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本書收錄了26篇優(yōu)秀項(xiàng)目論的結(jié)題論文，3篇學(xué)術(shù)在科研項(xiàng)目中的所思所感，旨在展示大學(xué)生研究成果，交流教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，宣傳“大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目”，希望本書在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神‘、提高實(shí)踐能力中發(fā)揮重要的作用。

·10萬(wàn)字

讓孩子成為超級(jí)學(xué)習(xí)者

本書涵蓋風(fēng)靡全球的多種教學(xué)方法及教學(xué)原則，旨在將孩子培養(yǎng)成擅于記憶、理解和綜合應(yīng)用知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。全書分為五章，包括只有老師才知道的5種教學(xué)法、高手老師的6個(gè)特征、恰到好處的4個(gè)教學(xué)原則、影響學(xué)習(xí)效果的5個(gè)重要因素、成功應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的4個(gè)關(guān)鍵。希望讀者通過(guò)閱讀此書，提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、成為終生學(xué)習(xí)者。

·5.3萬(wàn)字

會(huì)員

中華朗誦藝術(shù)十五講

本書是河北衡水電視臺(tái)主持人王東為中小學(xué)語(yǔ)文教師所寫的朗誦專業(yè)讀本。書稿圍繞“朗誦”主題，主要從朗誦語(yǔ)言藝術(shù)基本功、表達(dá)技巧、舞臺(tái)元素、準(zhǔn)備與訓(xùn)練等角度分章節(jié)進(jìn)行闡釋，同時(shí)還對(duì)朗誦的概念、歷史、現(xiàn)狀等進(jìn)行了深入的暢述。

·13.4萬(wàn)字

會(huì)員

情報(bào)學(xué)與信息管理的主戰(zhàn)場(chǎng)：北京大學(xué)情報(bào)學(xué)與信息管理論壇文集

《情報(bào)學(xué)與信息管理的主戰(zhàn)場(chǎng):北京大學(xué)情報(bào)學(xué)與信息管理論壇文集》內(nèi)容簡(jiǎn)介：“北京大學(xué)情報(bào)學(xué)與信息管理論壇”在北京大學(xué)已成功舉辦兩屆。論壇由北京大學(xué)主辦，由北京大學(xué)信息管理系、北京大學(xué)國(guó)家信息資源管理(北京)研究基地、北京大學(xué)信息化與人類信息行為研究所承辦，中國(guó)科技信息研究所、中國(guó)國(guó)防科技信息中心聯(lián)辦，并有多個(gè)協(xié)辦單位。本論壇已成為國(guó)內(nèi)外重要的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，以全面展示情報(bào)學(xué)與信息管理的生機(jī)與活力，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)組織的高度評(píng)價(jià)。為持續(xù)深入地加強(qiáng)原創(chuàng)性交流與橫向合作，促進(jìn)情報(bào)學(xué)與信息管理的理論創(chuàng)新和應(yīng)用，論壇編輯委員會(huì)出版《情報(bào)學(xué)與信息管理的主戰(zhàn)場(chǎng)：北京大學(xué)情報(bào)學(xué)與信息管理論壇文集》，對(duì)兩屆論壇的工作進(jìn)行回顧和學(xué)術(shù)成果的階段性總結(jié)。《情報(bào)學(xué)與信息管理的主戰(zhàn)場(chǎng):北京大學(xué)情報(bào)學(xué)與信息管理論壇文集》主要包括兩屆論壇的會(huì)議紀(jì)要、領(lǐng)導(dǎo)和專家的主旨報(bào)告、國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主題發(fā)言、學(xué)生原創(chuàng)性學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文，以豐富體現(xiàn)情報(bào)學(xué)和信息管理在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)中，更深入的思考、更獨(dú)到的理論、更科學(xué)的方法、更現(xiàn)實(shí)的服務(wù)！

·10.5萬(wàn)字

會(huì)員

電影中的性別暴力

本書選取了64部廣受歡迎的國(guó)內(nèi)外電影，對(duì)其中反映出的性別暴力進(jìn)行分析，希望增進(jìn)受眾性別暴力知識(shí)，培養(yǎng)反對(duì)性別暴力的態(tài)度。本書力圖呈現(xiàn)性別暴力的方方面面，將電影分為11個(gè)主題。按照性別暴力的類型，分為8組，分別是：“伴侶暴力”“代際間的家庭暴力”“性暴力”“校園性別暴力”“職場(chǎng)性別暴力”“戰(zhàn)爭(zhēng)中的性別暴力”“恐同恐跨暴力”“其他性別暴力”。除了按暴力類型的分類外，作者還特別列出了“培養(yǎng)暴力的社會(huì)”“對(duì)性別暴力的麻木”以及“對(duì)性別暴力的反抗”這樣三組電影。只有這樣的分類，才不至于浪費(fèi)這些電影的深意。比如，很多電影中都存在著對(duì)性別暴力進(jìn)行反抗的情節(jié)，但“對(duì)性別暴力的反抗”這一組的電影，不是簡(jiǎn)單地對(duì)暴力“說(shuō)不”，而是一種更深層的文化意義上的反抗。

