&#23448;&#26415;&#32593;&#95;&#20070;&#21451;&#26368;&#20540;&#24471;&#25910;&#34255;&#33;

機關·企事業(yè)單位應用文寫作規(guī)范與例文：財經寫作、營銷文案

對于廣大財會工作者來說，不論職務高低，不管處于什么具體財會崗位，在日常工作中，都必將接觸到財會應用文。更重要的是，現(xiàn)代財會工作的參謀角色要求財會工作者向決策人員不但提供準確的數據，更要提供各種系統(tǒng)的分析，比如成本分析、投資風險分析、經濟活動分析等。

·14.5萬字

漢語國際傳播研究（總第9輯）

本輯收入漢語國際傳播、漢語國際教育宏觀、微觀研究文章17篇。代表性文章如：《漢語學習難易辯—兼論開展多元漢語教學的新思路》《美國漢語國際傳播：學生、課程、教師》《復雜的多語系統(tǒng)—渾沌學視角》《在外漢語教學中的文化因素》等。

·14.5萬字

這樣寫就對了：職場寫作的30個場景

《這樣寫就對了：職場寫作的30個場景》主要分為三個部分，第一部分認識職場寫作，包括寫作能力是重要的職場競爭力、職場寫作的特點、職場寫作的步驟，第二部分怎樣學習職場寫作，第三部分職場寫作實用指南。其中第三部分是本書的重點，按照一個人在職場成長中需要用到的寫作場景，分成了涉世之初、職場新人、獨當一面、挑起大梁、職場突破幾個重要階段的30個寫作場景。

國際中文教育十三講

《國際中文教育十三講》從趙金銘教授近10年發(fā)表的論文中精選出13篇，經適當改造，以講義性質的專著呈現(xiàn)。內容涉及國際中文教育學科發(fā)展、學科理論、教學理論、教學模式、教學方法、語言要素教學以及區(qū)域教學、跨文化交際等方方面面。全書共十三講，目錄如下：從對外漢語教學到漢語國際教育；國際漢語教育的本旨是漢語教學；國際中文教育資源體系構建；漢語作為第二語言教學的教學基本單位；何為國際漢語教育“國際化”“本土化”；附麗于特定語言的語言教學法；“先語后文”辯證；音節(jié)與漢字、詞匯的配置和選擇及對教學之啟示；現(xiàn)代漢語詞中字義的析出與教學；漢語動結式二字詞組及其教學處理；漢語作為第二語言教學語法；語言類型視角的區(qū)域漢語教學；國際漢語教育中的跨文化思考。本書既可作為語言學與應用語言學普通著作，亦可作為專著型教材供國際中文教育專業(yè)研究生使用。本書的選編和出版，實為對趙金銘教授國際中文教育學術思想的一次梳理和整編，為全球廣大的國際中文教育從業(yè)者和漢語國際教育專業(yè)的學人提供了十三堂“名師之師”的啟蒙大課。

演講、論辯與邏輯（第四版）

講述演講、詮釋中的邏輯知識，感受邏輯力量，提高讀者的邏輯思維能力。

網文寫作變現(xiàn)

這是一本能夠陪伴你從初學者到成熟作家的網文寫作變現(xiàn)指南。無論你是零基礎小白，還是一個經驗豐富的網文作者，這本書都是你的實用工具箱和好幫手，帶你系統(tǒng)了解女頻、男頻、付費短篇三大賽道的寫作變現(xiàn)要領，并弄懂以下問題：新人剛開始寫小說，到底寫什么？怎么寫？編輯眼中的好大綱長什么樣？追妻火葬場、破鏡重圓、先婚后愛……開篇就火的設定有哪些？如何塑造討喜的男女主？如何打造人物的宿命感？甜文、虐文、爽文……如何寫出跌宕起伏的愛恨糾葛？穿越重生、真假千金、權謀爽文……如何寫出讀者熬夜都想追的精彩故事？三位作者深耕網文多年，對網文市場現(xiàn)狀、題材選擇、寫作技巧有著豐富的領悟和見解。本書將手把手教你從選題到大綱、從人物到劇情，寫出引人入勝的網文。每個人都有機會成為一鳴驚人的網文作家，無論你是有志于成為全職作家，還是打算把寫網文當成副業(yè)，翻開這本書，也許下一個網文界新星就是你！

