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從作業(yè)設(shè)計開始的30個創(chuàng)意教學法：運用互動反饋循環(huán)實現(xiàn)深度學習

《從作業(yè)設(shè)計開始的30個創(chuàng)意教學法》是一本從作業(yè)設(shè)計開始，促進學生深度學習的教師用書。作者羅斯·莫里森·麥吉爾重新思考作業(yè)設(shè)計與反饋的重要性。從高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計與反饋開始，審視真正的學習是如何發(fā)生的。羅斯·莫里森·麥吉爾認為，每位教師都需要做好三件事：作業(yè)設(shè)計，備課，課堂教學。他將教學過程設(shè)計為高度參與的作業(yè)設(shè)計、聚焦學習結(jié)果的多維度備課設(shè)計、促進深度學習的課堂教學三個環(huán)節(jié)的循環(huán)。每個環(huán)節(jié)提供了10個教學方法，30個方法涵蓋了豐富的事實論據(jù)及相關(guān)的心理學研究。同時，本書設(shè)置的方法快照和附錄的思維導圖，增強了30個方法的可視化程度，易于讀者理解與應(yīng)用。

·13.5萬字

班主任工作筆記：蔣炎富優(yōu)秀班主任工作室教育實踐

本書是北京市第十二中學校長蔣炎富主編的關(guān)于班主任工作實踐的筆記。此書匯集了十二中多名優(yōu)秀班主任的工作實踐，提供了大量的教學工作方法和教育案例，闡述了教師如何幫助學生快樂學習、正確交友、積極成長，如何培養(yǎng)學生敢于擔當、不畏苦難、勇于創(chuàng)新的精神品德，以及教師如何在繁忙的教務(wù)工作中找到平衡，去關(guān)注自身的持續(xù)精進。

·20.4萬字

在芬蘭中小學課堂觀摩研修的365日

以研究者敏銳的觀察力，深度向芬蘭師生立體學習，跟著作者直接到芬蘭教室觀察吧！芬蘭教育20多年來，一直領(lǐng)先世界，成為全球教育界學習的標桿。本書作者親自到芬蘭學校進行了為期365天的觀摩體驗，親臨一線，深度參與，交流學習和深入了解芬蘭教育背后的教育理念基礎(chǔ)和思想淵源，以及教育體系帶來的實際變化和發(fā)展路徑，從而學到芬蘭教育的真諦，總結(jié)提煉出芬蘭教育的真相。全書以理論為框架，以紀實課堂作為案例，深刻且有系統(tǒng)地介紹芬蘭教育，讓教師能在閱讀后精準地掌握芬蘭教育的實況與脈絡(luò)，學習芬蘭“在學習中生活，在生活中學習”的教育精髓，其教育理念與反思為教育工作者提供了有益的借鑒。

·8.7萬字

德育鑒

《德育鑒》是梁啟超編著的青年德育教本，全書分為“辨術(shù)”“立志”“知本”“存養(yǎng)”“省克”“應(yīng)用”六篇，按照修身的方法和步驟，摘錄編排先秦至明清的儒者的相關(guān)言論，并加按語跋識。本書初刊于1905年《新民叢報》，民國時由商務(wù)印書館發(fā)行單行本，風靡一時。現(xiàn)由浙江大學中西書院劉東教授作序?qū)ёx，以方便當下讀者閱讀的形式出版。

·9.7萬字

正義與批評

本書是羅爾斯、阿隆和福柯三位大師講稿的合集。羅爾斯在《正義與批評》中梳理了其思想發(fā)展過程以及政治哲學是如何與社會和自身和解的。《自由與平等》是雷蒙·阿隆的講稿，他提出了對自由、平等、公民身份和權(quán)力的質(zhì)疑。《偉大的異鄉(xiāng)人》收錄了福柯一系列關(guān)于文學的發(fā)言稿，從中我們可以看到他與文學復雜而充滿批判的關(guān)系。

·14.1萬字

給幼兒教師的100個創(chuàng)意：幼兒園班級設(shè)計與管理

由于家庭背景、生活習慣和家教方式的不同，學生們性格各異——有的內(nèi)向、有的外向；有的好動，有的安靜；有的調(diào)皮，有的乖巧。如何引導不同學生在幼兒園學好、玩好、鍛煉好，是幼兒教師亟待解決的問題。本書就是一本全方位設(shè)計和管理幼兒課堂的指導書，包含100個創(chuàng)意教學方案，從鼓勵幼兒參與課堂教學到養(yǎng)成遵守規(guī)矩的習慣，從多彩的動手活動、角色扮演到數(shù)學、語文的逐步滲透等，可以瞬間讓課堂活躍起來，充分調(diào)動學生的多元智能。

