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向有差異的平等邁進：英國基礎(chǔ)教育公平政策發(fā)展研究

本書縱觀英國基礎(chǔ)教育公平政策的發(fā)展歷程，其目標的轉(zhuǎn)移明顯呈現(xiàn)出階段發(fā)展的特征，大致經(jīng)歷：普通初等教育、人人受中等教育、追求更大的教育機會均等、效率優(yōu)先下的教育公平和向有差異的平等邁進五個階段，整個演進過程表現(xiàn)出獨特的特點：英國黨派的意識形態(tài)對教育公平政策目標的影響日漸淡化；英國學術(shù)界不同時期對教育公平的理論研究推動了教育政策向平等化方向發(fā)展；英國政府在實現(xiàn)教育公平目標的策略上不僅展現(xiàn)出特有的英國式“漸進主義”，而且形成相互支持的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使教育公平和教育效率、教育公平和教育質(zhì)量趨向統(tǒng)一。

·18.7萬字

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社會轉(zhuǎn)型中的青少年教育與發(fā)展

當前中國社會正處于多重轉(zhuǎn)型時期，急劇的社會變遷深刻影響著青少年的教育與發(fā)展。從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的嬗變、不同價值觀念的碰撞使得青少年群體面臨更多不確定的成長因素，這對青少年的社會認同與文化認同提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。要充分認識青少年生命歷程的特殊性，就必須在當代中國社會轉(zhuǎn)型的時空背景下理解和審視青少年的生活世界。本書從基本現(xiàn)狀、政策演變、典型案例和專題分析四個主要方面，試圖呈現(xiàn)當前中國青少年教育發(fā)展的基本概況，剖析影響青少年教育發(fā)展的主要因素，力求為制定科學合理、有針對性的社會政策提供參考。

·17萬字

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校園用電安全管理與教育

從歷年發(fā)生的觸電死亡事故來看，不懂用電知識，發(fā)生的觸電死亡事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。我們認為安全用電應(yīng)從學生抓起，因為各家各戶都有學生，可以依靠學生宣傳安全用電常識。

·5.7萬字

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全環(huán)境育人理念的探索實踐與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時代創(chuàng)新

本書著眼于宏觀層面網(wǎng)絡(luò)社會崛起、網(wǎng)絡(luò)時代興起的時代背景下，青年教育尤其是高校思政教育事業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，并從理論和實踐兩個層面對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)思政的問題展開探討。在中觀層面，本書對網(wǎng)絡(luò)思政教育的基本理念、演變趨勢和實踐探索進行了總結(jié)與反思，進而提出“全環(huán)境育人”理念并論證了其傳承性、突破性、必要性、可行性。在微觀層面，本書結(jié)合北京大學在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政教育的實踐經(jīng)驗，歸納出“全環(huán)境育人”理念指導下的“四個育人”方法和“四個統(tǒng)一”原則。在篇末，本書對網(wǎng)絡(luò)時代的社會發(fā)展、文化傳承尤其是當代青年的教育發(fā)展主體性問題展開反思，進而對青年教育的系統(tǒng)工程展開探討。

·15.7萬字

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學生身體素質(zhì)教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·13萬字

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人大附小的可愛作業(yè)

此書主要介紹人大附小語文、數(shù)學、英語等學科的特色可愛作業(yè)。書稿從老師布置這些作業(yè)的初衷、學生做作業(yè)的過程、家長和學生的反饋（包括一些優(yōu)秀的作業(yè)范例等），以及老師對可愛作業(yè)的反思四個方面入手，既解答家長關(guān)心的如何快速高質(zhì)量地完成家庭作業(yè)的問題，更著重介紹了如何在布置作業(yè)時激發(fā)孩子興趣并讓孩子學到東西。這本書不僅僅為小學老師提供可愛作業(yè)的范例，更多地為老師們提供課程改革及作業(yè)設(shè)計的新思路。

·7.1萬字

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智能時代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

本書共9章，從內(nèi)容上可劃分為3個部分。第一部分由第1章、第2章和第3章組成，主要討論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。這部分提出了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模型”，并對如何提升讀者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行了深入探討，給出了切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升訓練方法，幫助讀者進行自我訓練與提高。第二部分由第4章、第5章和第6章組成，主要討論智能時代與智能技術(shù)。這部分從“人機協(xié)同”視角揭示了智能技術(shù)，尤其揭示了深度學習的原理及其應(yīng)用。通過“增強智能”，智能機器終將成為人類的助手。第三部分包括第7章、第8章和第9章，主要討論專創(chuàng)融合的相關(guān)內(nèi)容。這部分對如何通過“項目驅(qū)動”方式來生成項目與實踐項目進行了探討。作者給出了3個畫布作為項目和團隊生成與引導的工具，還介紹了大量專創(chuàng)融合的實踐案例。本書適合所有希望提升自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的讀者、想了解智能時代和智能技術(shù)發(fā)展趨勢的讀者、希望了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并進行創(chuàng)業(yè)實踐的讀者閱讀，同時也適合高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師和學生作為教材使用。

