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公文高手的自我修養：大手筆是怎樣煉成的
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公文高手的自我修養：大手筆是怎樣煉成的

作者結合自身實踐經驗和體會，提煉總結了公文寫作的訣竅和要旨，并結合大量實際案例，從理論和實踐兩方面深入剖析，直入公文寫作之堂奧，具有較強的思想性、指導性和實踐性，對于黨政機關公務員、企事業單位文秘人員、高校師生以及有志于提升寫作能力的廣大職場人士而言，均能從中獲得裨益。本書在形式上獨出機杼，風格活潑，體例別具一格，按照不同進階由淺入深加以闡述，“復盤”了從初學者、專業人士到公文高手的“練級”過程，猶如一本“武功秘籍”引導讀者拾級而上，最終練就大手筆。

胡森林 馬振凱 ·語言文字 ·15.5萬字

術語學與術語信息處理
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術語學與術語信息處理

信息時代對術語學研究提出新的要求，本書從知識發現的視角對術語界定進行論證；提出面向大規模文本的術語定義的抽取、術語定義的領域聚類以及術語識別的方法。作者張榕，女，1975年11月出生，籍貫江蘇溧水。2006年畢業于北京語言大學，獲語言學與應用語言學博士學位，研究方向為語言信息處理，現為北京語言大學教師。

張榕 ·語言文字 ·11.4萬字

眼動追蹤與中文閱讀
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眼動追蹤與中文閱讀

閱讀是人類最重要的認知功能之一，研究閱讀的一條重要途徑是眼動追蹤法。本書作者師從世界著名的眼動研究專家KeithRayner教授，在國際一流的眼動實驗室學習，有多年的眼動閱讀研究經驗。本書中，作者把握當前國際眼動閱讀的現狀，結合中文有別于拼音文字的特點，設計實驗，以揭示中文閱讀獨特的認知加工機制。本書是作者多年眼動閱讀研究成果的總結，對讀者了解當前眼動閱讀研究的背景和將來發展的方向都有很大的啟發作用。

楊錦綿 ·語言文字 ·14.2萬字

怎樣教外語
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怎樣教外語

《怎樣教外語》是一本討論外語教學方法的譯作。譯自丹麥語言學家奧托?葉斯柏森（OttoJespersen）著作的英譯本HowtoTeachAForeignLanguage（第一版于1904年出版）。該書最早以丹麥語出版，出版后在當時的外語教育界產生了巨大影響，被外語教師當作“圣經”，并譯為多種語言出版。全書由十一章組成，內容包括：外語教學改革的歷史背景和外語教學的目的；外語教學的原則和方法；選擇閱讀材料的原則和方法；翻譯的作用和地位；外語教學新方法（實際上講到了詞匯教學）；練習的設置；語法教學方法，語音教學的原則和方法；全面提升聽說讀寫的必要性和實施新方法的難點，等等。譯者除了翻譯了包括腳注在內的原文外，還增加了一些譯者注，以幫助讀者更好地理解內容。

(丹麥)奧托·葉斯柏森 ·語言文字 ·10.7萬字

國際漢語教育史研究（第5輯）
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國際漢語教育史研究（第5輯）

《國際漢語教育史研究》由世界漢語教育史研究學會創辦，于2020年正式創刊，由商務印書館出版。在此之前，已由商務印書館分別出版了兩輯試刊（《國際漢語教育史研究》，2017，2019）。研究學刊的創辦將進一步推動世界范圍內對各國漢語教育史的文獻發掘整理和研究進展，開辟一個展示本領域研究動態與最新成果的學術陣地。目前設立歷史研究、文獻整理、教材研究、語法研究、詞匯研究、語音研究、詞典研究、國別漢語教育史等欄目。計劃每年出版兩輯。

張西平主編 ·語言文字 ·15.7萬字

日語實質語功能語研究及日語教學研究
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日語實質語功能語研究及日語教學研究

