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憑什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略

憑什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略

《憑什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略》是一位教學(xué)30多年的一線教師，對自己教學(xué)經(jīng)歷和師生關(guān)系思考后做的總結(jié)。全書用平實的語言，豐富的案例，為師生關(guān)系、課堂教學(xué)、班級管理以及如何做班主任傾情支招，提出了很多全新的觀點。有助于教學(xué)一線教師和教育專業(yè)學(xué)生理解教育，賦予全新的力量，讓教育的復(fù)雜問題變得簡單，讓學(xué)生信服、佩服、折服、心服，更順利地做好教師和班主任工作?！稇{什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略》一百多個教育實例就是一百多個饒有趣味的小故事，穿插在每個章節(jié)之中，理論與實踐相結(jié)合，展現(xiàn)了一位名師的教育藝術(shù)，機智幽默的對白，獨具匠心的設(shè)計，妙趣橫生的情境。

關(guān)承華 ·教育 ·8.6萬字

社會契約論
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社會契約論

《社會契約論》又名《政治權(quán)利的原則》，是法國思想家盧梭最具影響力的代表作。它提倡“人生而自由”，并提出“社會秩序是其他一切權(quán)利的根本”。作為一部政治哲學(xué)著作，它提出的“主權(quán)在民”的思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。梁啟超曾說：“《民約論》，法國大革命之原動力也；法國大革命，十九世紀(jì)全世界之原動力也。”本書根據(jù)法國伽里馬出版社1964年的版本譯出，編者在涉及盧梭的某一論點時，往往將對盧梭產(chǎn)生啟發(fā)和影響的相關(guān)作者的論述以注釋形式列于文末，這就使本版本具有鮮明的互文性，也極具參考價值。

(法)盧梭 ·社科總論 ·12.4萬字

最新章節(jié) 第9章 注釋 2019-09-18 16:37:25
檔案智慧化管理與開發(fā)利用的探索研究

檔案智慧化管理與開發(fā)利用的探索研究

近年來，數(shù)字化和信息技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)檔案管理模式顯得越來越落后和低效。傳統(tǒng)的檔案管理模式使檔案的檢索、編研、提供利用與服務(wù)受到限制，紙質(zhì)檔案的存儲、調(diào)閱等都會在一定程度上給檔案的管理與發(fā)展帶來安全隱患，這使得檔案智慧化成為了一種必然趨勢。本書旨在探索檔案智慧化管理與開發(fā)利用的過程中存在的問題及其解決方法，通過提高檔案管理和服務(wù)效率，推動檔案工作的現(xiàn)代化、規(guī)范化、智慧化建設(shè)。本書分為六章，第一章，我國檔案管理的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀分析；第二章，檔案智慧化管理的創(chuàng)新與發(fā)展；第三章，檔案智慧化的開發(fā)與利用；第四章，檔案智慧化開發(fā)利用的實踐探索；第五章，大數(shù)據(jù)時代智慧檔案館構(gòu)建探析；第六章，檔案智慧化的未來發(fā)展與建議。

李燁 ·圖書檔案 ·14.7萬字

最新章節(jié) 第25章 注釋 2025-02-25 16:10:07
寫作致富

寫作致富

“隱士作家”是否只是一個神話？“天使寫作”法如何讓你不動筆就能出書？上培訓(xùn)班到底有沒有必要？自媒體新風(fēng)口，怎么變現(xiàn)？寫作技巧之外，你還需要什么？……阿琳卡·魯特克絲卡，從第一次寫作開始，就準(zhǔn)備好了自己的夢想和計劃，慢慢寫出了能賣出六位數(shù)收入的內(nèi)容。她不是唯一的一個，你也可以。讓我們加入她和其他23位強大的寫作創(chuàng)業(yè)者，看看他們在這個珍貴的真實故事集中分享他們?nèi)绾巍皩懽髦赂弧薄?/p>

(美)阿琳卡·魯特克絲卡等 ·語言文字 ·10.7萬字

深度輸出
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深度輸出

我們一出生就進(jìn)入了學(xué)習(xí)語言的過程，語言是人類最熟悉的文化。但長久以來，我們很少深入思考語言，只過度關(guān)注如何將知識輸入自己的大腦，卻從未細(xì)想過輸出想法的重要性。日本著名語言學(xué)家、教育研究者外山滋比古教授立足近代文化教育背景，凝集畢生思考精華，從傳達(dá)的方式、技巧、理論、手段等出發(fā)，以獨特角度全方位探討了語言傳達(dá)的本質(zhì)。時間會對經(jīng)典著作的流傳產(chǎn)生怎樣的影響？如果在第一人稱、第二人稱和第三人稱之外，又存在第四人稱、第五人稱，我們將會如何理解接收到的信息？又該如何傳遞自己的想法？當(dāng)內(nèi)容的接收者崛起、輸出者走下神壇的今天，傳達(dá)怎樣的內(nèi)容才是有力量的？才能創(chuàng)造推動社會進(jìn)步的新文化？在作者一個個有趣且獨特的想法的指引下，我們不僅能夠進(jìn)入一個更為廣闊的語言領(lǐng)域，還能打開有關(guān)表達(dá)的新思維。