漢字趣味圖典

本書將3500余個常用漢字歸并到150個部首中，追溯部首的意義來源，揭示漢字的發(fā)展演變軌跡，講解其本義、引申義和假借義，標注拼音，輔之以形象生動的手工繪畫，簡潔生動，趣味盎然。非常適合親子閱讀，是一本非常實用的漢字工具書。

林紓翻譯研究：基于費爾克拉夫話語分析框架的視角

林紓是近代文學翻譯史上的先驅人物，開創(chuàng)了文學翻譯的局面，使外國文學的翻譯成為自覺。本研究從費爾克拉夫話語分析框架的視角，對林譯小說做一個以接受語境和譯者文化取向為導向的研究。研究從費氏所構建的三個向度，即文本向度、話語實踐向度和社會實踐向度，描述林紓翻譯的獨特文體形態(tài)，解析林紓與合作者翻譯過程中的是是非非，理清譯入語社會文化對譯者的種種制約，展示林譯對譯入語社會的貢獻，以此來獲得對林譯話語各層面的認識。林譯所以能受到晚清讀者的青睞，從而對中國文學現(xiàn)代轉型產生巨大影響，從話語系統(tǒng)的角度來看，主要原因在于譯者對翻譯文體的周密考慮，口譯筆述合譯方式的靈活運用，擬譯文本的用心選擇，以及在翻譯過程中對翻譯規(guī)范的自覺遵循。這些因素在當時特定的社會文化語境下的共同作用，促進了林譯的順利流通和廣泛消費，形成了中國近代文學史、翻譯史上一道獨特的景觀。

漢語同語義類動詞搭配研究：第二語言教學視角

本書從同語義類的視角出發(fā)，面向對外漢語教學，運用語料庫語言學的基本方法，多維度考察漢語同語義類動詞搭配與外國學生習得漢語同語義動詞搭配的相關問題。書中建立起同語義類動詞搭配知識體系模型；依托中介語語料庫考察外國學生習得漢語同語義類動詞的情況，進而將兩庫所得結果進行比較；運用語言習得理論討論外國學生習得漢語同語義類動詞的發(fā)展過程以及發(fā)生偏誤的類型和原因；探討同語義類動詞搭配詞典的編纂和研究問題。

南開語言學刊（2015年第1期）

本期共收錄了20篇文章，主要分為5個板塊：“特稿”“語音”“日本學者亞洲語言聲調專題研究”“語法”“詞匯”，另外還有稿約。其中不僅有學界大家的論文，如李宗江的《關于主題句語體差異的考察》、石鋒等的《漢語普通話聲調的聽覺感知格局》、包括鈴木博之的《所謂藏語康方言中的“聲調”語音特征》等在內的各位日本學者的專題研究文章，也有后起新秀的研究成果。從內容上看，有語音、語法、詞匯研究，內容范圍較廣，且有專題研究，論文學術含量較高。

邏輯漢語.語法篇

“邏輯漢語”是在現(xiàn)代漢語的基礎上，以語法為單位、邏輯為準繩創(chuàng)建起來的。邏輯漢語的特點是遣詞造句講求邏輯的嚴謹縝密性，其詞類劃分更具合理性和可操作性，使得規(guī)則化、科學化的中文分詞書寫成為可能，也為中文計算機智能化中合理地分詞鋪平了道路。本書系統(tǒng)介紹了邏輯漢語的語法體系，規(guī)則明了，簡明實用，可以作為漢語教學以及中文信息化研究的參考資料。

口譯過程認知研究

口譯過程認知是近年來比較熱門的研究領域，口譯過程包括信息輸入、信息加工與信息輸出幾個基本的階段，每個階段下又分為不同的子階段，這些認知過程研究會最終揭示口譯過程語言轉換這個黑匣子，源語轉換到目的語的過程是語言認知的研究的核心內容，會為未來機器翻譯和信息技術發(fā)展提供科學的支撐。該書分為口譯過程的信息輸入理解、信息轉換加工即口譯的雙語轉換和信息輸出即口譯的表達三大部分。

中學普通話水平考試研究

《中學普通話水平考試研究》是香港理工大學中文及雙語學系測試組在普通話評估領域的一項成果。學者透過實證研究，探討語言教學和語言測試的規(guī)劃與實踐、聆聽語料的選擇和調整、學生聆聽表現(xiàn)的評估、語音測量的音位學基礎、規(guī)范表達、語音間接表現(xiàn)、朗讀與說話表現(xiàn)等，完整地展現(xiàn)了從語言規(guī)劃至設計普通話說話和聆聽測試內容時遇到的問題，以及有效的解決方案。理據充足，很具參考價值。