在現代日語中，（ところ、もの、こと、所謂"補助動詞"）這樣的實質語功能語研究與教學研究十分重要。本書面向我國日語界從事日語研究、日語教學研究的教師、在學研究生、本科生及眾多日語愛好者。本書具有如下特點：本書尤其對"ところ、もの"進行了詳述。搭配研究及教學在語言教學中的重要性毋庸置疑，日語研究方面，較長單位的詞塊語塊（本書使用搭配）研究尚存不足之處。因此，通過對語料庫的調查，發現語言的實際用法，可以使學習者更地道、更準確、更充分考慮其使用語境研究日語、學習日語。這在本書中尤其得到體現，即對"こと、所謂"補助動詞""的研究。本書最后資料中的語料庫調查結果相當珍貴，可以使研究者、學習者自己分析把握其種類、頻率，便于研究和學習，這種統計在日本似乎還沒有開始。語言的研究與教學終究是為提高交際能力服務的。除語言本體外，學習中尚需要對策略、動機、教材等的研究。策略掌握全面，學習動機及學習意識強烈，教材編寫合理均有利于交際能力的提高。

王婉瑩 ·語言文字 ·8.9萬字

當代中國語言學的回顧與展望學術研討會論文集
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當代中國語言學的回顧與展望學術研討會論文集

2013年秋，當代中國語言學的回顧與展望學術研討會在西南學術重鎮廣西大學召開。與會學者從方言學、詞匯學、語言與文化關系、少數民族語言文字以及改革開放以來的語言學思潮、語言學學科建設等方面展開熱烈討論。6年后，在廣西大學黃南津教授、復旦大學申小龍教授、武漢大學趙世舉教授、廈門大學蘇新春教授等諸多老師的努力下，編輯出版了這本論文集，既收錄了當年會議的優秀論文，也收錄了相關專家根據會議主題專門撰寫的新作。

黃南津主編 ·語言文字 ·18.5萬字

波漢對音與漢語音韻研究
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波漢對音與漢語音韻研究

對音又叫“譯音”，是用A語言的文字去記錄B語言的語音的一項工作。本書研究波斯語和漢語之間的對應，分兩個方面：一是研究漢字是如何對譯波斯語的；二是研究波斯字母或阿拉伯字母是如何拼寫漢字音的。本書研究所依據的語言材料主要是永樂本《回回館雜字》《回回館譯語》，這兩項材料元明之交漢語與波斯語對音的一手資料，它們均出自母語為漢語的人之口之手，相較于以往明清對音研究主要使用朝鮮與入華傳教士記錄的語音來說，可信度更高。本書通過對語料的深入分析，揭示了漢字音與波斯語音之間的對應關系，考察波漢對音的方式方法，分析歸納明代前期漢語語音的特點，并描寫其語音基礎。

馬君花 王博雅 ·語言文字 ·13.6萬字

大學寫作通識12講：送給學術小白的公開課
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大學寫作通識12講：送給學術小白的公開課

本書秉承“無專業門檻，有學理深度”的理念，脫胎于作者在清華大學講授相關課程的教學經歷，是寫給學術小白、小萌新的一本通俗易懂的小書。本書包括12講，選題、文獻、思維、論證、結構、點睛、圖表、棱鏡、量表、修改與閱讀，這些都是學術性寫作的關鍵要素。每一講包括許多學生習作的片段，也設有啟發性的思考題目。這不是一本以知識傳授為主要目的的書籍，它的理念在于激活思維，能力塑造，以及讓讀者們真切的理解，大學通識的目標與價值，讓每位大學生都成為通識寫作的愛好者。

蘇婧 ·語言文字 ·9.1萬字

初學普通話
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初學普通話

本書是一本活學活用型的普通話入門課本，可供課堂學習或自學。用詞不當、發音不準、聲調混淆是香港人運用普通話時最困難的幾個地方，本書針對香港人學普通話的根本困難，從辨音識詞開始，以詞語、句子、對話逐步引導你學會日常溝通的普通話。

許慕懿編著 ·語言文字 ·5.4萬字

葛中選《太律》的史實及其音系
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葛中選《太律》的史實及其音系

