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像冠軍一樣教學(xué)2：引領(lǐng)教師掌握62個(gè)教學(xué)訣竅的實(shí)操手冊與教學(xué)資源

《像冠軍一樣教學(xué)2》被譽(yù)為美國的“教學(xué)圣經(jīng)”，作者多年來觀察教學(xué)成效出色的冠軍教師，整理歸納出了62個(gè)上千萬教師爭相效仿的教學(xué)技巧，并在這些教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上增加了豐富的教學(xué)案例和教學(xué)資源，以便教師更好地運(yùn)用這62些教學(xué)技巧，本書是每一位教師都應(yīng)該仔細(xì)閱讀的經(jīng)典課堂操作手冊。本書全面展現(xiàn)了課堂上的各種教學(xué)技巧以及實(shí)現(xiàn)這些技巧的方法與策略，包括如何保證課堂效果、如何提問、如何評估學(xué)生理解水平、如何提高學(xué)生的參與度和思考度等。不僅如此，它還提供了很多實(shí)用的教學(xué)案例以及教學(xué)資源，可以讓教師即學(xué)即用，讓課堂效果立竿見影。

·18萬字

以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)11法

暢銷書《從優(yōu)秀教師到卓越教師》、《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》作者重磅新作！全新的“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”，課堂變成了老師與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，學(xué)生與學(xué)生之間答疑解惑的平臺，讓傳統(tǒng)課堂上教師害怕學(xué)生聽不懂、學(xué)不會，想教出尖子生又怕照顧不到后進(jìn)生等問題迎刃而解。《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)11法》提供了以學(xué)生為中心的11個(gè)教學(xué)方法，可以立即應(yīng)用到課堂之中，翻轉(zhuǎn)你的課堂，并讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、獲取分析和解決問題的能力、形成完整健全的思維。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，提升學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力！

·6.6萬字

改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法操作指南

本書榮獲《中國教育報(bào)》“影響教師的100本書圖書獎(jiǎng)”。學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績與各方面能力才會相應(yīng)提高。安奈特·布魯肖和托德·威特克爾兩位在教育領(lǐng)域備受尊重的作者及演說家，向我們分享了改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50種技巧和方法。每一個(gè)方法都可以應(yīng)用于任何年齡的學(xué)生、任何一門課程中。這本書可以幫助教師提高學(xué)生的合作與參與意識，從而提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生最終取得進(jìn)步和成功！如果你想成為一名優(yōu)秀教師，想讓學(xué)生的表現(xiàn)更加優(yōu)異，想使課堂活動(dòng)更有效率、氛圍更加活躍，想更好地激勵(lì)學(xué)生，那么此書絕對值得一讀！

·3.5萬字

80億人口

人口問題是21世紀(jì)重要的全球性議題。人口趨勢及其結(jié)構(gòu)化差異，正在帶來廣泛的社會與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。全球人口達(dá)到80億是人口發(fā)展的重要里程碑，人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)、人口質(zhì)量的變化都將深刻傳導(dǎo)至國際社會。當(dāng)前世界主要大國已經(jīng)進(jìn)入老齡化和人口萎縮，而在未來30年，超過89%的人口增長將出現(xiàn)在中等收入以下的國家。一方面，人口老齡化孕育了潛在的增長空間，另一方面，人口年輕化對新興國家構(gòu)成了各種各樣的挑戰(zhàn)。80億人口究竟成為負(fù)擔(dān)，還是驅(qū)動(dòng)下一輪繁榮的力量，取決于我們能否為未來做好準(zhǔn)備，重新理解人口數(shù)量與人口質(zhì)量的關(guān)系。人口趨勢往往遵循可預(yù)測的模式，這本書將以人口三要素“生育、死亡和移民”為主線，分析不同國家面臨的人口轉(zhuǎn)變以及應(yīng)對策略，對于決策者、企業(yè)、組織和個(gè)人看懂全球趨勢提供參考。

·11.8萬字

超級單兵

21世紀(jì)20年代開局以來，層出不窮的“黑天鵝事件”讓我們不得不正視如今這個(gè)極度不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜和模棱兩可的時(shí)代。時(shí)代洪流下，我們?nèi)绾卧谧兓纳鐣c組織中保持不變的競爭力？如何抵御分分鐘被社會被組織淘汰的威脅？如何贏得個(gè)人轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，再創(chuàng)輝煌？唯有“進(jìn)化”，方能擁有未來。作者基于多年組織管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從對當(dāng)今時(shí)代的精準(zhǔn)把握、未來社會的環(huán)境預(yù)判入手，提出我們只有進(jìn)化成為擁有“新追求、新發(fā)展、新能力、新財(cái)富”的“新物種”，才能不被時(shí)代、社會和組織淘汰，活得好、活得久。基于此，本書給出了全新的“成長羅盤”，通過定戰(zhàn)略、練內(nèi)功、快執(zhí)行、價(jià)值網(wǎng)、抗風(fēng)險(xiǎn)、敢迭代的行動(dòng)策略，幫助我們迅速“自我進(jìn)化”成為具有獨(dú)立性、品牌性、進(jìn)化性，能夠面向未來的反脆弱的超級物種——“超級單兵”！

