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中國(guó)人應(yīng)如何學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言？美國(guó)人又是如何學(xué)中文的？課堂以外，家長(zhǎng)、社區(qū)、圖書館可以做哪些事情？到底什么樣的書適合孩子讀？本書立足兒童閱讀教育的三大場(chǎng)景：課堂、家庭、社區(qū)，以卓有成效的實(shí)踐為例，為閱讀課程設(shè)計(jì)、圖書分級(jí)與家庭閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)等實(shí)際問(wèn)題，提供了最具參考意義的解答。

·17.9萬(wàn)字

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檔案檢索：理論與方法

本書內(nèi)容涉及檔案檢索基礎(chǔ)理論、檔案檢索語(yǔ)言、檔案信息存儲(chǔ)、檔案信息檢索、檔案資源共享中的檢索問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息檢索。本書在編寫過(guò)程中,力求突出以下特點(diǎn):將檔案檢索的全過(guò)程,即檔案著錄、標(biāo)引、目錄組織和檢索系統(tǒng)的建立以及檔案信息的檢索作為研究對(duì)象,全面闡述檔案檢索的理論和方法;將傳統(tǒng)手工檔案檢索、檔案計(jì)算機(jī)檢索和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息檢索相結(jié)合;在研究一個(gè)檔案館(室)檢索的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討檔案資源共享中的檢索問(wèn)題。

·17.8萬(wàn)字

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連續(xù)性資源組織

本書主要是一本關(guān)于連續(xù)性資源組織的圖書，內(nèi)容涉及到連續(xù)性資源組織的方方面面，包括連續(xù)性資源的概述，連續(xù)性資源組織的概述，連續(xù)性資源組織的標(biāo)準(zhǔn)。

·17.8萬(wàn)字

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專利計(jì)量與專利合作

本書站在面向國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的高度，將文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的理論、方法和工具從科學(xué)文獻(xiàn)延伸到專利文獻(xiàn)，系統(tǒng)闡述了專利制度、專利文獻(xiàn)、專利計(jì)量等相關(guān)概念的產(chǎn)生及發(fā)展演變，全面介紹了專利計(jì)量的理論、指標(biāo)、方法及工具。基于中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中的專利文獻(xiàn)信息開展實(shí)證研究，對(duì)發(fā)明人和專利權(quán)人之間的合作關(guān)系與合作模式以及伴隨著專利合作而產(chǎn)生的知識(shí)交流情況進(jìn)行計(jì)量分析。基于大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和計(jì)量結(jié)果，描述當(dāng)前我國(guó)專業(yè)合作的現(xiàn)狀，指出現(xiàn)存的問(wèn)題和不足，并給出具體的優(yōu)化建議與改進(jìn)措施。本書包含的研究成果旨在為科研管理部門和廣大的科技工作者提供參考信息與決策依據(jù)，并希望能夠在此基礎(chǔ)上為提高科研效率和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)提供一定的意見和建議。

·17.4萬(wàn)字

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高校圖書館工具書管理與服務(wù)研究

本書從工具書的定義、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、特點(diǎn)、類型與范圍以及工具書的產(chǎn)生與發(fā)展等一般基礎(chǔ)理論出發(fā)，對(duì)地方高校圖書館工具書資源建設(shè)意義、原則、工具書管理的范疇、內(nèi)容、組織模式、具體業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、隊(duì)伍素質(zhì)及服務(wù)等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，同時(shí)提出了高校圖書館工具書資源管理與服務(wù)質(zhì)量和效益的評(píng)價(jià)方法。

·17.3萬(wàn)字

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圖書館電子資源采購(gòu)的規(guī)范管理與控制

電子館藏已成為國(guó)內(nèi)外各類型圖書館館藏建設(shè)的主要組成部分，電子館藏在當(dāng)前數(shù)字信息環(huán)境下已經(jīng)成為用戶使用圖書館的主要資源。在這樣的背景下，電子資源采購(gòu)變得愈來(lái)愈重要，但各個(gè)圖書館對(duì)此重視還不夠。電子資源采購(gòu)與以紙質(zhì)資源為主體的實(shí)體資源采購(gòu)有著很大的不同，傳統(tǒng)紙質(zhì)資源館藏采購(gòu)管理的相關(guān)理論、規(guī)范和經(jīng)驗(yàn)并不適用于電子資源采購(gòu)與管理。規(guī)范管理電子資源采購(gòu)工作并對(duì)由此帶來(lái)的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效控制已成為實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題，這也是圖書館館藏建設(shè)理論需要重點(diǎn)研究的課題。本書主要介紹了圖書館電子資源采購(gòu)相關(guān)背景知識(shí)、采購(gòu)模式、采購(gòu)流程、采購(gòu)系統(tǒng)、采購(gòu)評(píng)估、采購(gòu)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)范管理。本書可作為圖書館電子資源采購(gòu)管理館員工作實(shí)踐參考工具書，圖書館新入職電子資源管理館員的崗前培訓(xùn)教材，也可以作為各類型圖書館，尤其是高校圖書館相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開展電子資源管理工作的參考書，還可作為圖書情報(bào)類專業(yè)的教材。

