背式小型捕鱼机机头怎么接线

本書基于范疇理論，初步構建了漢語的取舍范疇系統。范疇有典型成員和非典型成員之分，作為取舍范疇的表達形式，漢語取舍句式也有典型和非典型的區別。本書對漢語取舍范疇的典型成員——“與其”句式和“寧可”句式進行了考察，對該范疇的非典型成員——“非得”等標記的句式進行了探討。另外，還對“不p，而q”等其他取舍句式和各類取舍句式間的異同進行了討論。在以上討論的基礎上，大致勾勒出現代漢語取舍句式系統的整體面貌。

·18.4萬字

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33天，從教師蛻變成名師

本書致力于通過完整且系統的講解，實實在在地提高“一線教師的授課能力”。完全適用于教師線下課程以及線上課程的教學應用環境，分別從上課應該上什么、上課應該怎么上，以及上課可以用什么三個方面著手，深入探討一線教學內容設計及技巧使用，并通過具體的教學案例展開細致甚至逐句的分析，將作者多年的教學經驗及對授課模式的專門研究全面且系統地呈現給讀者。除此之外，本書還包含針對每個模塊內容而設置的具體的落地練習，讀者可以按圖索驥，步步為營，取得看得見的進步。

·13.7萬字

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兒童整本書閱讀實戰

本書萃取了學校“整本書”閱讀的部分研究成果，涉及《大衛，不可以》《不一樣的爸爸》《青蛙和蟾蜍》《北緯36度線》《窗邊的小豆豆》《愛麗絲夢游仙境》《點亮小橘燈》《鹽丁兒》《草房子》《林漢達中國歷史故事集》共10本書。每一本書都包含“論證報告”，論證選書緣由；“教師讀書心得”，袒露教師讀書感受；“教學設計”，呈現導讀、過程指導、成果交流等不同課型；“活動手冊”，通過一系列的活動設計，輔助學生細讀文本、內容重構、前后鉤連，深入地理解作品內容；“學生作品”，展現學生的閱讀收獲和感悟等。五個板塊圍繞著如何選書、教師如何閱讀、教師如何設計學生的閱讀活動等方面展開，以樣例的形式為教師如何指導學生進行整本書閱讀提供啟發和思路。

·10.2萬字

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教育人類學通論

作為教科書，本書全面而簡潔概括了教育人類學學科。全書分為五篇：第一篇的主題為學科本體論與學科發展史，闡釋教育人類學學科發展的基礎性概念和認知；第二篇為理論和方法，闡述學科基礎理論、學科流派、學科研究方法和學科研究成果；第三篇為文化和教育，涉及人的發展與教育、社會文化變遷與教育、多民族學校中的文化適應問題、地方性知識與教育、多元文化教育等問題；第四篇為族群與教育，涉及社會分層、族群流動、族群差異、認同、學業成就、原住民教育和流動人口教育等主題；第五篇為教育人類學的實踐，主要涉及教育領域中的人類學知識普及。

·44萬字

像行為管理大師一樣管理你的課堂：給教師的課堂行為管理解決方案

這是一本給教師的課堂管理指南，針對教師職前教育沒有重視的領域——學生課堂行為問題，給出了有效策略，解決教師在學生行為管理方面的難題，啟發教師創造學生需要的課堂。不論是新教師還是從教多年的教師，所遇到的幾乎一切課堂行為管理難題，在這本書里都能找到解決方法。

·15.9萬字

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血緣與地緣：以家、房、族、保為單元的宗族社會治理：以粵北福嶺村陳氏宗族為個案

由宗族構成的宗族社會是我國國家治理的根基，決定國家的治理體系。宗族社會治理是由以家、房、族為單元的血緣關系治理和以保甲為單元的地緣關系治理共同構成。本書以一個宗族鄉村為研究對象，從治理單元的視角深入宗族社會內部結構，分析不同治理單元的功能，旨在探尋“國家無為”背景下宗族社會治理的機制與條件。

·19.4萬字

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堅守與變革？遭遇大數據時代的傳統出版業

本書創造性地對我國出版業十年累計數據資源進行了詳細的分類測算；在此基礎上，對傳統出版業已有數據與互聯網等新興產業數據進行了較為深入的特征比對，深入剖析了大數據對傳統出版業帶來的影響與沖擊；梳理了國家推動出版業進入大數據時代的舉措，選取了15家傳統出版機構、新興出版機構和互聯網內容企業的大數據應用案例，并加以分析為傳統出版社發展大數據提出了建議；還以附錄的形式提供了國家相關政策，大數據基礎知識、實施流程、主要工具等能指導出版機構實際工作的相關知識。

