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兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)-30天讓孩子的學(xué)習(xí)更高效(升級(jí)版)
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為什么別人刷牙洗臉用幾分鐘,你的孩子卻要用半個(gè)多小時(shí)?為什么孩子從早上七點(diǎn)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),到了晚上十點(diǎn)鐘還寫(xiě)不完?為什么家長(zhǎng)不斷催促他,孩子自己也著急,卻仍是快不起來(lái)?其實(shí)要讓“慢性子”的孩子快起來(lái),也不是不可能。只要找出孩子變慢的深層原因,并且讓他學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,這些孩子完全可以變得積極起來(lái)。《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)——30天讓孩子的學(xué)習(xí)更高效(升級(jí)版)》根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),針對(duì)4~18歲孩子提出30天兒童時(shí)間管理訓(xùn)練方案。該方案分為四個(gè)步驟,簡(jiǎn)稱(chēng)“一立三高”,分別是建立時(shí)間觀念、提高做事速度(快)、提高做事準(zhǔn)確度(準(zhǔn))、提高做事效率(快而準(zhǔn))。按照“一立三高”的訓(xùn)練流程,幫助孩子制定“三表一錄”(時(shí)間表、星星表、禮物表、美言錄),其核心是把家長(zhǎng)的期望轉(zhuǎn)化為孩子的目標(biāo),為家長(zhǎng)提供兒童時(shí)間管理訓(xùn)練的抓手和杠桿,幫助孩子快快樂(lè)樂(lè)地完成任務(wù),達(dá)到家長(zhǎng)的期望——搞定一切還能玩!

鐘思嘉 王宏 李飛 雨露 ·社科總論 ·18.6萬(wàn)字

高效的方法

《高效的方法》給你一套來(lái)自哈佛大學(xué)和麥肯錫的績(jī)效倍增法,幫助團(tuán)隊(duì)和個(gè)人徹底擺脫低效能狀態(tài),實(shí)現(xiàn)高效的工作。積極心理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者泰勒·本-沙哈爾和前麥肯錫高級(jí)合作人安格斯·里奇韋通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、健康、專(zhuān)注、關(guān)系、目標(biāo)這五項(xiàng)是帶來(lái)效率倍增的關(guān)鍵因素,泰勒和安格斯將其總結(jié)為SHARP模型。在SHARP模型中解釋每一個(gè)因素的確切含義,并且依據(jù)思維與行動(dòng)兩方面的科學(xué)理論,提供具體的發(fā)展策略,告訴人們應(yīng)該如何使用這些效率倍增因素,以及個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在工作中是如何將SHARP模型落到實(shí)處。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),《高效的方法》提出要學(xué)會(huì)挖掘員工的優(yōu)勢(shì)與閃亮的地方,并且要敢于賦能員工,才能打造更優(yōu)質(zhì)、更高效的團(tuán)隊(duì),提升團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效,成為高效的領(lǐng)導(dǎo)者;對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),這本書(shū)不僅提供高效的工作方法,更關(guān)注個(gè)人的心理問(wèn)題,只有在工作中找到自己擅長(zhǎng)的、感興趣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,才能提高自我的工作積極性,并從中獲得更多幸福感。

(美)泰勒·本-沙哈爾 (英)安格斯·里 ·社科總論 ·12.8萬(wàn)字

德魯克的管理金律
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書(shū)中每節(jié)內(nèi)容均分為三個(gè)部分:“管理精粹”用一段話(huà)描述德魯克的一個(gè)管理思想——有的是德魯克的原話(huà),有的是提煉;“精彩闡釋”通過(guò)具體案例對(duì)德魯克管理思想進(jìn)行了極為透徹的分析闡述;“實(shí)用指南”針對(duì)工作生活中的具體問(wèn)題提出了具體的解決方法。本書(shū)不僅是對(duì)德魯克一生著述精髓的回顧,更是一本行動(dòng)手冊(cè),相信讀者能從中汲取靈感,從而改善自身的行動(dòng)及決策。每個(gè)人都要懂一些管理思想。通過(guò)管理,你將看到自己人生的軌跡從此發(fā)生不可思議的轉(zhuǎn)化,而你的生命也可以因此變得不平凡甚至偉大。可見(jiàn),人人都需要了解德魯克,了解德魯克的管理精髓,無(wú)論你是老板、管理者,還是普通人。老板能夠從德魯克深邃的思想里讀懂目標(biāo)、決策、人事、利潤(rùn)、創(chuàng)新等關(guān)乎企業(yè)生存的大問(wèn)題;管理者能夠從德魯克浩如煙海的知識(shí)海洋里找到實(shí)現(xiàn)卓越管理的方法和工具;普通人則可以根據(jù)德魯克的教誨,輕松應(yīng)對(duì)人際關(guān)系、自我控制等關(guān)乎職場(chǎng)命運(yùn)的問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的完美升級(jí),實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

