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學(xué)生集體素質(zhì)教育
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學(xué)生集體素質(zhì)教育

本書(shū)從專(zhuān)家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專(zhuān)家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專(zhuān)家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書(shū)》編委會(huì)編著 ·教育 ·13.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第33章 “中國(guó)忠誠(chéng)衛(wèi)士”尹欣欣 2021-05-24 17:22:51
思行合一：一名小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的思與行
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思行合一：一名小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的思與行

反思式教學(xué)是教師基于課堂教學(xué)實(shí)踐，收集有關(guān)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)成果等諸方面數(shù)據(jù)用于分析研究，以解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

張柳珍 ·教育 ·12.4萬(wàn)字

我國(guó)教育公平的測(cè)度：基于多維視角
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我國(guó)教育公平的測(cè)度：基于多維視角

本書(shū)從城鄉(xiāng)、農(nóng)村及城鎮(zhèn)內(nèi)部、性別間、地區(qū)間、民族間、階層間等多維視角對(duì)教育公平進(jìn)行了測(cè)度，從不同群體的橫向比較視角和不同歷史時(shí)期的縱向比較視角對(duì)教育公平的測(cè)度進(jìn)行了深化研究，以明確我國(guó)教育公平的基本狀況。

吳振華 ·教育 ·10.6萬(wàn)字

AIGC重塑教育：AI大模型驅(qū)動(dòng)的教育變革與實(shí)踐
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AIGC重塑教育：AI大模型驅(qū)動(dòng)的教育變革與實(shí)踐

這本書(shū)能全面指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)以ChatGPT為代表的AIGC技術(shù)為教育和學(xué)習(xí)帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，并快速了解和掌握目前主流的AIGC工具在不同教育和學(xué)習(xí)場(chǎng)景中的應(yīng)用，幫助教師、學(xué)生、家長(zhǎng)先人一步實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變和完成AI能力塑造，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中遙遙領(lǐng)先于對(duì)手，成為AI時(shí)代的先知和贏家。本書(shū)內(nèi)容針對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生這3個(gè)關(guān)鍵角色，圍繞教育和學(xué)習(xí)全面展開(kāi)。在AI時(shí)代，老師應(yīng)該如何教，孩子應(yīng)該怎樣學(xué)，父母又該扮演什么樣的角色，這3個(gè)教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題，都能在本書(shū)中找到答案。AI正在全面革新教育的策略、目標(biāo)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容、路徑和方法。教師不再只是知識(shí)的傳遞者，他們需要承擔(dān)更多角色，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考力和跨界能力；家長(zhǎng)應(yīng)該從傳統(tǒng)的孩子和學(xué)校的橋梁角色，轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的合作伙伴，將教育視為一個(gè)終身的、無(wú)處不在的過(guò)程，把AI當(dāng)作這個(gè)過(guò)程中的重要輔助工具；學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的能力要求，改變學(xué)習(xí)重心和方法，提前做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。作者用他豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、全球化的教育視野和前瞻性的AI認(rèn)知，為所有教育工作者、家長(zhǎng)、學(xué)生鋪就了一條通往AI時(shí)代的捷徑，希望這本書(shū)能幫助中國(guó)構(gòu)建更高水平、更有競(jìng)爭(zhēng)力的教育體系，為國(guó)家培養(yǎng)大量在國(guó)際舞臺(tái)上有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

劉文勇 ·教育 ·12.7萬(wàn)字

學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)教育
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學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)教育

本書(shū)從專(zhuān)家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專(zhuān)家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專(zhuān)家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書(shū)》編委會(huì)編著 ·教育 ·13.2萬(wàn)字

最新章節(jié) 第34章 “我們愛(ài)科學(xué)”主題班會(huì)活動(dòng)方案 2021-05-24 17:23:07
教師怎樣進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新（“四特”教育系列叢書(shū)）
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教師怎樣進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新（“四特”教育系列叢書(shū)）

