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高職院校內(nèi)涵式發(fā)展探略

黨的十九大報告指出“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。”。新形勢下，高職院校應(yīng)通過科學定位發(fā)展目標，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重專業(yè)品牌建設(shè)，促進老師專業(yè)化成長，增強學生核心競爭力，融入國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展等路徑，推進高職院校內(nèi)涵式發(fā)展。

·15.5萬字

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法學教育與教學實踐探究

本書以法科人才培養(yǎng)為宗旨，以法學教育與教學實踐研究為主要內(nèi)容，以鍛煉法科教師的法律教學理念和學生的法律思維方式為目的，致力打造一本面向法科學生以實踐為導向的讀物，具有極高的現(xiàn)實意義。本書結(jié)合法學理論、法學教育與教學實踐編寫而成。本書分析了我國法學教學模式的發(fā)展歷程、國外部分國家的法學教學模式，以期從中獲得更多啟示，并將其運用到我國法學教育與教學實踐中去，不斷提高我國的法學教學水平。本書主要內(nèi)容包括：1.法學教育的價值，2.我國法學教學模式現(xiàn)狀，3.我國法學教學存在的問題及對策建議，4.我國法學教育與教學實踐的新探索及革新展望。本書可以作為法科學生的補充、提高教材，也可作為法科教師的教學參考書。

·14.7萬字

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教師專業(yè)成長新途徑：教師在線實踐社區(qū)案例精選

教師在線實踐社區(qū)是由中小學一線教師、專家及助學者所組成的一種正式學習與非正式學習相混合的系統(tǒng)，是一種學習型組織。本書精選了教師在線實踐社區(qū)中優(yōu)秀教師的專業(yè)成長故事，所有的故事都來自中小學校長和教師的實踐經(jīng)歷和切身感悟。通過一個個生動的故事，我們可以看到這些教師在追求卓越的教師專業(yè)發(fā)展之路上所付出的艱辛和收獲的喜悅，感受到教師專業(yè)成長所需要的知識、能力與智慧。可為師范院校本科生、中小學教師提供成長的模版，可作為中小學教師培訓用材料。

·15.5萬字

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媒介時代的學生公民素養(yǎng)及其培育

本書從教育學角度探討了媒介時代學生素養(yǎng)教育問題。全書分為兩部分，第一部分為調(diào)查問卷，作者采取抽樣調(diào)查的方式，對北京、山東、安徽、山西、廣西和四川6個省份的中學生進行了問卷調(diào)查，并以此為藍本進行分析；第二部分為專題研究，從網(wǎng)絡(luò)、微博、電視等媒體形態(tài)探討了對學生的公民意識教育問題，論述了媒介素養(yǎng)與公民教育的關(guān)系問題，從青少年政治社會化的角度和公民的權(quán)利和義務(wù)角度闡述了對青少年進行公民素養(yǎng)教育的必要性和緊迫性。

·20.6萬字

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2018年高校自主招生通關(guān)手冊

本書為《2017年高校自主招生通關(guān)手冊》的修訂版。本書作者憑借其多年的實戰(zhàn)教學經(jīng)驗，對新政策下自主招生進行詳細解析，本書從自主招生的報考政策入手，具體對各院校的自招條件、自薦信的寫作，面試的技巧、面試的真題解讀等進行了詳細剖析，為廣大自招考生提供科學的報考建議與全面的考前指導，極具實用性。內(nèi)容包括高校自主招生政策相關(guān)介紹，各自主招生院校歷年招生詳情及分析預測，自主招生自薦信寫作及面試講解策略，自主招生歷年面試真題解析及熱點預測等。最新版的自主招生手冊在原有的模塊上還增加了高校歷年自主招生通過人數(shù)、專業(yè)傾向等大數(shù)據(jù)，方便學生家長根據(jù)自身情況選擇心儀的院校。