·6萬字

魏斯曼的演講大師課2：答的藝術(shù)

每一位演講者都有可能面對來自聽眾的棘手問題，而魏斯曼從無數(shù)政治家、銷售員和商業(yè)人士巧妙應(yīng)對危機時刻、完美掌控局面的案例中提煉出了一套極為全面且有效的方法論，包括如何有效傾聽，抓住關(guān)鍵信息；如何四兩撥千斤，以巧勁兒抗蠻力；如何應(yīng)用上旋，將緊張局勢扭轉(zhuǎn)為有效溝通的機會……不管遇到多難的問題，這本書都能幫你做好準備、反客為主。書中既有精煉的方法總結(jié)，又有豐富的實踐案例，有用又有趣。更為難得的是，魏斯曼的演講技巧經(jīng)過了500多家企業(yè)IPO路演的檢驗，無論是身負IPO路演重任的公司管理者，頻繁出席商業(yè)活動的商業(yè)人士，經(jīng)常遇到危機時刻的銷售員、教育工作者，還是害怕演講又關(guān)心演講的普通人，都將從這本書中獲得不一樣的視角和經(jīng)驗。

·7.6萬字

探究認知的核心（套裝8冊）

《噪聲》是諾貝爾經(jīng)濟學獎得主、“行為經(jīng)濟學之父”丹尼爾·卡尼曼攜手決策領(lǐng)域?qū)＜見W利維耶·西博尼和卡斯·桑斯坦共同推出的重磅新作，也是卡尼曼繼暢銷書《思考，快與慢》之后醞釀10年思考的全球矚目里程碑式巨作，行為科學領(lǐng)域又一重大發(fā)現(xiàn)。幾十年來，大家都認為，偏差是導致人類判斷出錯的關(guān)鍵。但是今天，卡尼曼系統(tǒng)性地指出：噪聲，才是影響人類判斷的黑洞。本書作者奧利維耶·西博尼多年來一直致力于提升決策品質(zhì)，他曾在麥肯錫咨詢公司擔任決策顧問長達25年。他發(fā)現(xiàn)，很多公司的商業(yè)決策乃至戰(zhàn)略決策竟然都是錯誤的。在這本書中，西博尼利用數(shù)十個引人入勝的案例，展示了認知偏差如何經(jīng)常導致我們所有人陷入9個常見的決策陷阱的，甚至包括那些知名商業(yè)巨頭。并將常見的認知偏差按照邏輯歸為5種更容易記住的類別。西博尼認為，避免認知偏差陷阱的好方法是在你的組織中構(gòu)建一個有效的決策架構(gòu)，而不是重復使用那些讓管理者一次又一次失敗的老“去偏見”技術(shù)。這是一套利用集體智慧幫助決策者做出決策的技術(shù)和流程體系，并提供了3大類共40種具體的決策技巧。這是從行為經(jīng)濟學和認知心理學的發(fā)展中提煉出的可操作的工具，可以幫你做出有效決策。

·233萬字

設(shè)計有效的教學評價與評分系統(tǒng)

形成性評價是為了學習的評價，而不是對學習的評價。馬扎諾教授在本書展現(xiàn)了卓越的學術(shù)深度和豐富的實踐經(jīng)驗，指出在課堂教學中融入形成性評價是提升教學質(zhì)量的有效方法。閱讀這部關(guān)于教學評價的精彩著作，你將收獲：反饋、評價和評分之間究竟有什么區(qū)別和聯(lián)系；三種不同類型的評價方式，澄清對形成性評價的誤解；掌握基于形成性標準的課堂評價策略，時刻跟蹤學生的進步。

·7.3萬字

教師生存指南：即查即用的課堂策略、教學工具和課程活動

這是一本經(jīng)過課堂實踐檢驗的教學工具書，旨在為那些急需答案和建議的K-12階段的新手教師提供有用的資源工具和教學常見問題的快速操作指南。書中涵蓋課堂策略、教學工具和課程活動各個方面，幫助教師快速掌握專業(yè)教學技能，系統(tǒng)解決教學難題。