復旦大學學生優(yōu)秀英語作文選評

《復旦大學學生優(yōu)秀英語作文選評》所選文章題材廣泛，比較客觀全面地反映了復旦大學學生的英語寫作能力。全書分記敘文類和議論文類兩部分，對每篇文章都作了簡要評語。

句式參量互動配置機制研究

《句式參量互動配置機制研究》建立起漢語句式結構自變量和功能因變量參數的匹配識解模式，全面探索句式結構自變量和功能因變量之間的系統(tǒng)性對應關系，考察句式不同層面的合格條件，歸納句式內部詞項跟句式整體意義的匹配機制，貫通句式群落之間既對立又交叉的內在關系，揭示制約和支配句式配置規(guī)律的類型學機制及其認知基礎，總結認知模式與語義、句法之間多元化等級與臨摹表征規(guī)律，發(fā)現(xiàn)漢語句式家族群落之間既對立、又交叉的動因及其變換條件和理據，揭示出漢語句式內部成分之間的整體補償調控機制和類型學配置原理。適合語言學專業(yè)以及漢語國際教育專業(yè)的本科生、研究生以及教師閱讀。

公文寫作實戰(zhàn)秘籍：筆桿子談寫材料

本書以提高讀者公文寫作水平為主旨，從立場、思路、邏輯等多個角度入手，注重提升對公文寫作實務問題的分析和判斷能力。在行文方面，本書從公文寫作的準備要素和基礎工作講起，逐步介紹公文寫作的立場和亮點等進階問題，再對常見公文類型進行分類剖析，并在其中穿插具體案例加以輔助說明，幫助讀者對公文寫作的規(guī)律、方法和技巧等形成系統(tǒng)性認識。最后，本書還討論了“筆桿子”應當具備的個人素養(yǎng)，并運用真實人物的個人經歷作為案例，分享了一些他們的成長經驗，幫助讀者定位自己的發(fā)展方向和目標。本書共10章，涵蓋公文寫作準備要素，公文寫作素材管理，公文寫作立場，公文寫作亮點，公文寫作常見類型以及十余種文體，公文寫作人員素質培養(yǎng)等內容。本書注重實戰(zhàn)應用，案例豐富，既講“寫材料”，又講“做事情”，不僅適合剛剛走上文字崗位的新人，也適合希望對行政文秘工作有更深了解的讀者。

出國留學英語閱讀強化教程：精通

本套教材共四冊，是面向高中英語水平以上的學生而編寫的強化閱讀教程。本套書的詞匯量起點為最基礎的3000個單詞，通過計算機程序篩選，以英國國家語料庫最常用詞匯列表的前11部分為基準，每冊書增加2000個新詞，四冊書的詞匯覆蓋量達到11000。每冊各包含十個單元，每單元由Focuson、TextA和TextB三部分組成。本書幫助學生掌握第3000~5000的兩千詞匯量；Focuson板塊主要聚焦構詞法，加深學生對構詞法規(guī)律的認知。

眼動追蹤與中文閱讀

閱讀是人類最重要的認知功能之一，研究閱讀的一條重要途徑是眼動追蹤法。本書作者師從世界著名的眼動研究專家KeithRayner教授，在國際一流的眼動實驗室學習，有多年的眼動閱讀研究經驗。本書中，作者把握當前國際眼動閱讀的現(xiàn)狀，結合中文有別于拼音文字的特點，設計實驗，以揭示中文閱讀獨特的認知加工機制。本書是作者多年眼動閱讀研究成果的總結，對讀者了解當前眼動閱讀研究的背景和將來發(fā)展的方向都有很大的啟發(fā)作用。

漢維多重定語語序對比研究

本書對漢維語多重定語語序進行了研究，主要內容有：1.分析了漢維語定語構成、兩種語言在多重定語語序上的相同點和不同點，然后運用語言類型學、認知語言學、語義學、語用學中的相關理論解釋了造成這些語序的原因；2.通過調查民族學生習得漢語多重定語的情況，指出學生在習得過程中存在的問題以及產生的原因，構擬了學生的習得順序，提出了解決方案；3.探討了維吾爾語多重定語的漢譯問題。通過以上研究，希望能為維吾爾語研究、漢維語言教學、漢維語言翻譯提供一定的指導和幫助。