·16.1萬字

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與學生書：春葉秋葉菩提葉（增訂版）（水木書香）

這是一冊寫給學生的小書。這個時代的教師，少見甚至未見專門為學生寫作的。心智成長中的莘莘學子，更需要心靈關(guān)懷。一個純粹的教師，以人入中年的講臺生涯、學識積累和人生體驗，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學中的詩意和韻致，提示大學之于人生的意義，建議學生時代的讀與思，企盼遠行學子的快樂與高貴。這個時代的教育，不能自限于專業(yè)教育，也該接續(xù)學統(tǒng)以薪火相傳、弦歌不輟。一個教授，超越專業(yè)局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學生之嚴肅成長和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊小書，恭敬地流淌純正、優(yōu)雅、靈動的母語；融深情的敘述、審慎的辯思、嚴肅的發(fā)問于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個時代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學生書，欲求挽回師道尊嚴以字里行間。

·14.9萬字

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法學教育改革探索文集

經(jīng)濟全球化、服務(wù)國際化和人才國際競爭的沖擊，給高等教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。伴隨國家治理模式變化導致的“治理技術(shù)”調(diào)整，法律人才的需求被提到了重要位置。本論文集為四川理工學院法學院的教研成果，針對法學教育中的突出熱點問題進行研究總結(jié)，內(nèi)容涉及對基層應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)、成人教育法學課程考試模式、法學課程考試模式等進行了研究與探索，并針對理工科院校法學教育制度的改革與完善提出了可行性的建議。

·12萬字

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現(xiàn)代教育技術(shù)

本書中任務(wù)和活動部分給出了7個任務(wù)；理論學習部分包括教育技術(shù)學概述，現(xiàn)代教學媒體與教學系統(tǒng)環(huán)境，教育信息資源的獲取與開發(fā)、利用，信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計與教學，基礎(chǔ)教育改革與教育技術(shù)課題研究5篇共10章關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)理論的內(nèi)容；實踐操作部分包括數(shù)碼照相機的使用技能訓練、數(shù)碼圖像素材處理、多媒體計算機教學系統(tǒng)的使用、數(shù)碼攝像機的操作技能訓練、視頻素材處理、音頻素材的獲取與加工、PowerPoint課件制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、Flash動畫制作實踐9個實驗；附錄部分給出了6個擴展材料。

·16.2萬字

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大學生思想政治教育研究（第二輯）

本論文集從新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育、高校黨建、思想政治理論課教學、大學生思想政治工作等幾個方面探討新時期大學生思想政治教育，對新時期大學生思想政治教育面臨的問題和解決問題的對策、思想政治理論課話語體系以及大學生思想政治工作方式的創(chuàng)新等進行了深入研究。本書的出版對將大學生培養(yǎng)成自覺踐行社會主義核心價值觀、有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)囊淮嗄昃哂兄匾饬x。

·18.5萬字

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比較公民教育視域下的參與式公益研究

本書基于馬克思主義立場、觀點和方法，從比較公民教育視域，對參與式公益的理論與實踐展開研究。全書一方面借鑒了國外新的公民教育理念與實踐路徑，另一方面也指出了其理論困境與實踐局限，并對西方公民教育做出批判反思。本書具有鮮明的現(xiàn)實針對性，對改進中國德育方法做出創(chuàng)造性思考，對中國公益慈善事業(yè)提升也有所裨益。

·12.6萬字

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學生愛國素質(zhì)教育

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.6萬字

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國際中文教育中的文化教學研究

文化是語言學習最重要的語境之一，文化教學是國際中文教育的有機組成部分。本書以文化學、傳播學、教育學相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以中國特色社會主義對外宣傳理論為指導，運用文獻資料研究法、案例分析法、問卷訪談?wù){(diào)查法等研究方法，從文化教學的主體、內(nèi)容、對象及手段等四個維度進行研究與分析，對國際中文教育中的文化教學做了較為全面系統(tǒng)的定性、定位、定量研究；同時結(jié)合文化教學的目標、任務(wù)、現(xiàn)狀與問題，結(jié)合作者跨文化交際經(jīng)歷和文化教學實踐提出相應(yīng)教學對策和建議，理論與傳播實踐并重。本書可作為國際中文教育領(lǐng)域文化教學的參考用書，對幫助讀者建立良好的跨文化交際意識和文化教學意識、設(shè)計文化教學活動、提高文化教學能力有一定的指導意義。本書主要分為8章，分別是：第1章介紹研究背景、研究內(nèi)容、研究方法與研究意義；第2章介紹文化教學相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)，同時介紹馬克思主義經(jīng)典作家的相關(guān)理論作為全書的理論指導；第3章為文化教學主體研究，首先明確多元主體協(xié)作的中華文化立體傳播格局中各個主體應(yīng)發(fā)揮的作用，進而結(jié)合典型案例探討國際中文教育中的教學主體漢語教師跨文化意識、文化教學和傳播能力的培養(yǎng)問題；第4章為文化教學內(nèi)容研究，首先分析當前文化教學在內(nèi)容選擇上存在的問題，提出構(gòu)建文化教學內(nèi)容體系應(yīng)遵循的原則，在此基礎(chǔ)上討論語言交際和非語言交際中所蘊含的文化因素并提出相應(yīng)的文化教學建議；第5章為文化教學對象研究，基于典型案例說明文化教學要深化受眾分析，樹立在地化的文化教學理念；第6章為文化教學方法研究，從課堂文化教學和課外文化活動兩個方面闡述文化教學的方法；第7章為結(jié)語。

