知識(shí)轉(zhuǎn)型視域下中美高校網(wǎng)絡(luò)課程比較研究
本書以知識(shí)轉(zhuǎn)型為研究視角，按照“研究基礎(chǔ)→事實(shí)呈現(xiàn)→理論探索”的研究思路，用文獻(xiàn)研究法和歷史分析法對(duì)中美高校網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展概況、階段性劃分以及相關(guān)理論進(jìn)行整合和提升，建構(gòu)出新的知識(shí)轉(zhuǎn)型理論分析框架；再依據(jù)“實(shí)踐考察→問(wèn)題反思→對(duì)策建議”的研究思路，用因素分析法和案例研究法從知識(shí)轉(zhuǎn)型衍生的制度邏輯中考察中美高校網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨同性和差異性，揭示出中美高校網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展面臨的共同挑戰(zhàn)，在問(wèn)題反思的基礎(chǔ)上提出中美高校網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的未來(lái)方向。
·24.6萬(wàn)字