葛中選是明末著名的樂律、音韻學家，他的《太律》是一部重要的樂律學、音韻學著作。該書套用樂律理念分析語音，致其難讀。但是，只要把那些跟語音分析不相關的成分去掉，就顯現出了葛氏設立的各種語音分析范疇。該書前三卷所載的三種不同編列方式的韻圖（音節表）分析討論了當時的官話語音系統?！短伞匪鶆摿⒌恼Z音分析范味和韻圖（音節）編排，顯示了葛氏對語青的精到分析和翔實的音系描寫。這些成就表明，《太律》在漢語音韻研究上其有重要的學術價值。本書對《太律》進行了文獻解讀并分析了該書的音系結構，走第一部系統研究《太律》音系的著作。

張玉來 高龍奎 戴飛 ·語言文字 ·8.9萬字

邯鄲成語典故讀本(漢英對照)
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邯鄲成語典故讀本(漢英對照)

《邯鄲成語典故讀本(漢英對照)》內容簡介：邯鄲是中國春秋戰國時期“戰國七雄”之一的趙國的首都，有著三千多年的歷史。邯鄲是中國著名的成語之鄉，據考證，在漢語的萬余條成語中，有1584條和邯鄲有關，且大部分含有歷史典故，是中華文化的瑰寶。在《邯鄲成語典故讀本(漢英對照)》中，我們精選了129條和邯鄲相關的成語典故，并將其譯成了英文，根據它們的內容和特點，將其歸納成了八大類——賢士篇、謀略篇、勵志篇、軍事篇、教訓篇、和諧篇、改革篇、哲學篇等。海內外讀者可以從《邯鄲成語典故讀本(漢英對照)》中了解到邯鄲悠久的歷史和燦爛的文化，同時有效地提高自己的漢語和英語水平。

劉安平 ·語言文字 ·10.5萬字

這個字，原來是這個意思Ⅲ：你不可不知的100個超有趣的漢字
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這個字，原來是這個意思Ⅲ：你不可不知的100個超有趣的漢字

這是一本從漢字字形出發，來研究其詞義源流的書。作者精選了100個超有趣的漢字，不僅具體展示了每一個漢字字形的演變，而且由漢字字形入手，詳細講解了與此漢字相關的古代社會的生活形態、日常禮儀和文化常識，以此帶領讀者回到歷史現場，尋找中國文化的根。

許暉 ·語言文字 ·12萬字

寫出我心：普通人如何通過寫作表達自己
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寫出我心：普通人如何通過寫作表達自己

30年前，《寫出我心》出版后立刻登上暢銷榜，成為北美教授寫作及寫作治療的人必讀、必引述的經典，占據同類書籍的頂端，被列入美國高中讀本，影響深遠。在書中，作者將寫作和修行結合，分享在寫作中找到的馴服自己和釋放心靈的方法。如何開始寫作？如何尋找題材？如何應對逃避和拖延？如何突破瓶頸？……指導讀者通過寫作全面探討自己的生命，重新注視生命的細節。作者認為，任何人都可以通過寫作了解自己、用筆表達喜悅和疼痛，如童年時的愉快暑假、面對父親生命垂危時的痛不欲生、離婚的煎熬……在勾勒生活事件的過程中，領會生命的奧義。這本書談論的不只是寫作，更是生活哲學、生命智慧。通過寫作給生活賦予光芒、色彩和故事，使我們再次審視這趟凡塵之旅，為平凡的生活心醉神迷。

(美)娜塔莉·戈德堡 ·語言文字 ·10.1萬字

最新章節 第71章 后記——本書作者訪談實錄 Afterword:An Interview with the Author 2018-06-13 17:55:07
累進辯論法及其在語言測試效度驗證中的應用研究
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累進辯論法及其在語言測試效度驗證中的應用研究

本研究基于累進辯論的思想提出累進效度觀。累進觀借鑒整體觀的“分數解釋與使用”，提出“數據解釋與使用”，并將測試過程分解為設計、開發、實施、評分、使用和參照等六大環節。由于每個環節都會產生數據，所以累進觀將測試的所有測試環節都納入了效度的概念范疇和驗證過程。累進觀強調每個環節的數據都應該得到合理的解釋和使用，因此每個測試環節都具有效度，并且當前環節的效度是所有前任環節效度層級累進的結果，即累進效度。這種觀點注重當前環節對后續環節的影響，有利于倡導在當前環節進行證偽辯論，限度控制測試風險。