(日)外山滋比古 ·語言文字 ·6.4萬字

最新章節(jié) 第21章 郵件 2024-10-17 14:03:06
工匠精神與高校教育的融合培養(yǎng)

工匠精神與高校教育的融合培養(yǎng)

本書是一本關(guān)于工匠精神與高校教育的融合培育研究方面的學(xué)術(shù)專著，本書將工匠精神與高校教育相結(jié)合，探尋促進(jìn)我國高校教育的創(chuàng)新對策，主要闡述了工匠精神培育的基礎(chǔ)問題，對工匠精神培育融入高校教育的理論和實踐的必要性進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視高校教育融合培育的路徑。該書體現(xiàn)出工匠精神與高校教育的融合可以培養(yǎng)出具有工匠精神人才的重要作用，有效促進(jìn)高校發(fā)展，提升高校教育水平，對從事高校教育專業(yè)的研究學(xué)者與教育管理的工作者有學(xué)習(xí)和參考的價值。

殷朝華 陳晗 劉柏山 ·教育 ·15.4萬字

最新章節(jié) 第23章 注釋 2025-02-25 16:39:13
洞見寫作：打造可復(fù)制的文章方法論
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洞見寫作：打造可復(fù)制的文章方法論

生活在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，小到發(fā)朋友圈，大到發(fā)表論文、著書立傳，寫作都是一條高效的個人成長路徑。學(xué)會寫作，可緩解焦慮、可提高思考力、邏輯力、表達(dá)力、溝通力、競爭力，更可豐盈人生。《洞見寫作：打造可復(fù)制的文章方法論》是洞見君多年深耕內(nèi)容的新媒體寫作方法論精華呈現(xiàn)，從選題到框架、行文，再到改稿、專題制作，一應(yīng)俱全。本書結(jié)合大量案例和練習(xí)，講解了爆文拆解、選題策劃、素材搜集、爆文打磨、寫作轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，有助于讀者實現(xiàn)寫作入門、提升、進(jìn)階?；诖朔椒ㄕ撻_設(shè)的新媒體寫作課程，直接受益學(xué)員已超10萬，眾多零基礎(chǔ)小白也由此投稿成功，實現(xiàn)寫作夢想，乃至成為寫作高手。跟著洞見君學(xué)寫作，從文字中獲得鼓舞，用文字鼓舞他人；洞見勇氣，永葆熱愛，看到更多希望；用文字讓思想更具張力，始終昂首挺胸，不斷精進(jìn)成長，成為更好的自己。讓我們一起，從這里，實現(xiàn)寫作突圍、成長升級、認(rèn)知躍遷。

洞見君 ·語言文字 ·12萬字

農(nóng)村應(yīng)用文寫作實務(wù)（上）：公務(wù)及事務(wù)文書
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農(nóng)村應(yīng)用文寫作實務(wù)（上）：公務(wù)及事務(wù)文書

《農(nóng)村應(yīng)用文寫作實務(wù)》是農(nóng)村干部教育·農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理系列圖書之一，是編者針對新時期農(nóng)村干部群眾的實際需求，在多年從事農(nóng)村干部繼續(xù)教育應(yīng)用寫作教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的?！掇r(nóng)村應(yīng)用文寫作實務(wù)》分上、下兩冊，本書是上冊，內(nèi)容主要包括：緒論、農(nóng)村公務(wù)文書、農(nóng)村事務(wù)文書以及村民委員會換屆選舉應(yīng)用寫作專題。本書以“用”定“編”，以“用”定“教”，學(xué)以致用，追求實效，易學(xué)易懂，具有較強的針對性、實用性、可讀性，對提高廣大農(nóng)村干部群眾和農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生的應(yīng)用文閱讀與寫作能力具有重要的作用。本書可作為新農(nóng)村干部群眾教育與培訓(xùn)、各類農(nóng)業(yè)職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)教材，也適合廣大讀者使用或參考。