·12.8萬(wàn)字

會(huì)員

現(xiàn)代圖書館學(xué)熱點(diǎn)研究

本書運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的詞頻分析方法，對(duì)圖書館研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文關(guān)鍵詞的總體狀況、高頻關(guān)鍵詞更新情況及排名順序變化進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，據(jù)此探討圖書館聯(lián)盟資源共享的影響因素，最后確定資源擁有機(jī)構(gòu)、文獻(xiàn)信息資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)行環(huán)境等11個(gè)影響因素為比較重要的主題詞。

·20.2萬(wàn)字

會(huì)員

職場(chǎng)深度修煉

這是一本關(guān)于職場(chǎng)成長(zhǎng)的書。作者馬恒春女士曾長(zhǎng)期在日本生活和工作，在本書中作者分享了自己在國(guó)際職場(chǎng)打拼二十余年，從普通員工成長(zhǎng)為國(guó)際化企業(yè)高管的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助更多的職場(chǎng)人士順利成長(zhǎng)。全書由職場(chǎng)商務(wù)初級(jí)篇、職場(chǎng)商務(wù)中級(jí)篇、職場(chǎng)商務(wù)高級(jí)篇、職場(chǎng)商務(wù)管理篇、典型事例研究篇構(gòu)成。書中講解了如何打電話、交換名片、寫郵件、拜訪客戶、主持會(huì)議、演講、談判等，這些都是現(xiàn)代職場(chǎng)人的日常工作。書中還講解了時(shí)間管理、情緒管理、團(tuán)隊(duì)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等，這些都是現(xiàn)代職場(chǎng)人的日常管理技能。書中生動(dòng)的職場(chǎng)故事和案例主要來(lái)自實(shí)際職業(yè)場(chǎng)景，能夠給現(xiàn)代職場(chǎng)人的成長(zhǎng)帶來(lái)很多啟發(fā)和幫助。

·12.9萬(wàn)字

會(huì)員

融合幼兒園中個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施

個(gè)別化教育計(jì)劃（IndividualEducationalPlan，簡(jiǎn)稱IEP）是為了使特殊需要兒童在學(xué)校期間獲得適宜的教育與支持，多方人員共同為其制定一份包含評(píng)估、長(zhǎng)短期目標(biāo)、特殊支持服務(wù)、轉(zhuǎn)銜等內(nèi)容的書面教育計(jì)劃。在融合教育實(shí)踐和研究中，個(gè)別化教育計(jì)劃作為一份指導(dǎo)性文件，起到舉足輕重的作用。本書將包含四個(gè)部分：第一部分為IEP理論探析，主要探討融合教育理念下IEP的發(fā)展及基本制定原則；第二部分從實(shí)踐層面全面介紹幼兒園階段IEP的制定流程；第三部分介紹IEP在融合班級(jí)、家庭及補(bǔ)救教學(xué)中如何更好地實(shí)施；第四部分為IEP的評(píng)估和特殊需要兒童的轉(zhuǎn)銜服務(wù)。特殊需要兒童融合教育才剛剛起步，幼兒園階段更是如此。本書將通過(guò)大量案例論述IEP的制定和實(shí)施流程，實(shí)踐性強(qiáng)，操作性強(qiáng)是本書的主要特點(diǎn)。融合幼兒園教師、特殊需要兒童家長(zhǎng)是本書的主要受眾。本書還可以作為特殊教育、學(xué)前教育大專院校在該領(lǐng)域方面的參考用書。

