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疑思導學：課堂變革的思與行
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疑思導學：課堂變革的思與行

本書是全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題《“疑思導學”教學模式的實踐研究（課題批準號DHA130276）系列成果叢書之一。全書共有五章：第一章背景概述，包括宏觀視覺、問題提出研究意義；第二張基本認識包括內涵解讀、基本主張、基本課堂結構、基本策略；第三章教學變式，包括語言運用類、數(shù)理科技類、體育藝術類等18種教學變式；第四章實踐反思包括案例評說、策略感悟、模式運用三個部分。

四川省成都高新區(qū)實驗小學編著 ·教育 ·17.1萬字

激發(fā)學生認知參與的50個策略：為學生構建更高層次的思維訓練系統(tǒng)

激發(fā)學生認知參與的50個策略：為學生構建更高層次的思維訓練系統(tǒng)

在本書中，作者麗貝卡·斯托博分享了如何在課堂構建一種強調21世紀學生所需基本技能的思維訓練系統(tǒng)——從批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力到創(chuàng)造力。教師可以運用本書的50個教學策略，通過以下方式來培養(yǎng)學生的基本技能：了解批判性思維和認知參與的概念，以及兩者之間的關系。研究布盧姆教育目標分類法，以及這一分類法如何與課堂上的認知參與相關聯(lián)。掌握50個教學策略，鼓勵學生的深度認知發(fā)展和培養(yǎng)他們的批判性思維技能。了解維持課堂參與的三個重要方面——運動、合作和媒介素養(yǎng)，以及它們如何與50個教學策略相關聯(lián)。運用與教學策略、批判性思維、認知技能有關的知識，創(chuàng)造思維型課堂。

(美)麗貝卡·斯托博 ·教育 ·9.6萬字

高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究
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高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究

“十九大”報告中提出就業(yè)是最大的民生。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是就業(yè)中的重中之重，有效利用高校畢業(yè)生資源關系到我國經(jīng)濟發(fā)展能否從勞動力密集型發(fā)展模式轉向創(chuàng)新型發(fā)展模式，關系到能否成功進行產業(yè)升級并將制造業(yè)大國打造成制造業(yè)強國。本書是國家社科基金重大項目“高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究”的研究成果，基于2003—2013年十年間的畢業(yè)生就業(yè)狀況調查數(shù)據(jù)，對高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)問題、就業(yè)政策進行了深入細致的理論分析和實證研究。

閔維方 岳昌君 丁小浩 ·教育 ·35.4萬字

中國大學教學改革縱橫談
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中國大學教學改革縱橫談

書中筆者結合自己長期在地方大學擔任主要領導和從事專業(yè)教學的豐富經(jīng)驗，從“目標定位與科學發(fā)展”“人文洞庭與地方大學以文化人”“素質教育與人才培養(yǎng)”“質量工程與課程基礎”“干部修養(yǎng)與從嚴治黨”五個方面，對大學辦學的定位和目標、教學中心、人才培養(yǎng)以及黨的建設等進行了深入淺出、科學獨到、發(fā)人深省的論述。

魏飴 ·教育 ·26.6萬字

地方本科院校服務地方機制創(chuàng)新研究
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地方本科院校服務地方機制創(chuàng)新研究

本書主要采用案例研究和比較研究等方法，在區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論指導下，選取地方本科院校服務地方的典型指標，以山東省為例，對山東省35所本科院校服務地方的情況進行聚類分析，進而根據(jù)聚類分析的結果，對各類型高校服務地方的基本數(shù)據(jù)進行均值比較，并對各類型高校服務地方的特點進行個案剖析，并借鑒國外部分地方高校服務地方的做法與經(jīng)驗，由此探討了地方本科院校服務地方存在的問題及原因，以及地方本科院校服務地方的機制創(chuàng)新內容與措施。

盧旺 ·教育 ·22.4萬字

思想政治理論課教育教學理論與實踐探析
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思想政治理論課教育教學理論與實踐探析