·24.2萬字

讓學生愛上學習的165個課堂游戲

在本書中，教育專家盧安·約翰遜提供了一種動態(tài)的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們充滿熱情地走上學習之路。這本書正是老師們所需要的——提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動可以提高學生的學習動機，創(chuàng)造一個積極的課堂環(huán)境，并且遠不止這些。這些活動可以幫助學生們：使學生們勤于動腦促進批判性思維促進學生之間的合作鼓勵創(chuàng)造性激發(fā)積極的學習態(tài)度。

·11.5萬字

真實性學習：如何設(shè)計體驗式、情境式、主動式的學習課堂

真實性學習是指基于真實生活并面向真實世界的學習，它是一種鼓勵學生積極創(chuàng)造、合作共享的學習方式。隨著信息化時代的發(fā)展，人工智能的出現(xiàn)在教育領(lǐng)域引起了巨大的變革，學校教育必須開始重新思考“教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人”、“學校所教育出來的學生是否具備面向未來社會的思維與能力”。現(xiàn)今，世界各國都在爭先恐后地研究如何提升學生適應(yīng)未來社會、解決真實問題的能力。要想為學生構(gòu)建真實性和個性化的學習體驗，廣大教育工作者就應(yīng)該為學生做到這些：·注重學生的社會情感需求。開展文化適應(yīng)性教學。·建構(gòu)相關(guān)性和情境化的學習體驗。讓學生從被動接受信息到主動創(chuàng)造和設(shè)計學習內(nèi)容。提供具體且真實有效的反饋。

·10.7萬字

極簡課堂管理法：給教師的18個精進課堂管理的建議

作者針對教師面對眾多課堂管理策略無所適從這一點，簡明扼要地總結(jié)了課堂管理核心的18個策略。這些策略基于一種把學生的學習能力和社交能力培養(yǎng)放在首位的核心理念，共同構(gòu)成了一套適用于中小學教師的高效課堂管理方法。本書將從動機、行為和工作習慣三個方面來幫助教師全面精進課堂管理，使學生產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力去學習和成長。

·2萬字

生涯線：7大策略重塑你的職業(yè)生涯

我們的職業(yè)生涯不是一個個分散的點，而是由許多點組成的一條生涯線。每個人都有這樣一條生涯線，這是我們?yōu)樽陨礓佋O(shè)的道路。要想在職場中獲得長遠的發(fā)展，我們既要關(guān)注眼前具體的點，也要把每個點“串”起來，讓每一步成為下一步的跳板，為下一步的發(fā)展做好鋪墊。沃爾瑪主管人才與組織效能的副總裁戴維·范魯伊在《生涯線》中提供了7個可執(zhí)行的策略，幫助我們找到合適的方式，順利地通過平穩(wěn)期、停滯期，應(yīng)對失敗并持續(xù)產(chǎn)生績效……從而更好地管理和發(fā)展自身的生涯線，讓我們的生涯線更正向、更成功。

·9.2萬字

哈佛大學教育學院思維訓練課：讓學生學會思考的20個方法

教育改革家提出，思考比教學內(nèi)容更重要。如何實現(xiàn)學生學習成績與思維能力的雙贏，是現(xiàn)代教學的重要問題之一。本書通過明確的教學目標、設(shè)計巧妙的教學活動、創(chuàng)新的教學工具，提高學生的課堂參與度、獨立思考能力以及學習的自主性。哈佛大學教育學院教授，經(jīng)過10年全球廣泛的實踐與研究，跨越從小學到大學各個階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時、澳大利亞等國的公立、私立學校，提出了思維透明化的教學理念：學生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘?qū)W生的思考潛力，從而提高課堂和學習的效率。

·15.1萬字

課堂管理的方法：打造優(yōu)質(zhì)課堂的45個關(guān)鍵

課堂管理并不復雜，只要掌握了課堂管理的訣竅和方法，每位老師都可以輕松打造有序、有趣的課堂。本書基于作者30余年的教學經(jīng)驗揭示了課堂管理的秘密，即創(chuàng)造一個讓學生既熱愛向往又勇于承擔責任的教學環(huán)境。圍繞這一核心原則，本書循序漸進地介紹了45個經(jīng)過實踐檢驗的課堂管理方法，展示了如何通過喚醒學生內(nèi)驅(qū)力的方式來高效管理課堂。從如何建立一個簡單易用的課堂管理計劃，到如何吸引學生注意力，本書覆蓋了常見的課堂管理場景與問題，為教師提供了即學即用、立竿見影的解決方案。