·4.3萬(wàn)字

會(huì)員

古漢語(yǔ)研究叢札

本書擇取古漢語(yǔ)中的一些特殊問題或特殊方面展開探討，立足材料，重視實(shí)證，就一些問題作出了比較全面系統(tǒng)的研究，揭示了古漢語(yǔ)中一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，補(bǔ)正了前修時(shí)賢的一些看法。全書分為上、下兩編。上編考察古漢語(yǔ)語(yǔ)法問題，句法方面探討的主要問題有：判斷句中“為”、“是”的連用，動(dòng)量短語(yǔ)的句法功能，漢譯佛經(jīng)中的“為”字選擇問句，漢譯佛經(jīng)和禪宗語(yǔ)錄中的測(cè)度問句等；詞法方面探討的主要問題有：配對(duì)型語(yǔ)氣詞“也好”的源流，“莫非”組合的歷史演變過(guò)程，魏晉以后疑問代詞“云何”的發(fā)展與衰亡，《全元散曲》中的動(dòng)態(tài)助詞。下編考察古漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)義、文字問題，探討的主要問題有：近代漢語(yǔ)書面文獻(xiàn)與現(xiàn)代方言詞語(yǔ)的比較互證，漢語(yǔ)古今命名模式的歷史變遷，《故訓(xùn)匯纂》的語(yǔ)義學(xué)價(jià)值，古今字與同源字、假借字、通假字、異體字的關(guān)系等。

·13.3萬(wàn)字

會(huì)員

圖解北大管理課

本書從管理者內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)到外在的形象樹立，從管理者識(shí)人、用人、授權(quán)到激勵(lì)員工、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，從管理決策、戰(zhàn)略到應(yīng)對(duì)危機(jī)、創(chuàng)新發(fā)展，詳盡細(xì)致地講述了管理者如何完成從平凡到優(yōu)秀、從優(yōu)秀到卓越的蛻變。書中還總結(jié)提煉了許多北大著名教授的管理箴言，為廣大讀者提供了管理企業(yè)的方法和思路。同時(shí)，本書讓你感悟百年北大管理智慧，借鑒大師們的管理經(jīng)驗(yàn)，為自己的事業(yè)創(chuàng)造非凡的成功。北大的管理智慧，將會(huì)成為我們走向人生巔峰的一個(gè)重要的法寶。每一堂北大管理課，都能促進(jìn)我們事業(yè)的發(fā)展；每一種北大精神，都將照亮我們?nèi)松c事業(yè)的前進(jìn)道路。

·31.5萬(wàn)字

會(huì)員

教育的本質(zhì)

本書精選陶行知關(guān)于教育的著名論述，包括教育的理想、師范教育的建設(shè)、鄉(xiāng)村教育的改造、藝友制師范教育、生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一、民主教育、科學(xué)的教育、創(chuàng)造的教育、兒童的教育、師范之教育、教育之研究、學(xué)生的教育等。匯集了陶行知教育論中精華的部分，比較全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理論的發(fā)展過(guò)程。為廣大教育工作者和國(guó)內(nèi)外研究陶行知的人士及時(shí)提供了一份豐富的珍貴資料，也為教師成長(zhǎng)，以及對(duì)教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助，是一部教育工作者可常備的書籍。

·12.5萬(wàn)字

會(huì)員

Stata統(tǒng)計(jì)分析與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（視頻教學(xué)版）

本書精選了52個(gè)專業(yè)范例和3個(gè)綜合案例，以實(shí)驗(yàn)教程的形式講解如何以Stata為工具進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用。本書內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的基本處理、圖形繪制、統(tǒng)計(jì)分析、回歸分析與建模、編程等基礎(chǔ)知識(shí)，有關(guān)Stata15.0版本的新增功能，全書力求細(xì)致全面，使讀者能夠熟練掌握Stata15.0的各種功能操作。本書不僅立足于用典型范例進(jìn)行教學(xué)安排，還補(bǔ)充了所有范例所蘊(yùn)含的模型和原理，方便讀者在動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)鞏固理論知識(shí)。本書在每章的后面附有習(xí)題，可以讓讀者在實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程中快速提高應(yīng)用水平。本書還配套制作了可供下載的多媒體教學(xué)文件，方便讀者參照本書進(jìn)行“虛擬課堂”的學(xué)習(xí)。本書面向大中專院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)及相關(guān)的社會(huì)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，特別是具有一定統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生，以及企事業(yè)單位和其他相關(guān)領(lǐng)域的科研工作人員。

·19.8萬(wàn)字

會(huì)員

功能社會(huì)：德魯克自選集

德魯克不僅僅是管理學(xué)家，他更是一位社會(huì)生態(tài)學(xué)家，他一生研究、關(guān)注的要點(diǎn)是社區(qū)和社會(huì)。新社會(huì)是如何形成的？公司何時(shí)開始成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主角？管理為何成為新社會(huì)的功能之一？知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)是如何演變而來(lái)的，這樣的社會(huì)有什么特點(diǎn)？知識(shí)工作者和過(guò)去的手工勞動(dòng)者有什么本質(zhì)的不同？一個(gè)社會(huì)要持續(xù)發(fā)展，那么在社區(qū)里個(gè)體就需要擁有自己的身份，而在社會(huì)里個(gè)體需要擁有自己的功能。本書非常全面地反映了德魯克在社區(qū)、社會(huì)等領(lǐng)域的觀點(diǎn)，為讀者打開了更寬闊的德魯克思想大門。

