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向教育名家學(xué)習(xí)教育智慧（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·10萬字

會(huì)員

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育著力點(diǎn)研究

此著作作分為上、下兩編，上編主要概述新時(shí)代思想政治教育的基本內(nèi)容。包括思想教育、政治教育、道德教育與心理健康教育等基本內(nèi)容。分別從不同的領(lǐng)域，論述了思想政治教育的基本內(nèi)涵下編主要研究新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)，凸顯大學(xué)生理想信念教育的重要性和積極意義，突出了道德教育和心理健康教育，抓住當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)、成才與發(fā)展的規(guī)律，重點(diǎn)探究了新時(shí)代大學(xué)生心理健康的發(fā)展規(guī)律，解決大學(xué)生實(shí)際存在的心理問題，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生又好又快的發(fā)展。

·17.9萬字

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名家名師談教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·10萬字

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教師文娛活動(dòng)指南（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·8.9萬字

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靈創(chuàng)課堂與創(chuàng)造力培養(yǎng)

創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)今世界上一切都不是完美的，都可以通過創(chuàng)造使它更完美。”本書緊密結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實(shí)際，從一線教師的角度，結(jié)合個(gè)人教育教學(xué)理念“教善·學(xué)思·靈創(chuàng)·生長(zhǎng)”，在教學(xué)實(shí)踐層面提出訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的實(shí)際方法：將創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入基礎(chǔ)教育進(jìn)程中；在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，讓創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練相互促進(jìn)；將創(chuàng)新融入課程體系、教育教法、評(píng)價(jià)考核當(dāng)中。全面提升學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的能力，創(chuàng)作開放式的游戲，潛移默化地進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。本書也可以為不同年齡層的藝術(shù)愛好者提供全新的創(chuàng)作靈感。

·16.7萬字

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學(xué)校怎樣組織學(xué)生閱讀科學(xué)故事（最新學(xué)校與教育系列叢書）

本書主要以學(xué)校科學(xué)技術(shù)普及是指采用廣大學(xué)生易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法，推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的活動(dòng)。目的是使廣大青年學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的知識(shí)、技能，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，幫助他們逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論。

·11.5萬字

會(huì)員

學(xué)生社會(huì)公德的教育

本書包括愛國(guó)主義教育、集體主義教育、理想教育等德育教育的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，非常適合大中小各級(jí)學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行操作。學(xué)生德育教育需要各級(jí)學(xué)校付出艱苦的努力，本套書可供各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及有關(guān)人員長(zhǎng)期閱讀和參考，也非常適合各級(jí)圖書館陳列和收藏。

·12.4萬字

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自然語文的教學(xué)新理念

本書是自然語文教育科研團(tuán)隊(duì)的成果之一。自然語文教育的核心理念是“一切為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面、和諧成長(zhǎng)”，自然語文的教育思想呼喚“以人為本”理念，能夠讓學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)為真正的課堂主人。在小學(xué)語文課堂上沒有必要對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是，教師要想方設(shè)法把孩子的眼光引向校園外那個(gè)無邊無際的知識(shí)的海洋，要讓孩子們知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂；學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂、求知、交友、自我發(fā)展的殿堂；課堂應(yīng)該是充滿生機(jī)、充滿興趣、充滿智慧、“充滿生命活力”的場(chǎng)所。教學(xué)的過程應(yīng)該是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。

·19.6萬字

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神童作坊

本書首先介紹了天才的能力來自于早期教育，接著介紹了才能是實(shí)現(xiàn)完美人生的能力、如何對(duì)孩子實(shí)施教育、性格造就能力等內(nèi)容。假如我們拋棄如此僵化的教育方法，采用一種充滿人情味與生命力的方法，這就好比農(nóng)民知道改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地，那么所有的孩子都能成為棟梁之才。不管能否成為偉人，也不管孩子所出生的階層、血統(tǒng)、皮膚的顏色如何，為了最大的發(fā)揮自身的潛能，所有孩子都有權(quán)接受同情，激勵(lì)、幫助。“我們大人也有同情、激勵(lì)、幫助孩子的義務(wù)。”