·17.1萬(wàn)字

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知人者智：人物志讀本

本書是“什剎海書院經(jīng)典讀本系列”中的一本。書稿是第一部全面系統(tǒng)解讀我國(guó)惟一一部流傳至今的人才學(xué)理論著作《人物志》的知識(shí)讀物。作者分別從四個(gè)方面來(lái)介紹本書：1.從該書形成的歷史背景、作者生平、圖書形成的過(guò)程和流傳的歷程，讓讀者對(duì)該書有一個(gè)歷史的認(rèn)識(shí)；2.從該書的寫作方式和寫作內(nèi)容方面進(jìn)行了精辟的介紹；3.對(duì)原文進(jìn)行校注和譯解；4.集中介紹了該書形成的社會(huì)思潮背景。并在附錄中集中了劉邵和該書版本的原始資料。本書是了解我國(guó)古代人才觀的較好的入門書，對(duì)于中小學(xué)教師和家長(zhǎng)有極高的借鑒意義。

·17萬(wàn)字

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數(shù)字出版視域下的IP探索與開發(fā)

本書就鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)數(shù)字出版IP內(nèi)容開發(fā)的路徑、策略、運(yùn)營(yíng)、價(jià)值及挑戰(zhàn)等進(jìn)行了詳細(xì)解析。具體包括：IP：融媒體平臺(tái)上的數(shù)字出版探索與資本運(yùn)作模式；鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)IP出版的發(fā)展路徑與策略；鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)IP內(nèi)容開發(fā)跨媒介傳播；鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)IP內(nèi)容跨產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)；鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)IP開發(fā)資本運(yùn)營(yíng)與路徑創(chuàng)新；鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)IP內(nèi)容開發(fā)跨媒介生產(chǎn)；鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)IP開發(fā)內(nèi)容再生產(chǎn)。

·16.9萬(wàn)字

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基于圖書情報(bào)學(xué)的知識(shí)科學(xué)理論模型

本書以圖書情報(bào)學(xué)的理論視角，擷取圖書情報(bào)學(xué)研究的知識(shí)域中理論思維模式與若干重要理論，將其有效融入綜合視角的社會(huì)宏觀知識(shí)過(guò)程的分析之中，構(gòu)建了知識(shí)科學(xué)中的基本知識(shí)域框架和基于圖書情報(bào)學(xué)的知識(shí)科學(xué)理論模型，并構(gòu)建了元知識(shí)的理論框架和基本元素。本書可供圖書情報(bào)學(xué)、信息管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)人員、研究生參考、使用。

·16.9萬(wàn)字

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縱心所欲：徜徉于稀見與常見書之間

《縱心所欲:徜徉于稀見與常見書之間》所收文章都是作者收藏和閱讀古代典籍的心得。一部分內(nèi)容是談?wù)撊怂熘某Ｒ姇€有一部分是講述作者獨(dú)具特色的收藏品，但后者也是立足于常見基本典籍來(lái)闡釋稀僻書籍的特色和價(jià)值。作者認(rèn)為，只有盡可能熟知常見典籍，才能把握歷史的背景和文獻(xiàn)自身的源流，以此為基點(diǎn)，更好地認(rèn)識(shí)乃至發(fā)掘利用稀僻書籍的特色和價(jià)值；反過(guò)來(lái)看，只有盡量拓展對(duì)文獻(xiàn)史料的視野，充分了解各種類別和形式的典籍，也才能更好地理解并擺正常見史籍的基礎(chǔ)地位。

