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助推2.0

卡斯·桑斯坦從行為經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等各個領(lǐng)域入手，探討了助推是如何改變社會和我們的生活的，告訴我們那些看似微小的擾動是如何引發(fā)巨大的變化的。桑斯坦從行為科學(xué)入手，探討了助推作為改變工具的優(yōu)勢與局限。助推是一種保留選擇的干預(yù)措施，由行為科學(xué)提供信息，可以很大程度上影響人們的選擇。有哪些非常重要的助推手段？評估助推的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們究竟該往什么方向助推？什么時候助推會失敗？當(dāng)助推失敗時，我們應(yīng)該怎么做？助推與道德的關(guān)系是什么？助推與強制手段之間的關(guān)系是什么？助推是如何改變社會和我們的生活的？我們并不總是理性的，也不總是能做出有利于自己的選擇，這個時候，那些不經(jīng)意的“助推”剛好可以讓我們在兩難中找到第三條路。

·19.8萬字

15秒課堂管理法

本書基于真實案例研究，亮點是：方法科學(xué)高效，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生素質(zhì)，只要15秒就能讓課堂迅速安靜下來，或者在課上任意一個間隙使用一個“15秒”方法就能吸引學(xué)生注意力，能夠幫助教師節(jié)省大量維持紀(jì)律的時間。“15秒管理法”提倡正面管教學(xué)生，實施這些方法的根據(jù)是以學(xué)生為中心，所有的管理策略都圍繞兩個原則：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和制定課堂規(guī)則。本書詳細解釋紀(jì)律問題產(chǎn)生的根源，一步一步指導(dǎo)教師如何讓學(xué)生感受到自己在課堂上的價值，讓學(xué)生不是被動地遵守紀(jì)律，從而實現(xiàn)更有效的課堂管理；幫助教師解決課堂上出現(xiàn)的各種實際問題，指導(dǎo)教師如何短時間內(nèi)讓課堂變得生動活潑，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

·12.6萬字

像冠軍一樣教學(xué)

入選中國教育報2016年度“教師喜愛的100本書?”入選中國教育新聞網(wǎng)“影響教師的100本書”只要掌握技巧，沒有教不會的學(xué)生《紐約時報》《時代周刊》《洛杉磯時報》《華盛頓郵報》《華爾街日報》等權(quán)威媒體重磅推薦本書整理歸納出一套實用的教學(xué)手冊，清晰易懂又容易上手，能幫助新手教師更快進入狀況，快速提升教學(xué)效果；幫助老教師直達教育本質(zhì)，沉淀教學(xué)精華；幫助學(xué)生發(fā)揮潛力，在未來擁有更多機會。全書在一個個引人入勝的教學(xué)案例中，為教師提供了62個操作簡便、高效實用的教學(xué)技巧，每章末均附有切實可行的培訓(xùn)練習(xí)，幫助教師進一步理解和反思他們的教學(xué)行為，以更好地引導(dǎo)學(xué)生專注學(xué)習(xí)，發(fā)揮最大潛力。

·24.3萬字

影響行為決策的思維邏輯（套裝12冊）

諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主、“行為經(jīng)濟學(xué)之父”丹尼爾·卡尼曼攜手決策領(lǐng)域?qū)＜見W利維耶·西博尼和卡斯·桑斯坦共同推出的重磅新作，也是卡尼曼繼暢銷書《思考，快與慢》之后醞釀10年思考的全球矚目里程碑式巨作，行為科學(xué)領(lǐng)域又一重大發(fā)現(xiàn)。幾十年來，大家都認為，偏差是導(dǎo)致人類判斷出錯的關(guān)鍵。但是今天，卡尼曼系統(tǒng)性地指出：噪聲，才是影響人類判斷的黑洞。通過系統(tǒng)性研究，通過兩個公式揭開了“判斷出錯”的本質(zhì)，并且通過對三種噪聲的系統(tǒng)性分析帶你直擊噪聲。心理學(xué)家羅伯特·西奧迪尼為我們解釋了為什么有些人具有說服力，而我們總是容易上當(dāng)受騙。隱藏在沖動地順從他人行為背后的6大心理武器，正是這一切的根源。那些勸說高手們，總是熟練地運用它們，讓我們就范。經(jīng)過近7年的潛心研究，西奧迪尼發(fā)現(xiàn)了第7種心理武器——聯(lián)盟，將6種心理武器擴展為7種；書中更新內(nèi)容多達10萬字，包括近10年行為心理學(xué)新研究與新發(fā)現(xiàn)，近5年上百個商業(yè)、管理、科技、個人成長、家庭教育等方面的全新案例。