·12.7萬字

如何愛上教學(xué)：給倦怠期教師的建議

這是一本旨在幫助教師走出教學(xué)倦怠、設(shè)定界限、提高教學(xué)力、獲得滿足感與成就感的實(shí)踐指南。本書基于作者多年的科學(xué)研究，為教師提供了簡單且循序漸進(jìn)的策略，幫助教師應(yīng)對錯(cuò)綜復(fù)雜的教育環(huán)境，精進(jìn)時(shí)間管理與精力管理，重塑教學(xué)體驗(yàn)，改善教師自身與工作的關(guān)系，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

·9.2萬字

如何當(dāng)好一名學(xué)校中層

在本書中，美國教育家托德入木三分地闡述了所有優(yōu)秀學(xué)校中層的共同之處以及他們?yōu)閷W(xué)校成功所作出的杰出貢獻(xiàn)。本書圍繞教育的四大核心要素——溝通、觀察、人際關(guān)系和期望，為學(xué)校中層提供了31條簡單、高效、立竿見影的管理策略。本書分享的每一條策略都已經(jīng)在全世界各地的學(xué)校實(shí)施過，并取得了顯著成果。無論在小學(xué)、初中還是高中工作，無論身處城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，任何學(xué)校中層，甚至是教師和校長，都能從這本書中獲得快速提升能力的技巧和成就優(yōu)秀學(xué)校的強(qiáng)大動(dòng)力。

·7萬字

10天卓越教師自我培訓(xùn)

《10天卓越教師的自我培訓(xùn)》是暢銷教育經(jīng)典《從優(yōu)秀教師到卓越教師》作者安奈特·布魯肖畢生教學(xué)精華培訓(xùn)課程。美國教育家安奈特·布魯肖手把手傳授教育心得，用10天時(shí)間讓教師進(jìn)行一次全面的專業(yè)培訓(xùn)，不僅可顯著提高教學(xué)水平，更可迅速改善課堂學(xué)習(xí)成效。

·4.8萬字

如何設(shè)計(jì)線上教學(xué)細(xì)節(jié)：快速提升線上課程在線率和課堂學(xué)習(xí)參與度

暢銷書《如何設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)》作者詹姆斯·M.朗聯(lián)合高級教學(xué)設(shè)計(jì)師弗勞爾·達(dá)比，在本書中探索線上教學(xué)的獨(dú)特挑戰(zhàn)，廣泛調(diào)查線上教師的深層期望，深入挖掘?qū)€上課堂參與度產(chǎn)生巨大影響的因素。他們總結(jié)了大量教育研究成果，涉及逆向設(shè)計(jì)、深度學(xué)習(xí)、通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支架等方面，并由此延伸，提出了一些細(xì)節(jié)的、實(shí)用的、易學(xué)的教學(xué)策略來幫助線上教師解決課堂生動(dòng)性、學(xué)生主動(dòng)性、教學(xué)發(fā)展性等問題。

·11.4萬字

優(yōu)秀校長一定要做的18件事

優(yōu)秀校長是如何有效工作的？什么才是高效能校長的獨(dú)到之處？是什么影響優(yōu)秀校長的決策？是什么使優(yōu)秀校長如此出色脫穎而出？我們?nèi)绾巫霾拍苋〉猛瑯拥某晒Γ俊秲?yōu)秀校長一定要做的18件事》所揭示的18個(gè)核心理念、行為和思維方式，來自于美國校長案例研究課題和作者幾十年校長管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從校長和管理者的角度，解構(gòu)學(xué)校建設(shè)、學(xué)校文化和學(xué)校管理，助力學(xué)校管理者創(chuàng)新核心信念、行為及思維方式，管理好學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，成為從優(yōu)秀到卓越的管理者。

·7.6萬字

文明至死：進(jìn)步的代價(jià)