周萍主編 ·語言文字 ·15萬字

七個天才團(tuán)隊的故事（紀(jì)念版）

七個天才團(tuán)隊的故事（紀(jì)念版）

《七個天才團(tuán)隊的故事》研究了美國歷史上七個具有持久影響力的團(tuán)隊：迪士尼電影公司；施樂公司的帕洛阿爾托研究中心的偉大團(tuán)隊；蘋果公司團(tuán)隊；克林頓競選團(tuán)隊；“臭鼬計劃”與隱性飛機團(tuán)隊；黑山學(xué)院；“曼哈頓計劃”團(tuán)隊，總結(jié)出了偉大團(tuán)隊的15條經(jīng)驗。對于天才團(tuán)隊的介紹，一部分是團(tuán)隊的歷史，一部分是團(tuán)隊建設(shè)的工作方法，還有一部分是關(guān)于為何某些團(tuán)隊能夠成就卓越，而大部分團(tuán)隊卻仍舊在困境中苦苦掙扎的思考，對于從事顛覆式技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊尤有啟發(fā)?！镀邆€天才團(tuán)隊的故事》描述的重點是：以各種方式組織一群天才，讓他們既能創(chuàng)造偉大的成就，又能體驗成就所帶來的愉悅與個人的改變。這并不代表不再需要領(lǐng)導(dǎo)者，而是必須承認(rèn)一種新模式：偉大的領(lǐng)導(dǎo)者不再單獨存在，而是與偉大團(tuán)隊共存。領(lǐng)導(dǎo)者通過團(tuán)隊展現(xiàn)“偉大”，并協(xié)助團(tuán)隊成員展現(xiàn)“偉大”。

(美)沃倫·本尼斯 帕特里夏·沃德·比德曼 ·社科總論 ·12.1萬字

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：成長型思維教學(xué)的54個教學(xué)資源（教學(xué)資源版）

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：成長型思維教學(xué)的54個教學(xué)資源（教學(xué)資源版）

《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》持續(xù)高居美國亞馬遜教育類暢銷榜，被列入教師職業(yè)發(fā)展學(xué)分計劃，入選《中國教育報》“教師喜愛的100本書”，浙江省、重慶市教師節(jié)推薦用書。本書是作者經(jīng)大量傾聽、觀察、調(diào)研和思考后的最新作品，為教師提供全美最受追捧的成長型思維教學(xué)的必備教學(xué)資源。涵蓋教學(xué)策略、教學(xué)活動、課堂游戲、教學(xué)評估、教室海報資源等，可供教師直接參考，拿來即用，且互動性強。將幫助教師運用成長型思維模式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生改變對自身能力與潛能的認(rèn)識，養(yǎng)成成長型思維，成為有韌性、成功的學(xué)習(xí)者，幫助學(xué)校建立成長型思維校園文化。

(美)瑪麗·凱·里琪 ·教育 ·3.1萬字

當(dāng)代中國馬克思主義無神論宣傳教育研究
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當(dāng)代中國馬克思主義無神論宣傳教育研究

無神論是馬克思主義的前提和基礎(chǔ)，馬克思主義無神論是辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的重要組成部分。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，無論從歷史與現(xiàn)實還是從理論與實踐來講，當(dāng)代中國都應(yīng)堅持和宣傳馬克思主義無神論。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視馬克思主義無神論研究和宣傳教育工作，在實踐中創(chuàng)造和積累了許多好的經(jīng)驗，取得了明顯的社會成效。本書立足于當(dāng)代中國實踐，從生成邏輯、核心內(nèi)容、主要對象、具體途徑和組織保障等方面就如何開展馬克思主義無神論宣傳教育進(jìn)行了細(xì)致闡述。

