捕鱼机怎么调混频

本書主要利用現(xiàn)代邏輯、現(xiàn)代語言學(xué)、心理學(xué)、人工智能等學(xué)科交叉的優(yōu)勢，基于現(xiàn)代邏輯的理論和方法，注重邏輯、語言與認知的深度結(jié)合，從如下四大方向入手探討“信息交互中的主體認知”。包括自然語言的邏輯刻畫和語用分析、論辯語義與論辯結(jié)構(gòu)、主體互動與偏好博弈以及隱喻認知和計算建模。

·16萬字

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普遍語法原則與漢語語法現(xiàn)象（修訂版）

《普遍語法原則與漢語語法現(xiàn)象》是用當(dāng)代語言學(xué)的“管轄與約束理論”理論研究現(xiàn)代漢語的典范之作。2001年出版初版，本書是作者結(jié)合當(dāng)前的研究成果的修訂版，書稿深入淺出地闡述了原則本位的語法理論，提出語言研究就是要尋找簡單、明晰、有限的語法原則這一基本綱領(lǐng)。在此背景下，成功地分析了現(xiàn)代漢語中的一系列引人入勝的語法現(xiàn)象。本書深刻的洞察力和令人折服的表述力，帶給讀者的絕不僅僅是具體問題的思考成果，更是一條走向普遍語法之路。

·16萬字

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美國當(dāng)代作家的醫(yī)生界別書寫研究（比較文學(xué)與文化叢書）

本書通過分析醫(yī)生職業(yè)身份的形成機制和維系機制，闡述醫(yī)學(xué)話語如何對醫(yī)生主體實現(xiàn)收編和改造塑形，論述話語框架如何框定醫(yī)生主體的可見、可感、可知和可言的范疇，重點探討當(dāng)代美國醫(yī)生作家如何通過書寫再現(xiàn)話語指定的界內(nèi)之物與界外之物的碰撞和對抗，最后論述他們?nèi)绾螐倪@種身份述行過程中必然出現(xiàn)的沖突中去發(fā)現(xiàn)身份再生產(chǎn)的契機以及重新認識他人的新視角。

·16萬字

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自然語言交流的計算機模型

如果我們能夠直接和計算機對話，而不是必須編寫程序，那么我們的日常生活就會簡單很多。但是，在能制造出這樣會說話的機器人之前，首先要有一個關(guān)于自然語言交流如何進行的理論。《自然語言交流的計算機模型》第一部分是對人工智能主體的高層次描述，人們可以用自己熟悉的語言和這個人工智能主體自由交談。第二部分分析了自然語言的主要結(jié)構(gòu)，也就是說者和聽者模式下的命題內(nèi)和命題間函詞論元結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)及共指關(guān)系。第三部分定義了用Java實現(xiàn)的英語片段的陳述性規(guī)范說明。學(xué)者、研究生及軟件工程師們可以在這個理論柜架下開展有關(guān)自然語言交流的理論分析，進行有關(guān)自然語言處理的各種實踐。

·16萬字

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杜甫詩歌英譯研究

杜甫是我國盛唐詩歌的卓越代表之一。近年來，隨著中國文化“走出去”戰(zhàn)略的實施，中國文學(xué)典籍英譯風(fēng)生水起。杜甫詩歌的譯介與研究也隨勢而動，成果日趨豐碩，本書便是研究成果之一。除國內(nèi)杜甫詩歌英譯的回顧和展望外，本書探討了杜甫詩歌英譯的描寫模式；關(guān)注宇文所安于2016出版的英譯全集《杜甫詩》；還從不同的理論維度對杜甫詩歌進行了個案分析，同時對杜甫詩歌的不同譯本的副文本和譯序進行了探析。

·15.9萬字

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對外漢語語用教學(xué)研究

通過語用教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語用能力是第二語言教學(xué)過程中不能回避的問題。漢語的特點決定了語用教學(xué)在漢語作為第二語言教學(xué)中的地位尤為重要，語用教學(xué)應(yīng)該在漢語教學(xué)的過程中得到充分的貫徹。本書以語用學(xué)理論、第二語言習(xí)得理論和語際語語用學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的分析，描述出了對外漢語語用教學(xué)內(nèi)容的基本框架，通過精心設(shè)計的調(diào)查和語用教學(xué)實驗對漢語語用教學(xué)的必要性和可行性進行了考察論證，并在實踐的基礎(chǔ)上，從理論的高度探討了語用習(xí)得的規(guī)律和過程、語用教學(xué)模式，以及語用教學(xué)時教材編寫的要求等。