大多數(shù)人認(rèn)為，文明是人類偉大的成就，進(jìn)步是不可否認(rèn)的。這本書探討了所謂“進(jìn)步”如何扭曲了我們的生活方式——我們?nèi)绾物嬍场⑷绾螌W(xué)習(xí)、如何感受、如何為人父母、如何與人交流、如何工作，以及如何死亡，反駁了“進(jìn)步本質(zhì)上是好的”這一觀點(diǎn)，認(rèn)為定義我們這個(gè)時(shí)代的“進(jìn)步”類似于一種進(jìn)行性疾病。書中通過對狩獵采集社會與當(dāng)今“高度”文明的個(gè)人和集體行為的對比，來探討當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境中存在的問題，由此提出疑問：史前時(shí)代并非沒有嚴(yán)重危險(xiǎn)和不利條件，許多人在嬰兒期就夭折了，骨折、傷口感染、毒蛇咬傷或妊娠生產(chǎn)問題都可能危及生命，但是這些前文明時(shí)代的危險(xiǎn)，是否比車禍、癌癥、心血管疾病和通過技術(shù)延長的死亡過程等現(xiàn)代禍害更具殺傷力？這本書讓我們以新的眼光看待所謂“進(jìn)步”，帶我們回顧和理解過去，以期創(chuàng)造出更適合人性的文明，找到通往更美好未來的道路。

·14.1萬字

帶著目的教與學(xué)

教師如何能保證讓學(xué)生學(xué)到他們真正需要的知識？什么樣的課，算得上一節(jié)好課？一節(jié)好課，首先是有一個(gè)讓教的人和學(xué)的人都清楚的明確而具體的目標(biāo)。教師要根據(jù)教學(xué)要求，從教材的實(shí)際和班級學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、科學(xué)地安排好這一堂課的具體教學(xué)內(nèi)容。在本書中，道格拉斯·費(fèi)舍教授和南希·弗雷教授針對不同年級不同科目的教師給出了對應(yīng)的可以快速使用的策略。全書圍繞“學(xué)習(xí)目的”展開，從教學(xué)設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)效果評估，從教育理念到教學(xué)方法進(jìn)行了全面而詳細(xì)的闡釋，包含真實(shí)的案例、有效的教學(xué)模板，以確保教師能讓學(xué)生清楚地理解每節(jié)課背后的目的，真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。教育的目的，不僅是簡單地教給知識，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

·5.9萬字

記憶教學(xué)法：利用記憶在課堂上建立深入和持久的學(xué)習(xí)

本書并非提供記憶技巧，而是圍繞“記憶教學(xué)法”的教學(xué)設(shè)計(jì)框架提出9個(gè)原則，為教師提供了能夠切實(shí)用在課堂教學(xué)中的實(shí)踐模型，幫助教師對學(xué)生的工作記憶和認(rèn)知思考方式有更全面的理解，從而更好地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建出強(qiáng)大的長期記憶。本書主要討論了教師如何管理學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，如何引導(dǎo)學(xué)生的注意力，如何調(diào)節(jié)學(xué)生的記憶負(fù)荷，如何促進(jìn)學(xué)生的記憶精加工等多個(gè)方面。

·2.4萬字

課堂上的問題形成技術(shù)：老師怎樣做，學(xué)生才會提出好的問題

為什么隨著學(xué)生們的年齡逐漸增長，他們提出的問題越來越少？為什么學(xué)生在學(xué)校待的時(shí)間越長，他們的參與度卻越來越低？最重要的是，教師和學(xué)校能做些什么來改變這種現(xiàn)象？在本書中，教師們將找到以上問題的答案。兩位作者結(jié)合理論與實(shí)際，精心解答，并給出了具體建議。書中內(nèi)容既鼓舞人心又切實(shí)可行，有助于教育工作者將他們的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨葏⑴c的、高效率的課堂。教師們將在本書中收獲：激發(fā)學(xué)生提問的策略；真實(shí)案例研究、實(shí)用的方法……作者向教師們提供了鼓勵(lì)學(xué)生提問的5個(gè)關(guān)鍵策略，營造課堂提問氛圍的6個(gè)步驟，并重點(diǎn)解釋了問題形成技術(shù)（QFT）這一實(shí)用方法。全書簡單易懂，可操作性強(qiáng)，幫助教師打造高度參與的課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。

·7.3萬字

成為頂尖教師的10項(xiàng)修煉

本書是一本分享核心教學(xué)理念與高效工作方法的教師指導(dǎo)書。書中的10項(xiàng)修煉幾乎覆蓋了教師工作中的各類常見問題與挑戰(zhàn)，如備課、課堂管理、平衡工作與生活、與家長溝通、應(yīng)對錯(cuò)誤、形成教學(xué)風(fēng)格等。在書中作者分享了自己的教學(xué)故事，并從多年經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中總結(jié)出諸多實(shí)用的教學(xué)理念和工作方法。這些理念和方法將幫助教師沿著正確的方向不斷前進(jìn)，形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，收獲工作與生活的平衡，最終成長為一名卓越教師！