張戈 ·教育 ·15.9萬字

最新章節(jié) 第23章 注釋 2025-04-23 14:20:16
高度沖突

高度沖突

沖突是出于本能，高度沖突往往是因為關(guān)系失控。高度沖突是一種破壞性力量，它普遍存在于人際關(guān)系、社會關(guān)系甚至文化關(guān)系中。在日常生活層面，經(jīng)常有一些不好擺平的高度沖突類型，比如爭吵中的伴侶互相指責(zé)對方“她蠻不講理”或者“他根本沒有在聽”，合作中的伙伴拒絕溝通，糾結(jié)于“明明我是對的，為什么他偏偏覺得不行”。這些截然不同的沖突體現(xiàn)了一種相似的行為邏輯，即執(zhí)著于爭吵本身，卻忽略了沖突因何而起。陷入高度沖突的人往往不能“就事論事”，這種拉扯讓人情緒失控，最終偏離原來的軌道。如果將高度沖突置于國家、種族、文明的背景中，情況會變得嚴(yán)重。它將固化對立的立場，形成一種難解的社會現(xiàn)象——“我們和他們的對抗”。書中以美國種族主義問題和芝加哥黑幫爭斗為例，分析了根深蒂固的高度沖突的形成機制，最后列舉紐約猶太教堂“困難對話實驗室”和哥倫比亞“重返社會計劃”，討論成功擺脫高度沖突的路徑。這本書指導(dǎo)我們識別身邊的高度沖突，幫助困頓的人逃離困境。書中還以社交媒體上的亂象為例，提出“沖突陷阱”的概念，警惕沖突操縱者利用矛盾激化沖突、從中獲利。在當(dāng)前背景下，這本書有助于我們警惕失控的沖突，回歸健康、和諧、合作的關(guān)系。

(美)阿曼達(dá)·里普利 ·社會學(xué) ·17.7萬字

大腦是如何學(xué)習(xí)的：教育神經(jīng)科學(xué)中的高效學(xué)習(xí)法
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大腦是如何學(xué)習(xí)的：教育神經(jīng)科學(xué)中的高效學(xué)習(xí)法

本書的目標(biāo)在于呈現(xiàn)最新的神經(jīng)科學(xué)證據(jù)趨勢，以及從教育學(xué)科和教育原則的視角對如何提升學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了重新解讀；基于大腦功能對人類的發(fā)展和教育進(jìn)行了相當(dāng)大的跨越性討論，借助豐富的神經(jīng)科學(xué)知識對人類教育進(jìn)行探討。從神經(jīng)科學(xué)的角度為師范院校、教育專業(yè)和心理學(xué)系的本科生和研究生、大學(xué)教師、中小學(xué)教師以及養(yǎng)育孩子的人提供了一些啟示。本書共分為3個部分：第1部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學(xué)習(xí)”，第2部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學(xué)習(xí)效率”，第3部分聚焦于年齡對學(xué)習(xí)的影響。

(日)乾信之 ·教育 ·15.3萬字

高效時間管理：日清日課工作法圖解
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高效時間管理：日清日課工作法圖解

本書的日清日課工作法是作者創(chuàng)造的時間管理方法，圍繞多投資、少消費、盡量不丟失的時間支配原則，通過插圖、方法、知識點的形式詳細(xì)展現(xiàn)如何用一張紙做到每日事清，每日一課，幫助讀者以目標(biāo)為導(dǎo)向，合理支配時間，專注執(zhí)行任務(wù)，提升工作效率和自控力，成為高效行動派。本書的日清日課工作法以好用、有效為原則，操作簡單，使用方便，適合在校大學(xué)生、公司白領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)者、自由職業(yè)者、家庭主婦、學(xué)生家長閱讀使用。

文泉小火花 ·社科總論 ·3.1萬字

故事繞口令100篇
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故事繞口令100篇

本書是原有少兒語言藝術(shù)系列教材的延伸產(chǎn)品，旨在通過練習(xí)繞口令，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的能力。本書的結(jié)構(gòu)比較純粹，由理論和訓(xùn)練兩個部分組成。訓(xùn)練部分由100個繞口令和100個故事組成，通過故事記住繞口令，通過繞口令這樣的語言游戲，讓孩子愛上語言表達(dá)，培養(yǎng)孩子的自信。

李文生 牛若曦編著 兔子洞插畫工作室繪 ·新聞傳播 ·4.9萬字

秋葉特訓(xùn)營 寫作7堂課
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秋葉特訓(xùn)營 寫作7堂課

《秋葉特訓(xùn)營寫作7堂課》以7堂課的形式，系統(tǒng)總結(jié)了寫作常用的方法——框架式寫作、復(fù)利式寫作、碎片化寫作、聯(lián)機式寫作、結(jié)構(gòu)化寫作、清單式寫作和復(fù)盤式寫作。內(nèi)容可操作性強，從如何搭建文章框架，到如何搜集與整理素材，都用實例展示了大量的操作細(xì)節(jié)，能切實引導(dǎo)讀者通過提升寫作能力打造自身的職場核心競爭力，在人才競爭的環(huán)境中脫穎而出。《秋葉特訓(xùn)營寫作7堂課》適合職場人士、高校學(xué)生或創(chuàng)業(yè)者等希望提升自身軟實力、培養(yǎng)核心競爭力的人士閱讀。讀者可根據(jù)自身情況，選擇適合自己的寫作模式和方法，創(chuàng)造精彩的內(nèi)容。