本書(shū)從專(zhuān)家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專(zhuān)家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專(zhuān)家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書(shū)》編委會(huì)編著 ·教育 ·13.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第29章 管理工作規(guī)范化(14) 2021-05-30 21:00:47
南開(kāi)大學(xué)史話（中國(guó)史話·文化系列）
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南開(kāi)大學(xué)史話（中國(guó)史話·文化系列）

本書(shū)是向廣大讀者介紹南開(kāi)大學(xué)近百年辦學(xué)歷程的一本普及性讀物，也是面向社會(huì)大眾講好南開(kāi)故事的一個(gè)嘗試。書(shū)中分歷史概述、南開(kāi)往事、南開(kāi)名人、走向未來(lái)四部分內(nèi)容，并附有大事年表，比較全面地展現(xiàn)了南開(kāi)大學(xué)近百年來(lái)與國(guó)家民族命運(yùn)相系的發(fā)展道路、“公能育人，全面發(fā)展”的教育特色、“認(rèn)識(shí)中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，成為中國(guó)近代以來(lái)中國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)縮影。

龔克主編 ·教育 ·8.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第12章 史話編輯部 2018-12-21 09:51:15
科學(xué)幻想的培養(yǎng)策劃（學(xué)校科普活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施）
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科學(xué)幻想的培養(yǎng)策劃（學(xué)校科普活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施）

本書(shū)內(nèi)容包括了有科幻的定義及分類(lèi)、科學(xué)幻想教育的現(xiàn)狀、中小學(xué)教師要重視科幻閱讀、作文課上的科幻教育、美術(shù)課中的科幻教育等內(nèi)容。

李德信編著 ·教育 ·12.4萬(wàn)字

最新章節(jié) 第25章 萬(wàn)能皮包 2021-05-26 18:39:42
喜歡閱讀 不喜歡語(yǔ)文
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喜歡閱讀 不喜歡語(yǔ)文

“語(yǔ)文”長(zhǎng)期以來(lái)備受社會(huì)關(guān)注，這不僅因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，更因?yàn)檎Z(yǔ)文與我們的日常工作與生活緊密相連。甚至有人說(shuō)，“語(yǔ)文”將關(guān)系我們每個(gè)人的前途與命運(yùn)——一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，某種程度上取決于他的“語(yǔ)文”素養(yǎng)所能達(dá)到的廣度與深度。本書(shū)收錄與“語(yǔ)文”學(xué)習(xí)相關(guān)的文章近40篇，作者來(lái)自不同領(lǐng)域，有中學(xué)生、中學(xué)老師、小學(xué)老師，有大學(xué)中文系的學(xué)生及非中文系的學(xué)生，有雜志社的編輯，有專(zhuān)業(yè)作家，有國(guó)際時(shí)尚教育界的從業(yè)人員，也有國(guó)際班的學(xué)生，等等。多層面、多角度探討，為你提供了一道有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大餐盛宴，聰明的你，一定能從中感悟許多，收獲很多。

王育棟主編 ·教育 ·11.2萬(wàn)字

最新章節(jié) 第40章 深度閱讀與個(gè)性化寫(xiě)作 2021-06-03 16:00:02
大學(xué)生思想政治教育研究
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大學(xué)生思想政治教育研究

本書(shū)以馬克思主義為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為主題，分析了大學(xué)生思想政治教育的重要性、大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)、新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)、大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)內(nèi)容和任務(wù)、大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及策略，并總結(jié)了西方資本主義國(guó)家高校思想政治教育的有益經(jīng)驗(yàn)。

汪宗田 張潔 王佩 ·教育 ·18.1萬(wàn)字

班主任工作實(shí)用方法（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）
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班主任工作實(shí)用方法（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

本書(shū)全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項(xiàng)科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計(jì)劃和規(guī)范管理的每個(gè)細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過(guò)程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專(zhuān)業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級(jí)圖書(shū)館珍藏的最佳版本。

李慕楠編著 ·教育 ·11.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第27章 課外活動(dòng)管理制度(2) 2021-05-27 10:54:50
教育的減法
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教育的減法