·21.7萬字

發現你的管理優勢

《發現你的管理優勢》是世界知名管理專家，組織變革和組織治療專家，企業生命周期理論的創立者伊查克·愛迪思的經典力作。他從具體管理場景入手，分析管理者不同的管理模式，提出了PAEI模型，并利用該模型為40個國家的1000多個組織提供組織診斷和組織治療服務。本書詳細介紹了PAEI模型，作者將PAEI分析方法與企業生命周期理論結合起來，提出了在不同的發展階段匹配不同的管理風格，促使不同風格管理者高效協作的愛迪思管理法，可以有效幫助陷入危機的企業重新煥發生機。

·13.7萬字

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男人的聲音：16位“性別平等男”講故事

《男人的聲音：16位“性別平等男”講故事》介紹了16篇精彩的高校演講實錄，16位與傳統的“大男子漢”不—樣的男人，分享他們的生命歷程與性別思考。16個男人千姿百態的故事，有一個共同特點：他們都不認同于傳統的男性角色，不認同于二元劃分的父權體制，或從理論，或從實踐，或從自身做起，反思、顛覆傳統時性別角色，重新構筑著與女人的關系，挑戰著性別不平等的父權社會。他們或是從事學術研究的男性性別平等主義者，或者致力于終止針對婦女暴力的行動家，或者致力于改變農村婦女兒童生存處境的公益達人，或者是正在從事傳統上女性從事的家庭和社會角色的男人，或者是致力于推動性別多元平等的社會活動家，或者本身便是性別多元的實踐者，如變性人、戀裙裝者、顛覆性別二元劃分的酷兒……聆聽他們的故事，聆聽“不一樣的男性聲音”，開啟你自身與性別有關的全新思考！

·18.1萬字

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道大無外：校園與社會

《道大無外》一書為北京大學歷史系教授羅志田先生的一部雜文集，如作者在自序中所言，書中絕大多數的文字出于《南方周末》，也有數篇曾刊發于《中國新聞周刊》。作者將百余篇短文按其內容分為上下兩篇，上篇講“學問與學校”，以教育和學術為中心，多是針對當前學校教育尤其大學教育以及學術研究中存在的問題有感而發；下篇講“歷史與人生”，則從歷史的角度剖析現實，既有對時弊的針砭，亦有對人生之感悟。

·17.4萬字

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艾滋病防治的社會工作研究

本書在綜述我國艾滋病流行狀況及相關研究的基礎上，剖析了艾滋患者的生存狀況及其現實需求，重點探討了社會工作介入艾滋病防治的價值理念、基本方法以及服務內容，并著重分析了艾滋病對兒童、青少年、吸毒成癮者、艾滋患者家屬以及國際社會的影響及對策。本書主要讀者包括社會工作本科生、碩士生、衛生工作者、專業社會工作者等，既可以作為高校健康教育、社會工作專業的選修課教材，又可作為各級艾滋病性病防治中心、計劃生育委員會、性健康教育中心、艾滋病防治的相關部門以及社會工作服務部門在工作中的重要參考和工作指引。

·25.1萬字

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“民族村”的實踐與理論探索：云南散居民族地區農村經濟社會發展研究

本書首先對有關散居民族研究的文獻進行述評,通過大量翔實的田野調查資料,分析云南散居民族地區農村經濟社會發展的成就和面臨的問題。基于云南散居民族地區農村依托“民族村”開展民族工作的創新實踐,本書從理論、政策和法律法規三個層面,提出了云南散居民族地區農村經濟社會發展的思考和建議,即將“民族村”納入中國特色民族理論體系的理論構想;以“民族村”為主要突破口,制定散居民族地區農村的發展政策;修改《云南省民族鄉工作條例》并制定《云南省民族村工作條例》,完善體現中國特色、符合科學發展要求的民族法律法規體系。

·33萬字

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唐詩修辭論

本書是作者繼《唐詩句法修辭研究》之后又一部探討唐詩修辭藝術的專著。對唐詩修辭的構成、特色、規律、成就和創新等進行了較為系統、深入的研究。研究框架具有獨創性，既有對調和音律、選配詞語、擇煉句式等微觀修辭的讀解，又有對謀篇布局、凝煉風格等宏觀修辭的論評；既有對修辭系統、修辭表現等的創造性描述，又有對審美效應、詩學根源等的跨學科闡釋；既注重點面的結合，又用心于多層面的貫通。具有視野開闊，分析細致，闡發精當，用例典型，可讀性強等特點。