·238萬字

思維認知書系（套裝10冊）

《噪聲》一書通過系統(tǒng)性研究，通過兩個公式揭開了“判斷出錯”的本質(zhì)，并且通過對三種噪聲的系統(tǒng)性分析帶你直擊噪聲。并且，從六大部分闡述了“噪聲”：從尋獲噪聲到探究人類判斷的本質(zhì)，從預(yù)測噪聲到闡釋噪聲的主要原因，從探討如何改進判斷和防止錯誤的的實際問題，一直延伸到什么才是合適的噪聲水平。”“噪聲”是隨機的，但卻是致命的。卡尼曼在書中提出了6大原則，幫你重塑決策框架，做聰明的決策者。同時，卡尼曼更是精妙地附上了“審查噪聲”的使用指南，以及寫給決策者的“觀察者清單”。卡斯·桑斯坦從行為經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等各個領(lǐng)域入手，探討了助推是如何改變社會和我們的生活的，告訴我們那些看似微小的擾動是如何引發(fā)巨大的變化的。桑斯坦從行為科學(xué)入手，探討了助推作為改變工具的優(yōu)勢與局限。助推是一種保留選擇的干預(yù)措施，由行為科學(xué)提供信息，可以很大程度上影響人們的選擇。我們并不總是理性的，也不總是能做出有利于自己的選擇，這個時候，那些不經(jīng)意的“助推”剛好可以讓我們在兩難中找到第三條路。

·214萬字

腦與認知系列套裝（15冊）

美國藝術(shù)與科學(xué)院院士、美國心理科學(xué)協(xié)會前會長芭芭拉·特沃斯基在這本書中提出了一個人類認知的重要新理論：語言不是思考的基礎(chǔ)，行為才是。我們?nèi)绾嗡伎伎臻g以及我們?nèi)绾卫每臻g思考，這是本書對于讀者的兩個重要意義。空間思維，根植于對空間的感知和在空間中的行為，是人們所有思維的基礎(chǔ)。芭芭拉·特沃斯基在書中提出了9大認知定律，告訴我們身體和行為是思考的基礎(chǔ)。空間認知不僅僅是思維的一個邊緣方面，而且是它的基礎(chǔ)，使我們能夠從身體及其行為中獲得意義。認知神經(jīng)科學(xué)之父邁克爾·加扎尼加集結(jié)自己60余年來對心智與大腦科學(xué)領(lǐng)域的探索成果，帶領(lǐng)我們掙脫這一困境，并為我們理解意識提供全新的視角。加扎尼加橫跨心理學(xué)、哲學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、進化學(xué)與物理學(xué)等學(xué)科，將人類對意識探索的前沿成果與歷史積淀結(jié)合，提出了破解意識迷思的突破性觀點——大腦其實是一個獨立模塊共同工作的聯(lián)盟，意識則是一種復(fù)雜的本能，并回答了意識領(lǐng)域人們非常關(guān)心的問題：神經(jīng)元是如何變成意識的？物質(zhì)是如何在頭腦中創(chuàng)造出生動多樣的世界的？