·15.2萬字

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學(xué)生作文方法與好詞好段好句借鑒

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項(xiàng)科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計(jì)劃和規(guī)范管理的每個(gè)細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級(jí)圖書館珍藏的最佳版本。

·8.3萬字

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超級(jí)班級(jí)管理法

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.7萬字

會(huì)員

學(xué)生自覺紀(jì)律的教育

本書包括愛國(guó)主義教育、集體主義教育、理想教育等德育教育的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，非常適合大中小各級(jí)學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行操作。學(xué)生德育教育需要各級(jí)學(xué)校付出艱苦的努力，本套書可供各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及有關(guān)人員長(zhǎng)期閱讀和參考，也非常適合各級(jí)圖書館陳列和收藏。

·11.5萬字

會(huì)員

學(xué)校怎樣組織學(xué)生體驗(yàn)科技生活（最新學(xué)校與教育系列叢書）

本書主要以學(xué)校科學(xué)技術(shù)普及是指采用廣大學(xué)生易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法，推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的活動(dòng)。目的是使廣大青年學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的知識(shí)、技能，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，幫助他們逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論。

·12.1萬字

會(huì)員

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)

本書共分為三篇。第一篇介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐概述，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的概念、功能和途徑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面，強(qiáng)調(diào)了參加各類比賽、校園活動(dòng)和老師課題的重要性，以及自主創(chuàng)業(yè)的意義。第二篇從科技創(chuàng)新類實(shí)踐方面，介紹了基礎(chǔ)學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研訓(xùn)練活動(dòng)和科技競(jìng)賽活動(dòng)等不同類型活動(dòng)的實(shí)踐方法和技巧。第三篇從創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐方面，探討了確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、打磨創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)新商業(yè)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，還介紹了競(jìng)賽類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐的各個(gè)方面，包括國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要略、項(xiàng)目選題技巧、項(xiàng)目打磨方法和參賽材料準(zhǔn)備等。

·15.7萬字

會(huì)員

學(xué)神：走向全球競(jìng)爭(zhēng)的中國(guó)年青精英

在學(xué)神的世界里，A同學(xué)從清華畢業(yè)后申請(qǐng)了在全球排名頂尖的博士項(xiàng)目，B同學(xué)從劍橋畢業(yè)前便收到了多家知名企業(yè)的錄用通知……他們似乎輕而易舉就能考取世界一流學(xué)校，毫不費(fèi)力就能入職大型跨國(guó)公司，這些表現(xiàn)優(yōu)異的中國(guó)學(xué)生正以前所未有的速度走向世界。他們是怎么做到的？社會(huì)學(xué)者姜以琳針對(duì)北京排名前十的五所高中分別采樣，選取28名學(xué)生展開跟蹤調(diào)查，他們是出生在20世紀(jì)90年代的中國(guó)青少年，是出身精英家庭（家庭收入位列全國(guó)前10%）的年青一代，這段超過7年的觀察，記錄了他們從高中到大學(xué)再到初入職場(chǎng)的人生關(guān)鍵階段。研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的精英學(xué)生在高中階段便形成了根據(jù)考試成績(jī)與輕松程度劃分的四個(gè)等級(jí)：學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣、學(xué)弱。要?jiǎng)俪觯€要輕松勝出的才是學(xué)神，位居頂端的學(xué)神享有家長(zhǎng)及學(xué)校的無限支持和特殊資源，擁有其他學(xué)生的一致尊敬；學(xué)渣若無法晉升為學(xué)霸，則要盡力表現(xiàn)輕松才不致淪為被視作“天生愚鈍”的底層學(xué)弱……學(xué)生們遵從體系規(guī)則并以此指導(dǎo)自己與他人的互動(dòng)，他們的升學(xué)、就業(yè)甚至生活方式的選擇都受其左右。年青精英與其學(xué)校、家庭合力制定相應(yīng)策略，以期在這場(chǎng)以教育為基礎(chǔ)的精英地位再生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