·15.9萬字

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非對稱性信息補償假說：花園幽徑模式的困惑商研究

本書提出非對稱性信息補償假說，嘗試?yán)谩袄Щ笊獭边@一新概念來解釋語言理解過程中出現(xiàn)的具有認知過載和行進錯位特征的花園幽徑模式。本書認為，人類語言理解的過程就是試探性提取認知存留模式的過程，涉及詞匯、句法、語義和語用多個層面，而花園幽徑模式的困惑商指數(shù)可以反映認知解碼的難易程度。

·15.9萬字

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重塑寫作：手把手教你打造爆款文章

《重塑寫作：手把手教你打造爆款文章》根據(jù)作者辛歲寒的多年寫作、編輯經(jīng)驗，詳細地講解了從寫作基礎(chǔ)到多類型寫作，讓你從零到一學(xué)會寫作。《重塑寫作：手把手教你打造爆款文章》不僅是一本可以重構(gòu)你寫作思維的書，也是一本讓你重塑寫作能力的實用之書，書中列舉了上百個寫作案例，手把手教你如何撰寫、練習(xí)、走出誤區(qū)，構(gòu)建寫作思維與邏輯，讓你面臨任何類型的稿子都可以做到提筆就出好稿。《重塑寫作：手把手教你打造爆款文章》合適工作上有寫作需求或者想通過寫作達到自己其他收獲的作者/讀者。

·15.8萬字

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從零開始學(xué)公文寫作（精裝版）

本書共分為九章，依次介紹職場新人寫公文材料的難點、寫公文材料時容易踩到的“坑”、從零開始接觸寫公文這件事的學(xué)習(xí)路徑、寫公文材料過程中遇到瓶頸時的處理方法、提高寫作效率的“葵花寶典”、長篇材料的寫作要點、寫作法定文種的過程中常見的誤區(qū)，以及工作情商“軟實力”的培養(yǎng)要點，對于逃不開寫公文材料任務(wù)的職場新人面對的問題，進行逐個擊破、手把手指導(dǎo)。

·15.8萬字

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話說漢字

《話說漢字》是按照拼音字母的順序進行排列，共有23個小節(jié)。書中收錄的所有漢字，分別從拼音、部首、造字法、字形、釋義等方面進行解讀，力求做到全面而立體的呈現(xiàn)。在解讀漢字的同時，漢字背后蘊藏的故事和歷史也被編者一一揭開，幫助讀者從更多的角度、更深的層次去閱讀和認識許多平時感覺再平常不過的漢字。除了這些之外，對每一個漢字都介紹了相關(guān)的成語及名言，這些相關(guān)的知識，對于讀者了解中國傳統(tǒng)文化會有很好的促進作用。

·15.8萬字

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英漢翻譯過程中的難譯現(xiàn)象處理

本書以英漢翻譯過程中出現(xiàn)的各種難譯現(xiàn)象為研究對象，在搜集、整理和研究了大量難譯現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，合理借鑒了以往和目前譯界較為普遍接受的翻譯理論，在翻譯內(nèi)容的可譯性和不可譯性之間進行了反復(fù)權(quán)衡，對諸多難譯現(xiàn)象的出現(xiàn)、定義、特點、翻譯策略和原則、翻譯方法和翻譯中的特別注意事項進行了歸納、總結(jié)和創(chuàng)新。在翻譯理論、翻譯方法和翻譯實踐等諸方面實現(xiàn)了新的突破，對翻譯現(xiàn)象中的不可譯現(xiàn)象提出了新的認識和確認標(biāo)準(zhǔn)，為翻譯工作的順利實施提供了新的路徑。本書對英漢翻譯研究、翻譯理論研究、翻譯方法研究和中英文化對比研究等都具有一定的參考價值。

·15.8萬字

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機關(guān)·企事業(yè)單位應(yīng)用文寫作規(guī)范與例文：典型事跡、先進事例