·16.4萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)城市文化競(jìng)爭(zhēng)力研究報(bào)告（2015）

本研究報(bào)告在對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力理論深入研究的基礎(chǔ)上，提煉出我國(guó)城市文化競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素與指標(biāo)，構(gòu)建我國(guó)城市文化競(jìng)爭(zhēng)力的理論模型與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)全國(guó)多個(gè)城市的文化競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和科學(xué)評(píng)測(cè)。對(duì)我國(guó)城市的文化競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行現(xiàn)狀評(píng)價(jià)和個(gè)案研究，系統(tǒng)梳理當(dāng)前我國(guó)城市文化競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的現(xiàn)狀和問題。

·12.4萬(wàn)字

會(huì)員

翻譯學(xué)導(dǎo)論

《本書以知識(shí)梳理為主，以具體實(shí)用為綱，以簡(jiǎn)潔易懂為本，將翻譯與其他領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)進(jìn)行概括性介紹，內(nèi)容涉及翻譯與當(dāng)代中國(guó)、翻譯與語(yǔ)言、翻譯與哲學(xué)、翻譯與文化、文體與翻譯、翻譯主體性、不可譯性、翻譯理論、翻譯研究方法、翻譯技術(shù)等，希冀使其成為翻譯相關(guān)學(xué)科的知識(shí)小百科。全書共十五講，每一講結(jié)尾都附有思考題，以便讀者加深理解和掌握。本書供英語(yǔ)和翻譯專業(yè)本科和研究生使用，也可供對(duì)翻譯研究感興趣的人士作為參考

·31.3萬(wàn)字

會(huì)員

一本書的誕生

《一本書的誕生》以活潑生動(dòng)的文字告訴讀者一本書是如何誕生的。其中講述了很多關(guān)于書、編輯、作者、讀者、出版的有趣故事。它不是手把手的教學(xué)，卻真實(shí)展現(xiàn)了打磨一本書的酸甜苦辣；它不是言之無(wú)物的說(shuō)教，卻有匠人精神和對(duì)極致的追求。本書是了解圖書、了解出版行業(yè)的一扇窗口。

·6.4萬(wàn)字

會(huì)員

初中語(yǔ)文這樣教（上）：統(tǒng)編新課名師備教手記

有效備課，才有精彩課堂。本書是王君、肖培東、凌宗偉等語(yǔ)文特級(jí)名師針對(duì)統(tǒng)編初中語(yǔ)文新課的備教手記。一堂好課是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？備課到底備什么？閱讀名師的親筆備教手記，跟著名師的備課思維，走進(jìn)一堂堂凝聚著他們對(duì)語(yǔ)文教育深刻思考的語(yǔ)文課。

·22.4萬(wàn)字

會(huì)員

理科學(xué)習(xí)有辦法

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12萬(wàn)字

會(huì)員

語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程

《語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程》內(nèi)容簡(jiǎn)介：高等師范院校肩負(fù)著為中等學(xué)校培養(yǎng)師資的重要任務(wù)。如何為中等學(xué)校輸送合格的師資，這始終是我們要關(guān)注的問題。現(xiàn)在國(guó)際上非常強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)化。國(guó)內(nèi)近幾年對(duì)教師專業(yè)化的呼聲也很高。恰逢基礎(chǔ)教育課程正在進(jìn)行改革，新的課程也呼喚更高素質(zhì)的老師。在這樣的形勢(shì)下，檢討以往的高等師范教育，應(yīng)該說(shuō)我們?cè)趲煼渡呐囵B(yǎng)上，更多強(qiáng)調(diào)了理論的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)，根據(jù)實(shí)際的教育教學(xué)的需要，加強(qiáng)對(duì)師范生的師范技能的培養(yǎng)，也是我們課程設(shè)置的一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。

·12.5萬(wàn)字

會(huì)員

祿村農(nóng)田

作為《江村經(jīng)濟(jì)》的姊妹篇，《祿村農(nóng)田》是費(fèi)孝通著名的“魁閣”時(shí)期的學(xué)術(shù)代表作，作者將研究焦點(diǎn)由東南沿海轉(zhuǎn)移到云南內(nèi)地鄉(xiāng)村，探尋在現(xiàn)代工商業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，農(nóng)村土地制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變遷。

·13.6萬(wàn)字

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大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐：北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目成果集

讓孩子成為超級(jí)學(xué)習(xí)者

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