早在“雙減”政策出臺(tái)之前，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新就在思考為天下父母寫(xiě)一本書(shū)，緩解他們的教育焦慮，從需求端給孩子減負(fù)，讓孩子過(guò)上“幸福完整的教育生活”。2021年夏天，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，把“雙減”旗幟鮮明地寫(xiě)到了文件的標(biāo)題中。在這樣的背景下，朱永新教授將他對(duì)減法教育的思考寫(xiě)出來(lái)、分享出來(lái)，與天下父母乃至于教育職業(yè)共同體成員分享、討論、理解減法教育的意義，緩解教育焦慮，也能夠讓大家站在更高的立場(chǎng)上理解“雙減”，理解教育改革與創(chuàng)新的必要性。本書(shū)是研討“雙減”背景之下家庭、學(xué)校、社會(huì)為何減、怎么減的系列思考，共分為三輯十一章。第一輯主要是從認(rèn)識(shí)論的角度，與父母談減法教育，減法教育的前提是幸福生活，要把教育的減法與生命的意義結(jié)合起來(lái)思考。第二輯主要是從方法論的角度，談減法教育的落地，談學(xué)制的減法、內(nèi)容的減法、文憑的減法、觀念的減法。第三輯主要是從主體論的角度，談父母的減法、學(xué)校的減法、社會(huì)的減法。

朱永新 ·教育 ·8.1萬(wàn)字

曲藝項(xiàng)目活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書(shū)）
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曲藝項(xiàng)目活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書(shū)）

本書(shū)從專(zhuān)家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專(zhuān)家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專(zhuān)家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書(shū)》編委會(huì)編著 ·教育 ·10.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第33章 紹興蓮花落的學(xué)習(xí)訓(xùn)練 2021-05-30 21:00:49
從管到不管（“四特”教育系列叢書(shū)）
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從管到不管（“四特”教育系列叢書(shū)）

本書(shū)從專(zhuān)家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專(zhuān)家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專(zhuān)家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書(shū)》編委會(huì)編著 ·教育 ·12萬(wàn)字

最新章節(jié) 第26章 素質(zhì)教育的管理(15) 2021-05-30 21:00:44
酈波品曾國(guó)藩教子
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酈波品曾國(guó)藩教子

中國(guó)人重家、重家庭教育。《三字經(jīng)》里說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！比寮摇靶摭R治平”“家國(guó)天下”的終極理想，也彰顯家庭教育作為一種教育形式的中堅(jiān)地位。位列“晚清中興四大名臣”之首的曾國(guó)藩不僅一生重視家庭教育，更善于智慧地開(kāi)展這一教育。錢(qián)穆對(duì)他的評(píng)價(jià)是“算得上是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教育家”，《曾國(guó)藩家訓(xùn)》也被譽(yù)為“千古家訓(xùn)之首”。本書(shū)集作者酈波多載之思，從多個(gè)角度深入淺出地解析曾國(guó)藩的教子法，行文風(fēng)趣儒雅，故事娓娓道來(lái)，閑趣之中有智趣。

酈波 ·教育 ·7.5萬(wàn)字

培養(yǎng)科學(xué)幻想思維（“四特”教育系列叢書(shū)）
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培養(yǎng)科學(xué)幻想思維（“四特”教育系列叢書(shū)）

本書(shū)從專(zhuān)家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專(zhuān)家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專(zhuān)家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書(shū)》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.7萬(wàn)字

最新章節(jié) 第25章 萬(wàn)能皮包 2021-05-27 17:49:46
左手文學(xué)右手教學(xué)
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左手文學(xué)右手教學(xué)

《左手文學(xué)右手教學(xué)》是一部教學(xué)日記，作者以講故事的形式記錄在自己的教育實(shí)踐中發(fā)生的各種真實(shí)、鮮活、發(fā)人深省的教育事件，以表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育的理解感悟。本書(shū)中的教學(xué)故事情節(jié)跌宕起伏、引人入勝，講故事的過(guò)程中將相關(guān)的教育道理巧妙地隱藏在敘述中，以達(dá)到“理”在“事”中、“知其白，守其黑”的效果，把思考和想象的空間盡可能留給讀者，具有很強(qiáng)的可讀性和一定的教育意義，是具有很好市場(chǎng)前景的一本書(shū)。