該書為重慶工商大學馬克思主義學院教師的教學研究成果匯編，該書充分把握加強和改進高等學校思想政治理論課的指導思想和總體要求，從認知建設、體系建設、隊伍建設、教學方式方法角度對研究成果進行分類整理，既有思想政治教育的理論分析，也有教學上的實踐，收錄重慶工商大學優(yōu)秀思想政治理論課教育教學理論與實踐的成果，為大力推進高等學校思想政治理論課的學科建設、完善高等學校思想政治理論課的課程體系、造就高素質高等學校思想政治理論課教師隊伍提供有益借鑒。

本書編寫組主編 ·教育 ·43.6萬字

如何構建積極型學校

如何構建積極型學校

本書作者美國教育界領軍人物托德·威克特爾和史蒂夫·格魯奈特，結合前沿的學校管理理論、經(jīng)驗和研究，并結合真實案例，給出了構建積極型學校的有效建議，既包括理論精華也包括實操方法，并重點探討如可運用積極的方法，發(fā)揮教師、各級管理層的積極性和優(yōu)勢，有效提高了學校領導者的管理水平，幫助管理者建立更好的學校。

(美)史蒂夫·格魯奈特等 ·教育 ·5.4萬字

應用型本科英語類專業(yè)教學轉型研究
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應用型本科英語類專業(yè)教學轉型研究

我國高等學校的英語類專業(yè)教學，正處于轉型的十字路口。圍繞應用型本科組織場域中，英語類專業(yè)教學轉型如何有效推進這個核心問題，本書運用混合研究方法，以公辦應用型本科、民辦應用型本科和混合所有制應用型本科英語類專業(yè)教學轉型實踐為主線，嘗試為應用型本科英語類專業(yè)教學轉型建構一個融“制度供給—制度認同—行動選擇—組織再造”為—體的動態(tài)“四維立體”螺旋式理論框架。該理論框架為應用型本科英語類專業(yè)教學轉型打造了環(huán)環(huán)相扣的行動鏈，并為應用型本科英語類專業(yè)教學轉型開啟了一個新世界。教學轉型在四大因素（教學制度供給、教師制度認同、教師轉型行動選擇和教學組織再造）和三大機制（合作機制、心理機制和反饋機制）共同作用下螺旋上升演進。在應用祛魅一理性附魅—創(chuàng)新返魅的教學轉型邏輯指引下，指導不同屬性應用型本科英語類專業(yè)，從學術型英語教學向應用型英語教學的“一次轉型”或從傳統(tǒng)通用英語（EGP）教學向“通用英語（EGP）+專門用途英語（ESP）”教學的“二次轉型”中，按需抉擇教學轉型路徑。應用型本科英語類專業(yè)教學轉型尚在征程中，讓我們共同關注并殷切期待。

李勝利 ·教育 ·26萬字

大學本科生法治素養(yǎng)及其提升策略：基于A校本科生尊法學法守法用法狀況調查
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大學本科生法治素養(yǎng)及其提升策略：基于A校本科生尊法學法守法用法狀況調查

法治觀念是法治素養(yǎng)的核心內涵和顯性指標，法治素養(yǎng)是法治文化的精神體現(xiàn)。法治素養(yǎng)的全面提升，需要在確立科學正確的法治觀念基礎上，增強法律信仰，豐富法律知識，提高法律運用能力。青年大學生是建設中國特色社會主義事業(yè)的未來中堅力量，是法治國家建設實踐的重要主體。有效增強大學生法治觀念，全面提升大學生法治素養(yǎng)，不僅是大學法治文化建設的重要內容，更是直接關乎“全面依法治國，建設社會主義法治國家”目標的實踐進程。本書立足于面向A校本科生進行的問卷調查，考察學生總體法律意識狀況、法治觀念狀況、權利意識狀況，通過多方面、多角度的分析，得出非法學專業(yè)本科生法治素養(yǎng)提升機制改革與優(yōu)化的策略和途徑。

石旭齋 ·教育 ·8.2萬字

高校學術誠信治理體系研究
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高校學術誠信治理體系研究

該書運用文獻研究、理論探討與實證調研等相結合的研究方法，對學術不端影響因素與學術誠信治理對策進行了比較系統(tǒng)的深入研究，力圖構建高校學術誠信治理的完整體系。本書在闡述學術誠信及治理的研究基礎和實踐狀況、學術誠信及治理的相關概念和理論基礎、學術誠信的內涵和學術不端的表現(xiàn)形式及危害的基礎上，對學術不端影響因素進行了理論歸因和實證研究，并提出了比較系統(tǒng)的學術誠信治理對策。