龔俊恒 ·社科總論 ·10.4萬(wàn)字

臨床與咨詢(xún)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)人員注冊(cè)登記工作指南
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2017年9月,國(guó)家人社部發(fā)布《關(guān)于公布國(guó)家職業(yè)資格目錄的通知》,正式終止了“心理咨詢(xún)師”當(dāng)時(shí)門(mén)檻過(guò)低的職業(yè)資格考試。衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)多次與中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)人員注冊(cè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人及秘書(shū)長(zhǎng)談話(huà),希望在心理咨詢(xún)師考試取消之后,作為行業(yè)協(xié)會(huì)的“注冊(cè)系統(tǒng)”能夠拿出一套“心理咨詢(xún)與治療行業(yè)從業(yè)人員規(guī)范和發(fā)展規(guī)劃”。為此,中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立了專(zhuān)門(mén)的工作小組,由錢(qián)銘怡和賈曉明負(fù)責(zé),起草相關(guān)工作文件。本書(shū)對(duì)中國(guó)心理學(xué)會(huì)十余年來(lái)在制定心理咨詢(xún)與治療行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面的工作進(jìn)行了介紹和總結(jié),主要包括兩部分內(nèi)容,即臨床與咨詢(xún)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)人員注冊(cè)登記標(biāo)準(zhǔn)和工作倫理守則;同時(shí)也是中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)布的臨床與咨詢(xún)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人員從業(yè)行為規(guī)范和工作指南。注冊(cè)登記標(biāo)準(zhǔn)是在參考國(guó)外相關(guān)行業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上,從我國(guó)實(shí)際情況出發(fā),以注冊(cè)、登記制度為核心,對(duì)心理咨詢(xún)與治療個(gè)體執(zhí)業(yè)者、學(xué)生培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)和繼續(xù)教育項(xiàng)目的登記注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)和流程。工作倫理守則是該領(lǐng)域從業(yè)者提供了規(guī)范個(gè)人工作行為的準(zhǔn)則,同時(shí)本書(shū)也詳細(xì)介紹了中國(guó)心理學(xué)會(huì)對(duì)涉?zhèn)惱韱?wèn)題的投訴、審查工作流程。

錢(qián)銘怡 ·社科總論 ·13.8萬(wàn)字

人才測(cè)評(píng):識(shí)別高潛人才,提升用人效能
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企業(yè)正式用人之前,需要對(duì)人才進(jìn)行全面、綜合的測(cè)評(píng)。《人才測(cè)評(píng):識(shí)別高潛人才,提升用人效能》詳細(xì)介紹了人才測(cè)評(píng)在人力資源管理實(shí)戰(zhàn)中的方法與工具,將人才測(cè)評(píng)的方法論可視化、流程化、步驟化、模板化,并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例呈現(xiàn)應(yīng)用過(guò)程,讓讀者能夠輕松上手,快速掌握人才測(cè)評(píng)工具的應(yīng)用方法。《人才測(cè)評(píng):識(shí)別高潛人才,提升用人效能》共6章,主要內(nèi)容包括人才測(cè)評(píng)的基本認(rèn)識(shí)、應(yīng)用方法和注意事項(xiàng),人格心理測(cè)評(píng)的3種方法和7種常用工具,人才能力測(cè)評(píng)的3種方法和4種常用工具,筆試與面試測(cè)評(píng)的應(yīng)用方法,評(píng)價(jià)中心的應(yīng)用方法,常見(jiàn)能力測(cè)評(píng)問(wèn)題庫(kù)。《人才測(cè)評(píng):識(shí)別高潛人才,提升用人效能》案例豐富,模板齊全,實(shí)操性強(qiáng),通俗易懂,適合人力資源管理各級(jí)從業(yè)人員、企業(yè)各級(jí)管理者、各高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的教師或?qū)W生、備考人力資源管理師及其他人力資源管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)證書(shū)的學(xué)員,以及其他對(duì)人力資源管理工作感興趣的人員閱讀。

任康磊 ·社科總論 ·16.3萬(wàn)字

社會(huì)系統(tǒng)復(fù)雜性與社會(huì)研究方法:跨層次的社會(huì)科學(xué)方法論研究
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系統(tǒng)論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同論、耗散結(jié)構(gòu)論、非線(xiàn)性動(dòng)力學(xué)及混沌理論等新思潮數(shù)十年來(lái)方興未艾,為社會(huì)科學(xué)的研究提供了全新的更復(fù)雜的研究工具,社會(huì)系統(tǒng)復(fù)雜性和社會(huì)科學(xué)新方法的探索隨之成為現(xiàn)實(shí)的緊迫任務(wù)。本書(shū)旨在嘗試探索二十世紀(jì)以來(lái)復(fù)雜性運(yùn)動(dòng)和復(fù)雜性科學(xué)理論研究中蘊(yùn)含著的深邃的方法論思想,以及在這些方法論思想影響下,社會(huì)科學(xué)狀況和研究方法可能或應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的變革。作者力圖在本書(shū)中給出一個(gè)理解社會(huì)的性質(zhì)、演化及發(fā)展規(guī)律的新方法論立足點(diǎn),以使即將來(lái)臨的社會(huì)科學(xué)方法的變革更加符合社會(huì)客觀實(shí)際。具體來(lái)說(shuō),本書(shū)的第一部分探索了復(fù)雜性運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程和方法論思想,突出地討論了跨越層次相互關(guān)系的新世界觀;第二部分重點(diǎn)將跨越層次的新世界觀移植到社會(huì)領(lǐng)域,進(jìn)而推出對(duì)社會(huì)科學(xué)方法論的反思和新的突破;第三部分探討了跨層次新思維模式及其在社會(huì)演化或進(jìn)化等具體問(wèn)題研究中的運(yùn)用;最后謹(jǐn)慎地提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代的社會(huì)規(guī)律與人文價(jià)值協(xié)調(diào)的方法論。

王志康 ·社科總論 ·16.3萬(wàn)字

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