·261萬字

終身學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在未來擁有不可替代的決勝力

人類社會正在經(jīng)歷前所未有的巨大變革，未來是極為不確定的，為了幫助學(xué)生為嶄新時代的到來做好準(zhǔn)備，我們需要從根本上重新思考學(xué)習(xí)。本書作者深入研究高效的教學(xué)策略，整合創(chuàng)新技術(shù)、教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計，為教師提供了關(guān)于全速邁入“終身學(xué)習(xí)”時代的教學(xué)指南：教育的本質(zhì)不是優(yōu)勝劣汰：相信學(xué)生，信任他們的成長經(jīng)歷；零基礎(chǔ)設(shè)計：利用最小的限制性，實現(xiàn)最大的創(chuàng)新性；發(fā)掘“以項目為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)模式；倡導(dǎo)有機化學(xué)習(xí)：開放而非固化的思維模式，對互聯(lián)的、互動性的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式進行運用。

·12.7萬字

沒有面目的人（譯文坐標(biāo)）

從匠人精神到流水線“螺絲釘”，你的工作價值感是如何流失的？“三十五歲下崗”真的是不可避免的嗎？美國《商業(yè)周刊》年度最佳作品，與阿倫特、哈貝馬斯齊名的公共生活研究者解讀打工人困境。賀拉斯曾寫道，一個人的品格取決于他與世界的聯(lián)系。“品格”關(guān)乎我們珍視和想被承認的個人特質(zhì)，我們也正因此而被他人所需要。但今天，“誰需要我？”卻成了一個受到巨大挑戰(zhàn)的問題。冷漠的現(xiàn)代資本主義對人們的努力無動于衷，每個員工都被設(shè)計成可以被替代，在一次次企業(yè)再造中被利用后棄之如敝屣，這明顯而殘酷地削弱了人之為人的價值感。被集體裁員的IBM程序員、被全自動設(shè)備侵蝕手藝的面包師、為挑戰(zhàn)自我嘗試轉(zhuǎn)行卻又鎩羽而歸的酒吧女店長、達沃斯論壇上如魚得水的人生贏家……新的職業(yè)故事把彈性經(jīng)驗和靜態(tài)的個人倫理分離，讓員工止步于簡單又膚淺的勞動，不再深入理解并投入工作。復(fù)雜的分工和高科技使專有技術(shù)不再屬于任何職業(yè)，而只存在于支配人的程序之中。講究個人品格、相信工作的意義、不斷提高技藝并成為不可替代的行家已經(jīng)是上一代的傳說。今天，在這個讓我們漂浮不定的資本主義制度中，我們該如何找回自己對工作的掌控權(quán)？

·10.3萬字

基于問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式與探究式課堂教學(xué)法

《基于問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式與探究式課堂教學(xué)法》入選《泰晤士報高等教育》2018年十大教育圖書。《像冠軍一樣教學(xué)》作者道格·萊莫夫鼎力推薦。《基于問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式與探究式課堂教學(xué)法》聚焦6個核心教學(xué)難題，以問題為導(dǎo)向，打造互動式、啟發(fā)式與探究式課堂，幫助教師精準(zhǔn)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。《基于問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式與探究式課堂教學(xué)法》包含豐富的一線教師教學(xué)案例，提供明確的方法步驟。

·9.5萬字

人工智能如何影響教學(xué)：從作業(yè)設(shè)計、個性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評價方法

面對以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)的崛起，機器學(xué)習(xí)和人工智能的井噴式發(fā)展，教育界將面對何種挑戰(zhàn)，又該如何應(yīng)對？“教師會被ChatGPT取代嗎？”“ChatGPT會導(dǎo)致學(xué)校里作弊盛行嗎？”本書合乎時宜，提供了30種運用生成式人工智能技術(shù)（比如ChatGPT等人工智能助手軟件）靈活教學(xué)的實用技巧，討論了教師正確看待學(xué)生使用ChatGPT完成個性化學(xué)習(xí)的可能性，幫助教育工作者重新思考傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計，還討論了如何幫助學(xué)生以負責(zé)任、合乎倫理的方式適應(yīng)未來的人工智能世界，如何將學(xué)生培養(yǎng)成具備媒體素養(yǎng)的合格的數(shù)字公民，教師如何借助新技術(shù)提高自己的教學(xué)效率……