·19.2萬字

會(huì)員

與青春作伴：南燕學(xué)工文集

《南燕學(xué)工論叢》是眾多在一線從事學(xué)生工作的行政工作人員、班主任老師和部分學(xué)生干部的文章結(jié)集。主要包括思想政治教育、校園文化建設(shè)、心理健康教育、學(xué)生資助、社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)指導(dǎo)以及南燕感悟等六個(gè)板塊，文筆些許稚嫩，理論高度有限，但是我們還是希望通過這樣的歷練，對(duì)南燕繁雜瑣碎的日常學(xué)生工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將工作學(xué)習(xí)中的所感所悟進(jìn)行凝練，搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，提高業(yè)務(wù)水平、工作能力和組織管理能力，努力建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的學(xué)生工作隊(duì)伍，助力南燕學(xué)生工作隊(duì)伍這棵小樹長(zhǎng)成一棵大樹。

·14.2萬字

會(huì)員

中小學(xué)教師培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新：基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的分析

本書分為上篇、中篇和下篇，其中上篇是研究緣起，主要討論基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性反思中小學(xué)教師培訓(xùn)的背景及依據(jù)、價(jià)值和意義、內(nèi)容與思路，并對(duì)基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)梳理，以便全面深入了解當(dāng)前的研究現(xiàn)狀；中篇是理論審視，主要討論基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論和模式結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)；下篇是實(shí)踐探索，主要是在現(xiàn)實(shí)考察基礎(chǔ)上，找出當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題及成因，并提出基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式的改革創(chuàng)新之路，最終明確基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的教師培訓(xùn)模式的操作細(xì)則，以提高教師培訓(xùn)模式的可操作性。

·20萬字

會(huì)員

為國(guó)選士：老北大入學(xué)試題（1917—1948）

二十世紀(jì)上半葉，新舊思想與力量此消彼長(zhǎng)，世界云波詭譎，北京大學(xué)匯聚了大部分具有全國(guó)影響力的知識(shí)精英，是萬眾矚目的中心。出什么樣的題目來考選新生，頗能反映北大學(xué)人的立場(chǎng)、志趣及對(duì)國(guó)際的認(rèn)知。1919年預(yù)科作文題：學(xué)問當(dāng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)說。1924年預(yù)科國(guó)文題：“研究國(guó)故”和“保存國(guó)粹”，是不是同樣的事情？試把各人自己觀察所得寫出來。1925年預(yù)科歷史題：我國(guó)關(guān)稅失自主之權(quán)，國(guó)幾等于滅亡，其故何在？其原動(dòng)力起于何國(guó)？結(jié)于何種條約？……《為國(guó)選士》以年份為序，系統(tǒng)整理1917—1948年北京大學(xué)本科、預(yù)科和文、理、法等各門類招生入學(xué)試題。此外，本書特別收錄相關(guān)歷史圖片資料與師友名篇，忠實(shí)呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)招生情形與校園記憶。

·14.2萬字

會(huì)員

語文教學(xué)的趣味作文設(shè)計(jì)

本書一方面分別對(duì)相關(guān)語文基礎(chǔ)知識(shí)的趣味教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新進(jìn)行了全面指導(dǎo)，另方面進(jìn)行了舉例示范，目的是使廣大師生在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)和運(yùn)用，逐步提高語文知識(shí)素養(yǎng)。因此具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，不僅是廣大師生教學(xué)指導(dǎo)的最佳讀物，也是各級(jí)圖書館珍藏的最佳版本。

·12萬字

會(huì)員

大學(xué)生馬克思主義宗教觀教育研究：以文化安全為視角

本書旨在以馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法剖析現(xiàn)狀，教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過實(shí)證研究與理論研究的有機(jī)結(jié)合，對(duì)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化條件下的大學(xué)生宗教觀現(xiàn)狀做出全面、具體的分析，從多學(xué)科視角深入揭示影響大學(xué)生宗教觀的主客觀因素，系統(tǒng)闡明了對(duì)大學(xué)生開展馬克思主義宗教觀教育的必要性、內(nèi)容、原則、措施，初步構(gòu)建起大學(xué)生馬克思主義宗教觀教育的理論體系與實(shí)踐模式。

·12.8萬字

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與青春作伴：南燕學(xué)工文集

中小學(xué)教師培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新：基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的分析

為國(guó)選士：老北大入學(xué)試題（1917—1948）

語文教學(xué)的趣味作文設(shè)計(jì)

大學(xué)生馬克思主義宗教觀教育研究：以文化安全為視角