榜樣的力量是無窮的。表彰的全國道德模范，都是群眾愛戴的先進典型。他們身上體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，反映了我國社會發(fā)展進步的時代精神。本書收錄了最美鄉(xiāng)村老師、最美醫(yī)生、最美的消防隊員、勞動模范等多位典型事跡的案例，旨在引導(dǎo)廣大讀者勤奮學(xué)習(xí)，深入實踐，提升思想道德素質(zhì)，堅定報國理想，在報效祖國、為人民服務(wù)中成長，創(chuàng)造更加美好的人生，切實肩負起時代賦予的光榮使命。為成為國家的棟梁之才而奮進。

·15.8萬字

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蘇浙皖交界地區(qū)“河南話”研究

蘇浙皖交界地區(qū)是吳語和官話在西南一側(cè)的過渡地帶。這一地區(qū)大量分布的“河南話”，主要來自羅山、光山方言，其隨移民帶入的歷史已有一百多年。本書通過大量的實地調(diào)査，對蘇浙皖交界地區(qū)“河南話”的語音、詞匯、語法、語料等進行了詳實記錄。通過古今語音比較，歸納出“河南話”語音的演變規(guī)律和特點，同時對“河南話”的連讀變調(diào)、輕聲、兒化、合音等進行了深入研究。通過比較“河南話”的內(nèi)部差異、“河南話”跟袓居地方言的差異，對“河南話”的接觸演變、發(fā)展趨勢等進行了分析和探討。

·15.7萬字

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硬核公文：打造寫作技術(shù)流

公文寫作是多種主客體因素與文本規(guī)范交互協(xié)同的過程。本書倡導(dǎo)“詩外功夫”與“詩內(nèi)功夫”并重，主張從“詩外”走向“詩內(nèi)”，立足“硬核”寫作技術(shù)，揭示公文寫作過程中的語言規(guī)律、邏輯規(guī)律。全書聚焦學(xué)習(xí)者面臨的實際問題，分上、中、下三篇。上篇全面論述業(yè)務(wù)能力、組織架構(gòu)、文種文體、領(lǐng)導(dǎo)者等外界因素對公文寫作的潛在作用。中篇重點針對普適性文本結(jié)構(gòu)，深入講解標(biāo)題、主送機關(guān)、開頭段、主體內(nèi)容、小標(biāo)題、結(jié)束語、附件說明、落款等各個環(huán)節(jié)的寫作技法，歸納典型失誤，揭示規(guī)范方法，從內(nèi)容與表達兩個維度重塑公文顯性結(jié)構(gòu)模式與隱性邏輯模型。下篇探討公文格式規(guī)范設(shè)置的幾個技術(shù)難題，如“此頁無正文”的恰當(dāng)處理方式等，并指明解決方案。全書結(jié)合權(quán)威文本、基層案例展開，不再連篇累牘引用長篇范例，而是使用微案例、小案例，將案例和講解融為一體。全書避免“用公文語言講解公文知識”，淡化公文感，強化口語感，適當(dāng)使用圖表，豐富表現(xiàn)形式，改善閱讀體驗。全書內(nèi)容體系完整、規(guī)范強化、邏輯嚴(yán)密，能夠滿足深度學(xué)習(xí)的需要。篇章劃分保持一定的知識顆粒度，重要知識點和技能點相對獨立，適應(yīng)學(xué)習(xí)者碎片化學(xué)習(xí)的趨勢。本書適合黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等各類社會組織的工作人員閱讀學(xué)習(xí)，尤其適合初學(xué)者和各級各類管理者使用，也可作為公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試的備考用書。

·15.7萬字

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中外語言保護典型個案比較研究

目前世界上越來越多的語言正加速走向瀕危。為研究語言保護的一般規(guī)律，本研究剖析了希伯來語、澳大利亞Kaurna語、臺灣客家話、天祝藏語文等四個中外語言保護個案，探討語言發(fā)展、語言瀕危以及語言保護的相關(guān)理論。研究發(fā)現(xiàn)，中外語言保護和語言復(fù)興的手段并不相同，最終結(jié)果也有很大差異。通過比較這些個案，本研究認為，語言保護至少應(yīng)包括保護語言活力與保護語言認同兩方面，甚至后者比前者更為重要。另外，語言保護并非在實踐中推行“語言純語主義”、也不是維護“語言純潔性”；語言保護不能排斥語言的發(fā)展與變化。本研究認為，語言保護的理想方式是不排斥語言的“無意識的變化”，同時大力培養(yǎng)語言使用者的語言認同。