鄧杰 ·語言文字 ·19.6萬字

上古牙喉音特殊諧聲關系研究
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上古牙喉音特殊諧聲關系研究

本書將上古音限定于周秦兩漢時期，結合傳世文獻和出土文獻材料，系統考察了牙喉音特殊諧聲字的上古語音面貌，對上古音研究中與特殊諧聲字相關的一些理論問題進行了深入探討。

鄭妞 ·語言文字 ·0字

少兒讀經典：成語故事
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少兒讀經典：成語故事

《少兒讀經典：成語故事》（注音版）旨在培養孩子語言能力，普及中華傳統文化。成語是中國傳統文化的一大特色，成語中有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。本書選取了孩子小學階段會涉及到的成語，豐富詞匯，助力寫作，助力孩子成長。書中每個故事都用孩子易于理解的文字講述，將成語運用于造句當中，以注音、插圖版形式呈現，讓孩子能夠了解成語典故，明白成語表達的意思，并且能夠將成語準確的運用于生活和語言當中。從小愛上閱讀，學會自主閱讀，這是培養孩子文化素養的重要階段。少兒讀經典系列圖書還包括了中外童話經典、國學經典及百科知識等方面的圖書等。

童心編著 ·語言文字 ·16.6萬字

當代語法理論與漢語作為第二語言的語法教學
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當代語法理論與漢語作為第二語言的語法教學

漢語作為第二語言教學是以漢語言文字教學為基礎的、關涉到多學科的交叉性學科。學科的性質決定其需要語言學理論的支撐和指導，以解釋教學和習得中“是什么”和“為什么”兩個層面的問題。本書運用理論語法的觀點、原理及方法來研究漢語作為第二語言的教學語法，試圖在尋找理論語法與教學語法的接口方面進行一些有益的嘗試，為打通理論與實踐之間的屏障做出一些努力。書中介紹和討論的語法理論主要包括：認知語法理論、語言類型學理論、構式理論、配價理論、語義指向理論、標記理論、語體理論等。

郝琳 ·語言文字 ·18.7萬字

漢語歷史語法詞匯研究
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漢語歷史語法詞匯研究

本書從歷史的角度考察了漢語語法史上的若干重要現象和漢語歷史詞匯學的若干重要問題，對漢語語法、詞匯在中古和近代的歷時演變和共時差異尤為關注。有關名詞、動詞、形容詞、嘆詞、代詞、副詞、構詞法、疑問句、判斷句、雙賓語結構、動補結構、連動句、詞序等均有深入探討，在疑難詞語考釋、詞典編撰補苴、訓詁方法探究等方面亦有不少心得。在研究中作者積極運用三個平面、語法化、類型學、語義場等多種理論和方法，描寫與解釋相結合，例證豐富，充分比較，分析細致，注重溯源，在立足語言事實的基礎上提出獨到的見解，其成果對漢語言文化研究和學習者具有較高的參考價值。

蕭紅 ·語言文字 ·13.9萬字

新媒體寫作平臺策劃與運營
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新媒體寫作平臺策劃與運營

本書共分7章。第1章重點介紹了新媒體與自媒體的區別與聯系、主流自媒體寫作平臺及變現途徑，引導讀者全面認識新媒體寫作平臺的營銷價值；第2章介紹了簡書的運營技巧和手法，讓讀者不僅了解簡書的基礎操作，也能學到具體的實戰策略；第3章介紹了頭條的運營技巧和策略，便于讀者學到頭條的基礎操作及具體的實戰策略；第4章重點介紹了大魚號和企鵝媒體平臺基礎操作及運營策略；第5章重點介紹了搜狐自媒體和百度百家號基礎操作及運營策略；第6章重點介紹了豆瓣和知乎基礎操作和實戰策略；第7章介紹了領英專欄的寫作技巧及具體的運營措施。

哈默 ·語言文字 ·9.8萬字

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