·4.3萬字

幼兒園30個大主題活動精選：讓工作更輕松的整合技巧

本書是一本非常適合幼兒園一線老師使用的工具書。作者用輕松、幽默、簡單易懂的文字，深刻剖析了在整合的理念下，如何利用主題活動有效整合工作中的各種任務(wù)，幫助老師們清楚了解什么是主題活動，如何尋找適合自己班級孩子的主題內(nèi)容、如何從淺至深的開展主題活動等。作者以自己的親身經(jīng)歷告訴大家如何通過主題活動從繁雜的工作中解脫，享受工作的輕松與自在。書中的30個主題活動，按照年齡段劃分，分為三個年齡段，每個年齡段又分為上、下學(xué)期。每一個學(xué)期有5個可以參考的主題活動。老師們在愉快的閱讀中，輕松掌握在“整合”下主題活動的有效運用。

·9.7萬字

我們賴以生存的意義

我們?nèi)绾卫斫庹Z言？我們又如何創(chuàng)造意義？我們的所看所想如何影響我們對事物的理解？如果說我們一直在創(chuàng)建意義，那么什么才是意義之源？這些認知語言學(xué)領(lǐng)域的核心問題正是《我們賴以生存的意義》想要回答的問題。作者本杰明·伯根教授是國際認知語言學(xué)權(quán)威、具身模擬理論研究的領(lǐng)軍人物之一，師從于“認知語言學(xué)之父”喬治·萊考夫。他在書中運用經(jīng)過巧妙設(shè)計的相互關(guān)聯(lián)的實驗，提綱挈領(lǐng)地描述了一種新興的語言認知理論——具身模擬理論，指出我們?nèi)诵缘谋举|(zhì)、我們思考以及使用語言的能力是我們的身體與大腦合作的結(jié)果。不僅證明了人類賴以生存的是意義，而且展示了這意義背后的機理。《我們賴以生存的意義》行文立論嚴(yán)謹(jǐn)，講解清晰，描述生動，特別是關(guān)于北極熊、會飛的豬、黃色卡車司機帽等實驗案例的分析令人印象深刻。本書的問世不僅進一步了推動語言學(xué)和認知科學(xué)跨學(xué)科研究的發(fā)展，對語言教學(xué)也有一定的指導(dǎo)意義。

·18.3萬字

未來的學(xué)校

《未來的學(xué)校》總結(jié)了泰德·丁特史密斯歷時一年的教育探索，闡釋了未來教育的發(fā)展趨勢！囊括全美70多個鮮活教育案例，展示未來學(xué)校的PEAK特質(zhì)！21世紀(jì)教育研究院院長楊東平、呼家樓中心小學(xué)校長馬駿、匯佳教育機構(gòu)董事長王志澤、Aha社會創(chuàng)新學(xué)院創(chuàng)始人顧遠、中國兒童博物館研究中心常務(wù)副主任張旎、蔚來教育創(chuàng)始人邢天驕、少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華聯(lián)袂推薦！這本書不光是寫給教育從業(yè)者的，更是寫給每個人的“未來之書”！與孩子共同成長，一同布局未來！湛廬文化出品。

·17.4萬字

戰(zhàn)拖行動

你是一個拖延癥患者嗎？如果是，你是什么程度、什么類型的拖延者？《戰(zhàn)拖行動》是全球知名且具影響力的拖延心理學(xué)研究者皮爾斯·斯蒂爾的著作。在書中，斯蒂爾博士剖析了3大拖延類型、4大戰(zhàn)拖方法以及拖延公式的用法，讓你可以重拾輕快的行動力。斯蒂爾博士從801項有關(guān)拖延的研究中，總結(jié)出了影響拖延的三個因素——期望、價值感和時間，并提出了著名的拖延公式：行動動機=（期望×價值感）÷（沖動×可推遲時間）。針對影響拖延的因素，斯蒂爾博士剖析了適合不同類型的拖延者的戰(zhàn)拖方法，解讀了減肥、工作和存錢這3個拖延非常普遍的領(lǐng)域的通關(guān)指南，讓你對癥下藥，告別拖延。《戰(zhàn)拖行動》是一本全面、好用的戰(zhàn)拖手冊，只要透徹理解拖延公式的含義，根據(jù)作者的方法行動起來，你就能戰(zhàn)勝拖延！