·12.4萬字

建立以學(xué)習(xí)共同體為導(dǎo)向的師生關(guān)系

《建立以學(xué)習(xí)共同體為導(dǎo)向的師生關(guān)系》是英國知名的“以學(xué)生需求為中心”的課堂管理/教學(xué)法系列之一。積極的師生關(guān)系是一切管理策略的基石。《建立以學(xué)習(xí)共同體為導(dǎo)向的師生關(guān)系》用生動(dòng)、實(shí)用的方法，提供給教師在更短的時(shí)間內(nèi)，做到與難以觸及的學(xué)生建立積極的關(guān)系，翻轉(zhuǎn)課堂為傾聽、對話、合作學(xué)習(xí)，成為他們尊敬和重視的老師。積極師生關(guān)系的兩個(gè)核心因素；六種發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣所在的方法；如何在學(xué)生拒絕交流時(shí)開啟對話；快速記住學(xué)生名字的五個(gè)竅門；容易忽略的三種有效表揚(yáng)策略；在班級里創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會；委托管理任務(wù)；“敞開心扉”活動(dòng)。

·5萬字

學(xué)生最需要什么：準(zhǔn)確發(fā)掘?qū)W生需求，找到最佳教學(xué)方案

本書提醒教育工作者當(dāng)初為什么選擇和孩子一起工作，激勵(lì)教育工作者變得更具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，并為此提供了清晰有力的策略。本書能夠幫助教育工作者準(zhǔn)確發(fā)掘?qū)W生需求，鼓勵(lì)教育工作者走出自己的舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)方案，并積極與周圍人建立聯(lián)系，從而提升、支持和教育每一個(gè)學(xué)生。在本書中，作者通過介紹務(wù)實(shí)的方法，不僅向讀者展示了孩子們應(yīng)該得到這樣的教育，而且為讀者提供了完成創(chuàng)新性教育的必要步驟。

·6.5萬字

合作學(xué)習(xí)技能35課：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力

合作學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)體學(xué)習(xí)或者競爭學(xué)習(xí)。468張課例PPT即拿即用、35堂課由淺入深循序漸進(jìn)，打造高度互動(dòng)、以學(xué)生為導(dǎo)向的課堂。“美國教師協(xié)會模范獎(jiǎng)”獲得者扛鼎之作。

·5.2萬字

設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)法：教學(xué)與學(xué)習(xí)的重新構(gòu)想

設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)法是由作者多琳·納爾遜創(chuàng)立的一套全新的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腒-12教學(xué)方法。它被廣泛運(yùn)用于美國各公立、私立學(xué)校的不同年級和學(xué)科。四十年的評估數(shù)據(jù)證明，應(yīng)用設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)法的學(xué)生在各學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)測試中取得了高于平均水平的成績。本書闡述了設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)法的緣起和內(nèi)涵，詳細(xì)介紹了它在當(dāng)今K-12課堂中的實(shí)踐應(yīng)用。全書共分為三個(gè)部分，第一部分對“設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)法”做了全面介紹；第二部分探討了告別公式化教學(xué)、擁抱新教學(xué)法的改變之旅；第三部分討論了教師如何開發(fā)自己的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)課堂。書中提供了大量不同年級、不同學(xué)科的老師應(yīng)用“設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)法”改善課堂教學(xué)的成功案例，是一本實(shí)例豐富、兼具實(shí)用性和可讀性的教學(xué)方法指導(dǎo)書。

·12.5萬字

如何更積極地教學(xué)

一位熱愛莎士比亞戲劇、熱愛閱讀、熱愛音樂的老師，這次又在教育界掀起了什么樣的浪潮？他說“好教師讓一切皆有可能”“教師要有發(fā)自內(nèi)心的勇氣”，在急于求成的年代要直面教學(xué)挑戰(zhàn)，開展更積極地教學(xué)，因?yàn)榉e極是讓教育更美好的一種態(tài)度。雷夫老師分享了“第56號教室”的智慧，細(xì)說如何培養(yǎng)學(xué)生擁有7種積極品質(zhì)，如何破解10個(gè)常見的教學(xué)困境，如何根據(jù)學(xué)生的反饋精進(jìn)教學(xué)技藝。如何給學(xué)生提供改變?nèi)松娜N美好體驗(yàn)。跟著雷夫老師，勇敢地積極教學(xué)吧，幫助你班級里第三排的那個(gè)孩子成長為一個(gè)特別的人！

·12.2萬字

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