·15.1萬字

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普通高中教育的精氣神

本書是一本供教育行政管理者、學校領(lǐng)導管理者參考的帶有工具性質(zhì)的圖書。主要內(nèi)容由六個大的部分組成：第一部分對甘肅普通高中教育發(fā)展的近百年歷史沿革進行了檢索性回顧和梳理；第二部分比較系統(tǒng)地介紹了甘肅省根據(jù)教育部的規(guī)定要求，創(chuàng)建省級示范性普通高中評估驗收標準（試行）；第三部分對甘肅省創(chuàng)建省級示范性普通高中工作過程和主要做法進行了總結(jié)；第四部分選擇蘭州市第五十八中學（蘭煉公司第一中學），作為省級示范性高中校園文化建設(shè)范例，全面介紹了蘭煉一中的“校園文化建設(shè)手冊”基本框架和內(nèi)容體系；第五部分集中介紹了48所省級示范性普通高中學校辦學理念，需要聲明的是辦學理念、校訓等排列順序重新進行了邏輯規(guī)范；第六部分對甘肅教育強縣，會寧縣普通高中教育發(fā)展的成功經(jīng)驗進行了總結(jié)。

·13.6萬字

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民主主義與教育

杜威是美國實用主義哲學家和教育家，所著《民主主義與教育》全面地闡述了實用主義教育理論，是其教育著述的代表作。英美學者把它和柏拉圖的《理想國》以及盧梭的《愛彌兒》并列。杜威不但強于教育理論，而且富于教育經(jīng)驗，把理論和實際貫穿起來，在教育史中既能提出新穎教育哲學，又能親見其實施之獲得成功。可以說，《民主主義與教育》是理解近百年來美國以及眾多國家教育演進的鑰匙。

·6.5萬字

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高校突發(fā)事件應(yīng)急準備體系研究

高校應(yīng)急管理是整個社會危機管理系統(tǒng)的重要組成部分，已成為現(xiàn)代大學治理的一項重要內(nèi)容。近年來，高校社會安全突發(fā)事件頻發(fā)，具有難以預(yù)見、處置緊迫、危害嚴重和廣泛影響等特點，對高校正常教學生活秩序、師生安全及社會穩(wěn)定等造成不良影響。本書以高校社會安全突發(fā)事件為研究對象，運用情景一應(yīng)對理論，研究應(yīng)急準備體系構(gòu)建問題，從理論及實踐兩個方面展開全面系統(tǒng)研究；本書緊密結(jié)合高校社會安全突發(fā)事件應(yīng)急管理的現(xiàn)實需求，尤其是結(jié)合處置案例展開，理論實際相融合，為構(gòu)建情景一應(yīng)對型高校社會安全突發(fā)事件應(yīng)急管理理論和實踐體系提供支持。

·12.2萬字

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曲藝項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·10.5萬字

會員

高校優(yōu)秀輔導員角色形象研究

本書以高校優(yōu)秀輔導員角色形象為切入點，借鑒角色理論和媒介框架理論，選取全國高校輔導員年度人物作為高校優(yōu)秀輔導員的樣本，從文本、傳播源和受眾三大視角進行研究框架的設(shè)計和策略參照，多角度、立體式地展現(xiàn)高校優(yōu)秀輔導員角色形象。

·18萬字

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中國特色新型高校智庫發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

黨的十九大報告指出：“深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學，加強中國特色新型智庫建設(shè)。”無疑，建設(shè)新型智庫已經(jīng)上升為國家的意志，得到了社會各界的高度重視。中國特色新型高校智庫是高校教學、科研之外的第三極，是高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動器、潤滑劑、主力軍，也是促進高校發(fā)展的旋轉(zhuǎn)門和平臺。本書通過對國內(nèi)多個高校智庫實地考察和研究，依據(jù)智庫評價指標體系，從政策影響力、社會影響力、學術(shù)影響力等幾個方面搜集不同地區(qū)高校智庫的相關(guān)數(shù)據(jù)（2013—2017年），較為全面、客觀、真實地記錄了新時代中國特色新型高校智庫的發(fā)展現(xiàn)狀。從學理上界定了“智庫”的概念、比較了西方智庫和中國智庫的區(qū)別，梳理了智庫的類型并用大量的數(shù)據(jù)分析了中國高校智庫的特點和功能，指出高校智庫存在的困境與挑戰(zhàn)，是一份頗有應(yīng)用價值的調(diào)研報告。本書不僅豐富了智庫建設(shè)的內(nèi)容，更為推動中國特色新型高校智庫的高質(zhì)量發(fā)展提出了切實可行的建議。

·12.9萬字

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