·16.9萬(wàn)字

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孤本說(shuō)唱詞話《云門傳》研究

孤本《云門傳》是明代民間白話說(shuō)唱的實(shí)物刊本，講述的是隋代青州染坊商人李清縋入云門山洞穴求道最終拒皇詔而尸解成仙的故事。該故事取材于《太平廣記·李清》，《云門傳》說(shuō)白文字又幾為《醒世恒言》照錄，顯示了說(shuō)唱文學(xué)在文言小說(shuō)向白話小說(shuō)轉(zhuǎn)變演進(jìn)過(guò)程中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。《云門傳》上承元明詞話，下開清代鼓詞，連接起俗文學(xué)史的若干個(gè)斷鏈處，為我們研究詞話、道情、彈詞、鼓詞的承接和轉(zhuǎn)變提供了新的文本依據(jù)。本書首次對(duì)《云門傳》進(jìn)行了“道教—地方社會(huì)—說(shuō)唱曲藝—文獻(xiàn)—小說(shuō)”的“紐帶式研究”，包括其流轉(zhuǎn)經(jīng)歷、版本情況、地方道教語(yǔ)境、文本形成過(guò)程、說(shuō)唱體制、語(yǔ)言特點(diǎn)及馮夢(mèng)龍的改編策略等。書后還附有《云門傳校箋》、馮夢(mèng)龍《醒世恒言》改刪情況標(biāo)注、相關(guān)地方文獻(xiàn)與相關(guān)民間文學(xué)作品，以方便讀者概覽。

·16.8萬(wàn)字

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李一氓文存（第二卷）：存在集三編上冊(cè)

李一氓先生為我國(guó)的古籍整理出版事業(yè)做出了重要業(yè)績(jī)，也是中華書局發(fā)展歷程中起到關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)與前輩。為此，中華書局在家屬授權(quán)與協(xié)助下，編纂出版《李一氓文存》，以紀(jì)念先生在文化事業(yè)方面的卓越貢獻(xiàn)。本書不僅匯集李一氓先生已刊著作，還將作者生前未編訂結(jié)集的大量文章搜集整理匯編成冊(cè)，成四卷五冊(cè)，全面總結(jié)李一氓先生留下的文化遺產(chǎn)。

·16.6萬(wàn)字

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云中論圖：解構(gòu)與重構(gòu)：論數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)

數(shù)字資源的安全保障主要包括存儲(chǔ)安全、訪問(wèn)安全、傳輸安全等方面。對(duì)于海量資源的管理，在存儲(chǔ)時(shí)需要對(duì)數(shù)字對(duì)象進(jìn)行版本控制，實(shí)施充分的備份措施；由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜多變，數(shù)字資源的安全訪問(wèn)也面臨來(lái)自各方侵入或破壞的威脅；此外，還必須考慮到數(shù)據(jù)在傳輸時(shí)的保密安全。結(jié)合軟硬件技術(shù)條件，制定的CADAL數(shù)字圖書館安全規(guī)范，保障CADAL數(shù)字資源的完整、準(zhǔn)確，用戶訪問(wèn)通暢、安全。

·16.6萬(wàn)字

會(huì)員

國(guó)內(nèi)圖書情報(bào)知識(shí)圖譜實(shí)證研究

本書既是作者主持的多項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目的研究成果，又是運(yùn)用科學(xué)知識(shí)圖譜與可視化方法，形象化展示國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)科知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一部學(xué)術(shù)專著。全書共分為三篇七章內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了科學(xué)知識(shí)圖譜的理論、方法及其在國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，為科學(xué)知識(shí)圖譜研究的完善以及圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)學(xué)科的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和研究實(shí)例。本書結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容新穎、方法得當(dāng)、應(yīng)用面廣，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性，既可作為國(guó)內(nèi)高等院校信息管理與信息系統(tǒng)、管理科學(xué)與工程、信息資源管理、圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、科學(xué)學(xué)與科技管理、科學(xué)學(xué)等專業(yè)的參考書，也可供廣大圖書情報(bào)檔案工作者、科研人員以及管理者閱讀和使用。

·16.6萬(wàn)字

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兒童閱讀的世界Ⅰ：早期閱讀的心理機(jī)制研究

語(yǔ)言、文字在大腦中是如何加工的？適用于所有閱讀形式的理論模型真的存在嗎？中文、英文的認(rèn)知加工過(guò)程是-樣的嗎？不同年齡的孩子，認(rèn)知加工的速度、深度、廣度是一樣的嗎？本書從心理語(yǔ)言學(xué)的角度，回答了關(guān)于早期閱讀心理加工機(jī)制的諸多問(wèn)題;系統(tǒng)介紹了與兒童早期閱讀相關(guān)的理論模型、影響因素以及閱讀障礙兒童的追蹤研究;匯集了全球多個(gè)國(guó)家與地區(qū)權(quán)威學(xué)者，首次集中呈現(xiàn)了有關(guān)中文閱讀的心理語(yǔ)言學(xué)研究成果。