·15.7萬字

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國際漢語教育史研究（第5輯）

《國際漢語教育史研究》由世界漢語教育史研究學(xué)會創(chuàng)辦，于2020年正式創(chuàng)刊，由商務(wù)印書館出版。在此之前，已由商務(wù)印書館分別出版了兩輯試刊（《國際漢語教育史研究》，2017，2019）。研究學(xué)刊的創(chuàng)辦將進一步推動世界范圍內(nèi)對各國漢語教育史的文獻發(fā)掘整理和研究進展，開辟一個展示本領(lǐng)域研究動態(tài)與最新成果的學(xué)術(shù)陣地。目前設(shè)立歷史研究、文獻整理、教材研究、語法研究、詞匯研究、語音研究、詞典研究、國別漢語教育史等欄目。計劃每年出版兩輯。

·15.7萬字

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中國古代戲曲考信與傳播研究

“浙大中文學(xué)術(shù)叢書”。本書收作者歷年發(fā)表的戲曲小說論文集近二十篇。大部分在《文學(xué)遺產(chǎn)》（3篇），《浙大學(xué)報》（2篇）、《文藝研究》（1篇），《文化遺產(chǎn)》（2篇）及海外頂top雜志《Chineseliteratureessays,articlesandreviews》上發(fā)表。涉及到戲曲小說史上許多熱門的話題，如《琵琶記》作者高明（則誠）的詩歌及書信的發(fā)現(xiàn)，明代戲曲大家湯顯祖作品在英語世界的譯介、演出及研究，明清廣為人們津堻樂道的女作家馮小青的真?zhèn)螁栴}，小說《金瓶梅》的作者容問題，哈佛藏稀見小說《一見賞心編》的插圖與內(nèi)容問題，哈佛藏孤本戲曲《文淵殿》的內(nèi)容及價值問題，中國古典文學(xué)的可視化問題等等。既有中國文學(xué)史的熱點問題研究，也有近年西方時興的大數(shù)據(jù)、可視化與中國古代文學(xué)研究結(jié)合的前沿問題研究。

·15.6萬字

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西北回族話研究

本書作者在深入西北回族聚居地進行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，歸納、分類、整理出回族話中富有民族特征的語料，從語音、詞匯、語用等角度對這些語料進行了分析和解讀，并對回族諺語和歇后語、回族姓和名、回族地名和親屬稱謂等語言現(xiàn)象進行了歸納分析，為進一步研究回族文化搭建起一個平臺。本書有助于讀者了解回族語言的特征和回族社會人文狀況、回族的語言習(xí)俗，并為民族工作提供相關(guān)資料，也可作為對外交流的資料。

·15.6萬字

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英語歌曲中那些永恒的旋律

聽唱英文歌曲是一種融語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體的英語學(xué)習(xí)方式。它既可以調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，同時也可增強他們的語感，在潛移默化中掌握大量詞匯，提高口語和聽力水平。從英語學(xué)習(xí)與跨文化交際的角度來看，我們不僅要欣賞音樂，還要了解音樂背后的故事，注重音樂本身傳遞的信息。

·15.6萬字

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漢字與中華文化十講

漢字看似平凡，卻有著漫長的不平凡經(jīng)歷。它書寫了中華民族的歷史，負載了光輝燦爛的中華文化。它具有超越方言分歧的能量，長期承擔(dān)著數(shù)億人用書面語交流思想的任務(wù)，極大地增強了中華民族的凝聚力。它生發(fā)了篆刻、書法等獨特的東方藝術(shù)。在當(dāng)代，它又以多種創(chuàng)新性方式進入了計算機，從而被賦予了新的生命力，解決了現(xiàn)代化信息處理的問題，迎接了高科技的挑戰(zhàn)，使?jié)h語信息和東方文明順利地傳播到全世界。漢字是中華文化的瑰寶，也是世界人民共同的財富。因此，本書的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是國內(nèi)外讀者都會感興趣的話題。

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