鐘梅芳 ·教育 ·15.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第8章 生活感悟 2023-08-09 18:18:06
有趣的語(yǔ)文：一個(gè)語(yǔ)文教師的“另類(lèi)”行走
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有趣的語(yǔ)文：一個(gè)語(yǔ)文教師的“另類(lèi)”行走

時(shí)下，語(yǔ)文教學(xué)是最容易收到針砭的學(xué)科，語(yǔ)文老師也經(jīng)常遭人質(zhì)疑。但在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線，又確實(shí)有一批語(yǔ)文老師孜孜以求，同孩子一起逃脫束縛。《有趣的語(yǔ)文》的作者凌宗偉老師是一位有著30多年教齡的中學(xué)語(yǔ)文教師，也是一位特立獨(dú)行的教育批判者。在這本書(shū)中作者借助自己的課堂教學(xué)案例，對(duì)時(shí)下語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深刻地反思，以生動(dòng)直白的語(yǔ)言向讀者呈現(xiàn)了一位中學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)性化的思考與行走方式：原來(lái)語(yǔ)文教師可以成為一名好玩的教師，語(yǔ)文課堂也可以成為有趣的課堂。作者在這本書(shū)里用自己的行走告訴讀者，盡管每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文、對(duì)教育都有自己的理解，但要讓自己的理解回到語(yǔ)文教育的本源，就要將閱讀、實(shí)踐、思考、總結(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；教學(xué)研究文字力求找不到理論依據(jù)的不寫(xiě)、沒(méi)有具體教學(xué)實(shí)踐印證的不寫(xiě)，凡自己提出的觀點(diǎn)，要在自己的教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)守，在行走中反思于改善。《有趣的語(yǔ)文》不僅可以引起廣大教師的共鳴，也可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解一個(gè)語(yǔ)文老師的心路歷程，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更深刻地理解外部世界和我們自身，并更流暢生動(dòng)地表達(dá)我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

凌宗偉 ·教育 ·14.3萬(wàn)字

最新章節(jié) 第26章 后記 2019-11-19 17:14:55
中國(guó)近代史綱要PBL教學(xué)體系
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中國(guó)近代史綱要PBL教學(xué)體系

“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”是全國(guó)高科學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一。作者以該課程的全國(guó)統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，結(jié)合多年來(lái)的PBL教學(xué)實(shí)踐，成功地把教材體系轉(zhuǎn)化為PBL教學(xué)體系，是與教材完全匹配的教師參考用書(shū)。其內(nèi)容涵蓋了從1840年直到今天中國(guó)的歷史，分為上中下三篇。其中上篇“風(fēng)云變幻八十年”包括近代中國(guó)反對(duì)外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)、中國(guó)社會(huì)各階級(jí)對(duì)國(guó)家出路的早期探索、辛亥革命等內(nèi)容；中篇“翻天覆地三十年”包括馬克思主義在中國(guó)的傳播和中國(guó)人產(chǎn)黨的創(chuàng)立、中國(guó)革命新道路的探索、中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)人民的解放戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容；下篇“輝煌的歷史征程”包括社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的早期探索、改革開(kāi)放以來(lái)新的歷史征程等內(nèi)容。

杜志章編著 ·教育 ·19萬(wàn)字

課程改革：新世紀(jì)的國(guó)際視野
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課程改革：新世紀(jì)的國(guó)際視野

本專(zhuān)著主要對(duì)新世紀(jì)以來(lái)美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等10余個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行了深入的研究，分別從其課程改革的背景、進(jìn)程、主要內(nèi)容、存在的問(wèn)題及其對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的啟示等方面開(kāi)展系統(tǒng)探討，并對(duì)國(guó)外新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的共同特點(diǎn)進(jìn)行了概括和總結(jié)。對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)乃至課程論的學(xué)科建設(shè)都具有積極意義。

和學(xué)新 ·教育 ·18.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第17章 注釋 2019-04-19 10:08:39

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