·16.2萬(wàn)字

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Web 2.0環(huán)境中參與式的信息檔案化管理：走向全景檔案世界

本書立足Web2.0環(huán)境面向未來(lái)探討參與式的信息檔案化管理的對(duì)象與方式問(wèn)題，依此預(yù)測(cè)檔案理論與方法的數(shù)字變革與轉(zhuǎn)型。在概念層面，以檔案化應(yīng)對(duì)信息與檔案邊界問(wèn)題，對(duì)檔案管理的探討延伸至前端，將檔案化管理應(yīng)用于更廣闊的環(huán)境，避免刻板界定信息和檔案的邊界，更注重探索檔案職業(yè)在當(dāng)中能夠最大程度地做些什么。在管理層面，參考海倫文獻(xiàn)戰(zhàn)略的分層思想和系統(tǒng)論的基本方法建立參與式的信息檔案化管理的理論框架，設(shè)定其構(gòu)成層級(jí)與要素。隨后，依托互聯(lián)網(wǎng)案例，從模式、原則、理念等方面討論歸檔、整合、保存以及利用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的具體設(shè)想。由此，本書進(jìn)一步提出全景檔案世界的概念，它將在web2.0及其持續(xù)升級(jí)的技術(shù)推進(jìn)下形成，即專業(yè)檔案機(jī)構(gòu)與人員成為檔案世界的組織者、輔助員、統(tǒng)籌人與指導(dǎo)員，人人參與檔案化管理，擁有智能有序的檔案空間，檔案化管理的信息成為更加流動(dòng)的資源，從而呈現(xiàn)出多元化與社會(huì)化的特征，創(chuàng)造出可共享亦可保持個(gè)體性的檔案世界。

·16.2萬(wàn)字

會(huì)員

高校圖書館學(xué)科服務(wù)研究

本書共分八章，對(duì)學(xué)科、學(xué)科建設(shè)、學(xué)科分類、學(xué)科服務(wù)等概念的基本含義、性質(zhì)、特征進(jìn)行了闡述，較為系統(tǒng)地介紹了學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容和服務(wù)模式、學(xué)科服務(wù)組織機(jī)構(gòu)管理、學(xué)科服務(wù)隊(duì)伍及建設(shè)、學(xué)科信息資源建設(shè)、學(xué)科服務(wù)平臺(tái)及設(shè)計(jì)構(gòu)建、學(xué)科服務(wù)用戶研究及需求分析等。

·16.2萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)（東北師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)術(shù)史文庫(kù)）

本書對(duì)古典文獻(xiàn)的源流與分類、類別與體式、目錄與題解、收藏與閱讀等基本問(wèn)題作了系統(tǒng)闡釋，對(duì)經(jīng)史子集的構(gòu)成和演變也作了詳細(xì)梳理。1981年初版后受到學(xué)術(shù)界的高度重視，被認(rèn)為是我國(guó)較早的、自成體系的、特色鮮明的古典文獻(xiàn)專著，被國(guó)內(nèi)古典文獻(xiàn)研究機(jī)構(gòu)和高等院校指定為專業(yè)教材和教學(xué)參考書。

·16.2萬(wàn)字

會(huì)員

出版物印刷概論

《出版物印刷概論》是專門為出版從業(yè)人員編撰的一本覆蓋了出版物印刷歷史、文化、技術(shù)和應(yīng)用的專業(yè)書籍，突出了出版物印刷與出版之間的歷史延續(xù)、文化聯(lián)系、技術(shù)要點(diǎn)、應(yīng)用面向和產(chǎn)業(yè)連接。

·15.9萬(wàn)字

會(huì)員

泛在信息環(huán)境下圖書館信息資源組織研究

本書以泛在信息環(huán)境下圖書館信息資源組織的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性、協(xié)同性、生態(tài)性等為基礎(chǔ)，從多個(gè)不同的視角、不同層次分析泛在信息環(huán)境下圖書館信息資源組織的體系，通過(guò)大量的文獻(xiàn)調(diào)研、定性分析、圖表分析、微觀分析與宏觀綜合相結(jié)合分析等方法，分析了泛在信息環(huán)境下圖書館信息資源組織的發(fā)展與變革，泛在信息環(huán)境下圖書館信息資源組織的基本特性，介紹了泛在信息環(huán)境下圖書館信息資源組織的對(duì)象及特征、類型、范疇、采用的方法、工具及技術(shù)等，提出了泛在信息環(huán)境下信息資源組織的空間環(huán)境信息組織框架與自適應(yīng)性動(dòng)態(tài)的信息組織架構(gòu)。

·15.8萬(wàn)字

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