吳宇 ·教育 ·13.7萬字

高等教育競爭力提升的政策與實踐：基于金磚四國的比較研究
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高等教育競爭力提升的政策與實踐：基于金磚四國的比較研究

本書作者長期關注國外高等教育發(fā)展的情況，這部作品聚焦于金磚四國（巴西，俄羅斯，印度和中國）的高等教育，通過橫向和縱向的比較，可以看出金磚四國作為世界新興經(jīng)濟體，在提升本國高等教育靠前競爭力水平方面面臨著相似的機遇與挑戰(zhàn)。內容重點探討了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的生長環(huán)境和發(fā)展條件，分析了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的政策與實施路徑，研究了金磚四國高等教育靠前競爭力提升政策的實施效果，總結了金磚四國在提升高等教育靠前競爭力方面的經(jīng)驗與不足，對中國提升高等教育靠前競爭力、建設高等教育強國具有鏡鑒與參考價值。

唐曉玲 ·教育 ·24.5萬字

農村低齡寄宿兒童生存境遇及國家干預機制研究
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農村低齡寄宿兒童生存境遇及國家干預機制研究

長期以來國內關于農村寄宿制小學的研究多采用“學校中心”的研究范式，圍繞寄宿制學校及辦學效果展開，偏向于關注寄宿制學校和學習兩個維度，缺少對農村低齡寄宿兒童生存狀況的把握。本書以低齡寄宿兒童群體生存境遇為研究的切入點，全面梳理農村低齡寄宿兒童產生的歷史背景及政府干預的經(jīng)驗，了解農村低齡寄宿兒童的生存狀況，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，探索低齡寄宿兒童弱勢群體生存的國家干預機制，旨在為農村寄宿兒童健康成長政策提供參考。同時，本書結合義務教育均衡發(fā)展的背景，從教育社會學和人口學的角度關注農村低齡寄宿兒童群體，對于社會的公平正義有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

董世華 ·教育 ·26.4萬字

地方高校應用型人才培養(yǎng)的實踐探索
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地方高校應用型人才培養(yǎng)的實踐探索

本書通過對地方高校發(fā)展的路徑探索，提出“UGE”三位一體、工學結合協(xié)同育人、“校地合作”等應用型人才培養(yǎng)模式，探索國際化及綠色教育人才培養(yǎng)的路徑。通過構建“四維一體”實踐教學體系，培養(yǎng)工程技術人才。最后，以高校風景園林專業(yè)、地理科學專業(yè)人才培養(yǎng)為例，探討“慕課”背景下地理微課程教學設計、基于虛擬現(xiàn)實技術的風景園林課程體系及課程建設。

吳國璽 ·教育 ·15.8萬字

看是需要學習的
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看是需要學習的

本書從“看”的視角審視兒童美術教學。以學生立場探析“看”的秘密，有效引導學生的觀看行為；開發(fā)“看”的資源，豐富學生的觀看實踐；設計“看”的路徑，實施“看”的教學，提高“看”的素養(yǎng)，培養(yǎng)“看”的能力。書中提供了大量教學案例，讓讀者在學習和閱讀的過程中更加容易理解和內化。

王新強 ·教育 ·8萬字

互聯(lián)網(wǎng)+教育：技術應用
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互聯(lián)網(wǎng)+教育：技術應用

本書圍繞教育發(fā)展過程中不斷出現(xiàn)的新需求及應對各種需求的技術應用，從互聯(lián)網(wǎng)+教育在教育信息化基礎上破繭而出的過程，到互聯(lián)網(wǎng)技術與教育的深度融合改變人類自身進而推動教育發(fā)展的過程；從互聯(lián)網(wǎng)技術的具體內容，到互聯(lián)網(wǎng)技術在互聯(lián)網(wǎng)+教育領域的應用開發(fā)實例；從互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢，到互聯(lián)網(wǎng)+教育對其他產業(yè)的職業(yè)教育及終身教育的貢獻，全面系統(tǒng)地論述了互聯(lián)網(wǎng)+教育的前世今生和未來。