·16.2萬字

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為學而評：本科教育中的課程學習評價

本書使用全國抽樣的《中國大學生學習與發(fā)展追蹤》調(diào)查數(shù)據(jù)，利用所建立的模型和數(shù)理統(tǒng)計分析方法，系統(tǒng)地使用結(jié)構(gòu)方程模型和多元回歸分析，探究了我國本科教育中課程學習評價與學生學習過程和學業(yè)成果之間的關(guān)系，深入分析了不同課程學習評價對學生學習的影響。在此基礎(chǔ)上，對比分析了我國高等教育領(lǐng)域不同課程學習評價對學生學習過程和學業(yè)成果的影響，并且分群體分析了不同課程學習評價如何影響學生的學習過程和學業(yè)成果，明確了什么樣的課程學習評價更適合什么樣的學生群體，為高校進行本科生的教學與評價改革提供了借鑒和方案。

·15.5萬字

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綜合素質(zhì)拓展（第三冊）

新時期，如何提高大學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操，塑造健全的人格，是擺在教師面前最為重要且緊迫的課題。本書按照“經(jīng)史子集”四大模塊進行編寫，選注國學經(jīng)典，力圖系統(tǒng)而全面的勾勒國學之基本內(nèi)容。在編寫過程中，努力堅持三大原則：①正本清源，扭轉(zhuǎn)當今“國學熱”中的錯誤傾向，選取有利于當代社會安定、適合社會發(fā)展之優(yōu)秀元素，進而為“新國民精神”“新文化傳統(tǒng)”的形成添磚加瓦。②打破現(xiàn)在文、史、哲各自為政的現(xiàn)狀，析出“經(jīng)史子集”中最最核心、最最精華的部分，讓每一節(jié)課都變成一部經(jīng)典的小講座。③努力做一個經(jīng)典“導讀者”，吸引更多的人回歸文本，閱讀更多傳統(tǒng)國學經(jīng)典，潛移默化，進而內(nèi)化成他們的思想，最終逐漸影響整個社會。

·12.6萬字

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高校黨建進學生公寓理論與實踐

學生公寓是學生在校生活學習的重要場所，是維護高校穩(wěn)定的重要力量。隨著后勤社會化改革向縱深發(fā)展，以及學生個性化特征的不斷凸顯，對如何發(fā)揮黨建在“三育人”工作中的作用提出了新要求。針對目前學生公寓管理服務(wù)工作所面臨的特點和難點，要與時俱進，充分了解新時代學生個性化特征，將后期黨建工作與實際相結(jié)合，有針對性地進行管理與服務(wù)，才能真正發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。本書已習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞人才培養(yǎng)這個中心，對培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人做了理論上的闡釋和時間上的創(chuàng)新。

·20.1萬字

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“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)教育扶貧調(diào)查研究

本書是2018年度國家社科基金項目《教育扶貧促進“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)短期脫貧和長期發(fā)展的調(diào)查研究》（項目編號：18BMZ081）的最終成果。本書在對怒江州及其下轄的4個縣（市）教育事業(yè)基本情況和教育扶貧工作現(xiàn)狀進行深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，立足于1623份田野調(diào)查問卷和一些個案訪談資料，從家長、學生和教師這些教育扶貧的直接受益者的視角“自下而上”地對怒江州教育扶貧工作的效果及存在的問題進行了大量的微觀實證研究，從提升脫貧效果和當?shù)刈晕野l(fā)展能力的角度去研究如何完善怒江州的教育扶貧工作，從而為“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)在2020年底以前實現(xiàn)脫貧和在2035年以前基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供了有一定價值的決策參考。

·18萬字

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以禮服人（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·14萬字

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游藝項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·8.2萬字

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中國人民大學研究生教育三十年（1978—2008）

本書稿由中國人民大學研究生院組織編寫，詳細記述了中國人民大學1978—2008年間的學位與研究生教育的發(fā)展歷史。書稿分為七章：研究生教育的發(fā)展歷程、研究生學科專業(yè)和學位授權(quán)、研究生導師隊伍、研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理機制創(chuàng)新、學位管理、研究生教育管理組織和制度。

·15.1萬字

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基于藝術(shù)素養(yǎng)的小學教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究

本書為教育部人文社科基地重大項目從歷史研究，國際比較研究，行動研究，課程設(shè)置，招生改革，實踐平臺創(chuàng)新等方面開展實踐研究。以中小學教育專業(yè)藝術(shù)標準的研制和實施為全國首創(chuàng)，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，具有理論和現(xiàn)實指導意義。