·4.6萬字

教學可以很簡單：高效能教師輕松教學7法

瑣碎與繁重的教學工作已成為困擾教師的眾多難題之一，其實只要掌握了正確的教學方法，教學完全可以變得很簡單、很輕松、很高效！當我們不再企圖控制學生學習，不再急于爭取更好的考試成績，而是教學生意識到學習的重要性以及讓學生自覺、高效地學習，我們才能進行真正的教學！在本書中，著名教育家羅賓·杰克遜指出，優(yōu)秀的教師不僅能讓學生輕松地學好知識，而且也能讓自己輕松起來。她無私地分享了高效能教師輕松教學7法，教你做一名有智慧的“懶教師”。這7種教學法包括：一切從學生出發(fā)·知道學生要去哪兒·如何教出優(yōu)質(zhì)學生·為學生提供有力的支持·使用有效的反饋·注重質(zhì)量，而不是數(shù)量·輕松應(yīng)對教學難題。

·9.2萬字

可見的學習與思維教學：讓教學對學生可見，讓學習對教師可見

《可見的學習與思維教學》將備受追捧的“成長型思維模式”運用課堂教學的指南，幫助教師如何真正落實差異化、因材施教、回應(yīng)式課堂教學。《可見的學習與思維教學》運用知名心理學專家卡羅爾·德韋克創(chuàng)造的“思維模式”理論于課堂教學實踐中，既有心理學、腦科學、思維訓練等專業(yè)知識，又有注重差異化、回應(yīng)式課堂的建構(gòu)式教學系統(tǒng)，以及可應(yīng)用的成長型思維模式塑造方法、任務(wù)和建議，更有大量圖表、計劃模板等教學工具，教師可以充分參考或直接使用。《可見的學習與思維教學》用科學的理論和具體可行的操作建議引領(lǐng)教師接受成長型思維模式；針對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育目標，教師重新審視課堂，改變思維方式，明確教學的思維航向，在課堂教學、師生關(guān)系、學校氛圍中，打造出學生智力、行為、學習與思維方式的創(chuàng)新教學模式；培養(yǎng)學生成長型思維方式，改變學生對自身能力和潛力的固定思維，從失敗中學習，不斷挑戰(zhàn)自我，認定努力和困難能創(chuàng)造新的神經(jīng)元連結(jié)，讓大腦越來越聰明，最終成為具備極強學習能力，保持學習熱情，主動追求卓越，自信健康的優(yōu)秀學生。

·6.3萬字

用蒙臺梭利教育法開啟0~6歲男孩潛能

蒙臺梭利教育法的重點是把握兒童的敏感期。敏感期是0~6歲孩子潛能、智力、情商、自我意識等能力發(fā)展的最佳時期。本書作者基于蒙臺梭利早教理論，揭示兒童成長的規(guī)律，分析處在敏感期內(nèi)男孩的特點，并解析他們種種行為偏好背后隱藏著的成長信號。本書還將為廣大家長和幼兒教師提供0~6歲男孩智力訓練、感覺訓練、專注力訓練、行為習慣訓練的實操方法，以此有效激發(fā)男孩積極性，培養(yǎng)男孩良好的學習和生活習慣，幫助男孩順利度過敏感期，贏在人生的起跑線上。蒙臺梭利教育法的核心要求：尊重孩子，將其視為有能力的個體；用科學的眼光和態(tài)度觀察孩子；創(chuàng)設(shè)滿足孩子成長需求的學習環(huán)境。

·5萬字

重新定義學習：如何設(shè)計未來學校與引領(lǐng)未來學習

教育可以影響當下，改變未來。在面向未來教育時，學校與教師的職責是讓學生為他們的未來做好準備，以獲得更大的成功。本書為K12教育系統(tǒng)開啟了教學與學習的全新設(shè)計。如何打破傳統(tǒng)教學壁壘，為學生提供深入探索的學習機會？如何實施精確的學習任務(wù)，幫助學生為未來做好準備？如何提供有針對性的反饋，使技術(shù)可以提高學習參與度？如何設(shè)計以學生為中心的學習空間？如何建立集體愿景和塑造學校文化？

·13.7萬字

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