高萬林 ·教育 ·22.9萬字

高校社會服務能力評價研究
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高校社會服務能力評價研究

本書為華南理工大學社科文庫之一種。本書在梳理我國普通本科高校社會服務現(xiàn)狀的前提下，在對高校社會服務價值取向、高校社會服務倫理等理論問題反思后，借鑒美國一流大學、英國羅素集團大學和日本私立大學社會服務經(jīng)驗的基礎上，構建了我國普通本科高校社會服務能力評價指標體系，并以教育部直屬28所大學為例進行了實證研究。在實證研究結果的基礎上，對我國普通本科高校社會服務能力現(xiàn)狀進行了分析，提出了進一步提升我國高校社會服務能力的舉措。

麥均洪 趙慶年等 ·教育 ·18.7萬字

《大學與學科》文章精選2021（英文版）
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《大學與學科》文章精選2021（英文版）

《大學與學科》（季刊）是由教育部主管，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心、北京大學聯(lián)合主辦的綜合性教育類學術期刊?！丁洞髮W與學科》文章精選（2021）》從《大學與學科》雜志總第1期至第4期精選了11篇文章，主要介紹了具有中國特色的學科制度、學科建設和學科評價等方面，包括學科理論內涵、學科制度發(fā)展、學科目錄演進、西部高校特色做法、交叉學科發(fā)展、學科評價理念與實踐等內容。

黃寶印 張平文主編 ·教育 ·6.1萬字

自然語文的理論與實踐
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自然語文的理論與實踐

教育興，則國興。特別是黨的十八大以來，教育改革發(fā)展取得了令人欣喜的新成就。“優(yōu)先發(fā)展”是中國政府頒布的面向2020年教育規(guī)劃綱要20個字工作方針之首。

黃海燕 武宏鈞 溫濤 ·教育 ·14.5萬字

經(jīng)濟學專業(yè)課教學方法改革與探索
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經(jīng)濟學專業(yè)課教學方法改革與探索

以建構主義和全面發(fā)展理論為指導，該書在梳理經(jīng)濟學專業(yè)主干課程發(fā)展歷程及建設現(xiàn)狀的基礎上，概括各科教材體系演進特點，評價傳統(tǒng)教學方法的效果與挑戰(zhàn)，重點研究某一教學方法的創(chuàng)新運用或基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)構建實用型教學方法體系?？v觀全書，作者對“思維脈絡圖”教學法、雙語互動教學法、EDP教學模式、案例教學法、比較教學法、項目教學法、參與式教學、“教學研一體化”、主題討論法、研究性學習等的探討對經(jīng)濟學專業(yè)課任課教師改革傳統(tǒng)教學方法、提升課堂教學質量有一定的參考價值。該書對經(jīng)管類學院加強課程建設和專業(yè)建設，培訓和提高師資的教學技能與方法等亦有借鑒意義。

楊蘊麗 ·教育 ·20.3萬字

培根固本：廣東南海石門中學研究（1932—2022）
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培根固本：廣東南海石門中學研究（1932—2022）

佛山市南海區(qū)石門中學始建于1932年，是首批廣東省國家級示范性普通高中、第一所廣東省一級學校、首批佛山市卓越高中創(chuàng)建學校、清華大學生源中學、北京大學博雅人才共育基地。作為百年老校，石門中學以“任重道遠，毋忘奮斗”為校訓陶鑄群英，培養(yǎng)了一批批社會主義建設者和行業(yè)領軍人才。從早期的創(chuàng)辦者提出“培根固本”，到如今的石門中學以“樸素”辦學，有著一脈相承的內在邏輯，在紛繁復雜的教育實踐中，堅守著樸實的教育初心。本書作為這所歷史名校建校90周年的獻禮，廣泛收集和整理各個時期的各類史料，并在此基礎上從不同階段和層面深入解讀石門中學的校史；此外，還結合南海、佛山乃至嶺南地區(qū)的發(fā)展從更開闊的視野去探討。本書由文字和圖片兩部分組成，撰寫中采取以圖帶文，以文釋圖的形式，圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現(xiàn)石門中學變遷的脈絡，其中不少為首次公布，彌足珍貴。書稿在章節(jié)的設計上也頗具匠心，脈絡清晰，一些內容的表述頗有故事情節(jié)，娓娓道來。

李衛(wèi)東 馬學強主編 ·教育 ·28.4萬字

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