·18.3萬字

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古文字研究（第三十一輯）

《古文字研究》第三十一輯共收錄中外115位學者的111篇學術論文，內容涵蓋甲骨金文、戰國文字、秦漢簡帛、石刻璽印等領域，文章各有特色，有的著力于字詞考釋，有的側重于探究歷史文化，內容豐富，各具特色，其中涉及上博簡、清華簡等新出材料的論文居多，讀者可一覽相關問題的最新研究成果。

·53.8萬字

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電子文獻學引論

本書從傳統文獻學理論和電子信息技術知識入手，運用文獻學的基本范疇和基本原理，對電子文獻進行分析與描述、挖掘與探索，然后構建一個較為完善的電子文獻學框架體系。本書共9章，主要內容包括：電子文獻釋義，電子文獻的類型與編目，電子文獻的生成、存儲與傳輸，電子文獻的文本與超文本，電子文獻檢索，電子文獻的開發與利用，電子文獻保護，電子文獻評價等。

·16.9萬字

改善學生課堂表現的50個方法

《改善學生課堂表現的50個方法》連續兩年入選《中國教育報》“影響教師的100本書”。本書是《改善學生課堂表現的50個方法》的實踐版。書中的50個解決方案及策略包括3部分內容：是什么（你目前的做法是什么）、可以是什么（更好的方法是什么）、實現它（將方法轉化為實踐）。本書提供問題、練習與提醒，以便讓讀者能夠與《改善學生課堂表現的50個方法》里的內容互動，同時能讓讀者更好地理解并掌握這50個方法，并將它們應用到自己的課堂教學中。教師通過閱讀此書，回答書中的問題，或實踐書中的練習，可實現提升教學技能的目標。本書也可作為教師研討會、教師培訓與其他教師職業發展活動的教師用書。

·6.2萬字

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中國現當代小說文本細讀

本教材以對文本分析能力的培養為主。多數導讀類作品以引導學生“讀懂”為目的，其作用是讓學生理解文學作品的思想內涵與藝術特色，但是學生卻不能從教材中獲得一種分析文學作品的方法，因而不能舉一反三。本教材以文本分析方法為基本構架，著重訓練學生的細讀能力，為自主學習打下基礎。本教材注重文體區別，對不同體裁的文本采用分卷訓練的方式，文本細讀更為專業化。以往的導讀類教材，不區分文體差別，將各種文體統一編選，不利養成學生對文體的自覺區分意識。本教材在文風上追求密度與深度，是國內首部專業的細讀教材。本教材追求理論性、操作性、示范性、啟發性的統一，既準確介紹文本分析理論，又要將該理論立即運用于文本分析操作實踐，有助于學生形成系統的文本分析方法。

·19.9萬字

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教師職業道德與素質手冊

本圖書除了對教師的職業發展規劃給予一定指導外，同時還對教師的身心健康進行了鞭辟入里的分析研究，具有很強的系統性、實踐性和實用性，非常適合大中小學學校領導、教師，以及在校專業大學生和有關人員閱讀，也是各級圖書館陳列收藏的最佳版本。

·12萬字

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公文寫作底層心法：21堂高效公文寫作課

只需3周，21堂課，帶你實現公文寫作初階→中階→高階的筆力提升，突破公文寫作的瓶頸與窠臼，實現從公文小白到公文高手的躍遷！第1周，初階階段：完全掌握公文寫作的基本內容和認知框架。第2周，中階階段：熟練運用公文寫作的重要要素和思維因素，學會七步成文法。第3周，高階階段：巧妙增強材料思想性，進一步提升思維能力和認知深度。帶你走出公文寫作困境，實現妙筆生花。

·16.6萬字

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保衛社會：社會公正與我們的未來（全新修訂版）

社會建設，關乎民生，關乎國家長治久安，是中國特色社會主義“五位一體”總體布局的重要組成部分，在“四個全面”戰略布局中具有舉足輕重的地位和作用。四十多年的經濟改革使中國面貌煥然一新，中國積累了大量的物質財富，綜合國力顯著上升，隨著經濟社會發展，人民對美好生活的需要也日益多樣化、多層次、多方面，不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長，對社會建設提出新的更高要求。本書對涉及社會改革的各個重要、緊迫的問題提出了睿智、冷靜、獨到的建設性思想，為促進社會公平正義，形成有效的社會治理、良好的社會秩序，具有積極的借鑒意義