·16.6萬字

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素質(zhì)教育實施規(guī)范（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規(guī)劃、如何明確學校長遠的內(nèi)涵發(fā)展目標、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領(lǐng)導、教師，在校專業(yè)大學生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·38.8萬字

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教師快樂工作指導（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.3萬字

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思想政治教育空間論

本書在系統(tǒng)分析思想政治教育空間范疇、空間系統(tǒng)、空間形態(tài)、空間演進的基礎(chǔ)上，探索思想政治教育空間的多維架構(gòu)，提出拓展思想政治理論課的教育教學運行空間、提升思想政治教育個體的精神生活空間、擴大思想政治教育受教育者群體的溝通交往空間、積極引導網(wǎng)絡(luò)社會下的虛擬環(huán)境空間、逐步完善思想政治教育的制度安排空間、積極建構(gòu)思想政治教育的社會生態(tài)空間、努力拓展思想政治教育的學科發(fā)展空間等。

·24.1萬字

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勵耘集：中學思想政治課教學探微

本書記錄了作者從教三十一年來對專業(yè)教學的真切體驗及感悟思索，也見證了作者踐行課改十多年來的辛勤耕耘及感想習得，是作者深入教學一線研究，學習研讀教學理論，奮力跟進課改考改，逐步積累和提升個人專業(yè)技能的文字記錄，也是自己專業(yè)發(fā)展歷程的存照和教研成果的結(jié)晶。

·26.2萬字

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理工高校經(jīng)管專業(yè)教育教學一體化改革研究

本書是成都信息工程大學商學院教師在總結(jié)自己從事多年一線教學基礎(chǔ)上形成的。內(nèi)容涉及會計、財務(wù)管理及市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式，會計學基礎(chǔ)、審計、財務(wù)管理、市場營銷等課程教學的變革，還涉及如何利用智能設(shè)備等移動信息技術(shù)在教學中的具體運用等。內(nèi)容豐富，涵蓋的面廣。

·23.4萬字

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大學生求職決勝寶典(2011年本科版)

《大學生求職決勝寶典(2011年本科版)》主要內(nèi)容簡介：作為一個正在計劃找工作的大學生，你一定最想知道自己的專業(yè)能夠從事哪些職業(yè)？在哪類地區(qū)、哪些城市、哪個行業(yè)、哪類企業(yè)任職？薪資多少？獲取職位信息的有效渠道在哪里？求職的花費預算是多少？創(chuàng)業(yè)好不好？等等。從師兄師姐那兒了解的信息畢竟有限，在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上千辛萬苦淘來的信息也遠遠不夠，而且往往不針對應(yīng)屆大學生求職者……看一看這本書的目錄就知道它是不可或缺的。翻一翻書中的圖表和分析，就會明白你多么需要它們！《大學生求職決勝寶典(2011年本科版)》就是基于國際先進調(diào)查系統(tǒng)和覆蓋全國2599所高校（或分部、分院）、1182個專業(yè)（包括本科、高職高專）、657個職業(yè)、317個行業(yè)的麥可思（MyCOS）權(quán)威、獨家的第一手就業(yè)數(shù)據(jù)編寫而成的大學生求職與就業(yè)地圖，能回答比上面更多的求職與就業(yè)問題。

·8.3萬字

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博導說：在人大聽思想政治理論課

2019年，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”的新要求。作為中國人民大學“博士生教育綜合改革”的重要舉措，研究生院創(chuàng)新博士生思想政治理論公共課課堂教學模式，持續(xù)推進實施思政課“大師進課堂”計劃，著力拓展博士生思政課教學的理論廣度和深度，強化博士生“家國情懷、人文素養(yǎng)”的深入培養(yǎng)。為切實提高博士生思想政治理論課教學質(zhì)量，實現(xiàn)2018年新修訂教材的系統(tǒng)性與教學的專題性有機結(jié)合，我們組織2018—2019學年博士生思想政治理論課13位任課教師編寫博士生思想政治理論課讀本，即《博導說——在人大聽思想政治理論課》。讀本分13個專題，是課堂教學的延伸，是對教學過程的重點、難點問題和熱點、疑點問題的進一步釋讀。

·18.2萬字

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