秋葉 ·語言文字 ·9.6萬字

人與自然和諧共生的綠色發(fā)展研究
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人與自然和諧共生的綠色發(fā)展研究

本書主要內(nèi)容包括人與自然和諧共生的綠色發(fā)展理論基礎(chǔ)、演進(jìn)歷程、基本經(jīng)驗、時代要求、總體方略、實踐路徑、價值意蘊。首先，從理論維度挖掘和提煉“人與自然和諧共生”和“綠色發(fā)展”的理論基礎(chǔ)，回答為什么要實現(xiàn)“人與自然和諧共生的綠色發(fā)展”。其次，從歷史維度梳理中國綠色發(fā)展的歷史演進(jìn)、總結(jié)歷史經(jīng)驗，明晰“人與自然和諧共生”的主要內(nèi)容、目標(biāo)指向以及實踐典范。再次，從實踐維度聚焦當(dāng)代中國的綠色發(fā)展實踐，從時代要求、總體方略和實踐路徑三個方面展開研究，揭示和論證以綠色發(fā)展開創(chuàng)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化新格局，展望怎樣實現(xiàn)“人與自然和諧共生的綠色發(fā)展”。最后，總結(jié)提煉人與自然和諧共生的綠色發(fā)展價值意蘊，充分闡釋本研究的重大意義。

馬敏 雷鳳儀 趙淑琪 崔增輝 ·社科總論 ·16.6萬字

最新章節(jié) 第10章 參考文獻(xiàn) 2024-11-26 16:30:51
學(xué)校安全管理規(guī)范與安全活動策劃（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）
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學(xué)校安全管理規(guī)范與安全活動策劃（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

李慕楠編著 ·教育 ·11.9萬字

最新章節(jié) 第59章 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育管理 2021-05-26 17:10:33
戰(zhàn)拖行動

戰(zhàn)拖行動

你是一個拖延癥患者嗎？如果是，你是什么程度、什么類型的拖延者？《戰(zhàn)拖行動》是全球知名且具影響力的拖延心理學(xué)研究者皮爾斯·斯蒂爾的著作。在書中，斯蒂爾博士剖析了3大拖延類型、4大戰(zhàn)拖方法以及拖延公式的用法，讓你可以重拾輕快的行動力。斯蒂爾博士從801項有關(guān)拖延的研究中，總結(jié)出了影響拖延的三個因素——期望、價值感和時間，并提出了著名的拖延公式：行動動機=（期望×價值感）÷（沖動×可推遲時間）。針對影響拖延的因素，斯蒂爾博士剖析了適合不同類型的拖延者的戰(zhàn)拖方法，解讀了減肥、工作和存錢這3個拖延非常普遍的領(lǐng)域的通關(guān)指南，讓你對癥下藥，告別拖延。《戰(zhàn)拖行動》是一本全面、好用的戰(zhàn)拖手冊，只要透徹理解拖延公式的含義，根據(jù)作者的方法行動起來，你就能戰(zhàn)勝拖延！

(加)皮爾斯·斯蒂爾 ·社科總論 ·13.4萬字

直抵人心的寫作：精準(zhǔn)表達(dá)自我，深度影響他人
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直抵人心的寫作：精準(zhǔn)表達(dá)自我，深度影響他人

寫作在這個時代的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往任何一個時代——小到一條微信消息、一條朋友圈、一張請假條、一封工作郵件；大到一份求職簡歷、一次項目匯報，一篇微信公號文章，一次公開演講稿......但一到下筆寫的時候，往往不知所措——你腦子里有很多想法，寫不清楚；寫的不是心中所想，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己；寫得很“嗨”，自我感覺良好，但別人讀完反應(yīng)冷淡，甚至問“你到底想表達(dá)什么？”......想不清楚，就寫不明白。寫作的本質(zhì)是思考。本書獨創(chuàng)性提出“自我追問式的寫作”的方法，通過學(xué)會不斷地自我追問，完成深度思考和精準(zhǔn)表達(dá)。書中方法源自作者7年一線教學(xué)、5000多份學(xué)員文章點評的經(jīng)驗總結(jié)，并配合100多個真實寫作案例剖析，覆蓋40多個常見寫作應(yīng)用場景的精細(xì)講解。掌握寫作的底層邏輯，你也可以寫出清晰的事實，獨特的觀點，共鳴的情感，讓文字直抵人心。愿你在寫作中，一次次抵達(dá)自己。

文叨叨 ·語言文字 ·13.4萬字

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