到國內區域高等教育國際化研究現狀。本書試圖探討區域高等教育國際化發展的特點和規律，策略與路徑，為地方高等教育國際化發展提供借鑒。

·19.4萬字

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名師專業化成長理論與實踐

本書通過對名師成長模式、成長機制和成長規律的介紹與討論，可以使更多的在校師范生盡早地堅定專業思想、明確職業目標和理想、了解實現目標和理想的影響因素、基本的模式與途徑，對在校其間有針對性的學習專業基本理論知識和教育學科知識、培養和形成良好的教師職業技能提供支持和幫助；同時，該研究的成果可以吸引更多的優秀高中畢業生報考師范專業，讓更多的優秀人才加入到我們的教師隊伍中來，并可為廣大在職教師的自我成長、重新進行職業生涯的規劃，尤其是處于高原平臺期的教師的自我成長和專業發展取得突破具有十分重要的指導和借鑒意義。

·18.4萬字

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中美跨文化教育適應與培訓

本書在總結國外已有的跨文化適應和跨文化交際相關概念、理論和模式的基礎上，理論聯系實際，力求體現實用性和可操作性。選擇來華任教的美籍外教和赴美中國留學生兩種人群做了調查研究，重點探討美籍外教在中國文化環境下的社會文化適應、教育適應和中國留學生在美國大學校園的跨文化社會和學習適應，并對來華美籍外教和赴美中國留學生的跨文化適應和交際提出了具體的培訓建議和方法。希望能為廣大跨文化適應人群、跨文化學習人群、跨文化管理人群和跨文化教育人群提供較為全面的跨文化適應知識，為來華外籍人員和赴美中國留學生更好更快地適應當地文化提供實踐指導。

·18.5萬字

會員

我國研究型大學組織績效評價理論和方法研究

本書的目標是基于我國科教興國戰略和高等教育體制特征，構建適用于我國研究型大學的定量組織績效評價模式。本書包括三大部分，首先是組織績效評價理論和方法概述，其次是全球大學組織績效定量評價實例剖析，最終是我國研究型大學定量組織績效評價模式構建。

·20.9萬字

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改革與創新：創建特色大學的理論與實踐

《清華匯智文庫·改革與創新：創建特色大學的理論與實踐》是一本理論研究與實證研究并重、理論闡述與案例分析互聯、學術價值與應用價值兼備的學術專著。科學地界定了特色大學的基本內涵，揭示了創建特色大學的基本規律。《清華匯智文庫·改革與創新：創建特色大學的理論與實踐》對我國地方性工科高校創建特色大學的現狀進行了調研分析，研究了地方工科大學制度創新的基本途徑和方法，揭示了制度創新對于創建特色大學的重要意義。同時，對國外和我國香港特區的部分高等院校創建特色大學的發展歷程進行了比較研究。

·18.2萬字

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讓教育陽光普照在學生心田：長江大學應用在線開放課程的實踐與探索

該書從理論探索、實踐實施和應用效果三個層面，緊密圍繞“引用課程、改造課程、建設課程、管理課程、推廣應用”五個方面，系統地梳理、總結了長江大學10余年來依托“互聯網+”平臺，構建了“五位一體”的在線開放課程建設體系，實現了優質資源的共享與分享，從精品課程到“慕課”的在線開放課程建設歷程。書中既有我校教師對在線開放課程的理論思考，也有具體詳實的在線開放課程教學效果、學生反饋等方面的教學研究，更生動地記錄了學校教師在課程建設、課程管理以及翻轉課堂教學改革方面的探索實踐，學校目前在應用在線開放課程領域形成的較為成熟的模式不僅為本校今后在線開放課程管理建設奠定了堅實的理論和實踐基礎，同時也為其他不同高校應用在線開放課程提供經驗和借鑒。

·18.3萬字

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中外合作辦學大學本科課程研究

本書通過梳理中外合作辦學課程與教學改革的現狀和成就，分析其存在的問題及影響因素，準確把握中外合作辦學課程與教學改革的路徑，從而正確指導并服務于課堂教學實踐，為中外合作辦學課程與教學改革的深入推進提供相應的理論支持，同時也能夠為從事中外合作辦學課程與教學改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。

·17萬字

會員

留學生群體與民國的社會發展

周棉等編著的《留學生群體與民國的社會發展》以民國時期政治和社會變遷進程為主要論述線索，按照清末—民國史的階段性進程，建構大的縱向論述框架，以體現本課題歷史學的學科本位；在各時段則以留學生群體的演變、角色和作用為基本考察內容，探討本時段留學生和民國社會進程之間的互動關系。

·64.5萬字

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大學英語的人文教育向度

現代大學的根本任務：一是幫助受教育者開啟智慧，二是幫助他們發展良好的品行，培養具有人文精神的人，使之成為更完善的“人”，而不是“器”。大學英語既是一門語言類課程，又是一門人文課程，對培養大學生的全球意識、促進跨文化交流、提升人文素養具有獨特作用。本書依托山東省社科規劃研究項目（大學英語實施人文教育的體系建構研究）和山東省文化藝術科學重點課題（90后大學生跨文化意識培養研究）兩項課題，從理論上論證了大學英語教學與人文教育契合的立論根據，從實踐角度查找了缺失人文視角的大學英語教學存在的種種隱憂，從操作角度提出了大學英語實施人文教育的具體策略，使大學英語的語言教育功能與人文教育功能相得益彰。