·13.4萬字

常識（英漢雙語對照）

《塑造美國的88本書：美國語文讀本》是一套出版以來，總銷量達到1.22億冊的教科書，一套有超過10000多個美國學(xué)校使用的啟蒙讀本，一套培養(yǎng)精英的私立學(xué)校和家庭私塾偏愛的課本。它是美國最暢銷的語文課本，被《時代周刊》評為“人類出版史上第三大暢銷書”。與《韋氏詞典》攜手，它為正規(guī)英語拼寫奠定了基礎(chǔ)，在一定程度上打造了美語語法。汽車大亨福特鼎力支持的不朽經(jīng)典，它不但反映了“美國夢”和美國精神，更是改變了它們的軌跡，塑造了整整五代美國人的精神世界。手握《美國語文讀本》，品味美利堅。

·7.8萬字

快速改善課堂紀(jì)律的75個方法（白金版）

《快速改善課堂紀(jì)律的75個方法》主題明確，快速改善課堂紀(jì)律的75種方法，每個方法都設(shè)有“教你一招”、“如何實施”“運用訣竅”三個模塊，包含案例與解決方法，內(nèi)容非常實用。如果說中國教師對課堂紀(jì)律問題解決方法多是“太極”，書里的方法就是“拳擊”，每個方法像“拳頭”一樣直擊最常見的5種課堂紀(jì)律問題（隨便發(fā)言、愛講小話、粗魯無理、總是走神、輕易放棄），這些方法已經(jīng)美國多所中小學(xué)課堂測試，證明其高效，準(zhǔn)確、快速和容易實現(xiàn)。

·4.7萬字

思維可視化教學(xué)：哈佛大學(xué)教育學(xué)院設(shè)計可視化思維課堂的18種流程

本書是哈佛大學(xué)教育學(xué)院知名教師總結(jié)了幾十年的研究與教學(xué)經(jīng)驗，提供了全新的18種思維流程訓(xùn)練方法。本書提供了新的研究，新的全球案例和新的一線課堂實踐：1.著重于思維可視化帶給學(xué)習(xí)的力量；2.提供使用思維流程促進學(xué)生參與課堂的實用見解；3.重點介紹在課堂上使用思維可視化的有效技術(shù)；4.確定真正使思維清晰可見所需的技能和思維訓(xùn)練法；5.提供可行的課堂策略，可應(yīng)用于全年級和內(nèi)容領(lǐng)域。專注于讓思維可視化，可以改變和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，建立相互信任且尊重的師生關(guān)系，讓老師對自己的教學(xué)產(chǎn)生清晰的認識，并加以改進。這本書將解釋思維訓(xùn)練如何在K-12課堂教學(xué)中發(fā)揮作用，支撐和增強學(xué)生的思維能力。本書對于教育者與課程設(shè)計者是很有幫助的資源。

·15.3萬字

課堂管理的方法：打造優(yōu)質(zhì)課堂的45個關(guān)鍵

課堂管理并不復(fù)雜，只要掌握了課堂管理的訣竅和方法，每位老師都可以輕松打造有序、有趣的課堂。本書基于作者30余年的教學(xué)經(jīng)驗揭示了課堂管理的秘密，即創(chuàng)造一個讓學(xué)生既熱愛向往又勇于承擔(dān)責(zé)任的教學(xué)環(huán)境。圍繞這一核心原則，本書循序漸進地介紹了45個經(jīng)過實踐檢驗的課堂管理方法，展示了如何通過喚醒學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的方式來高效管理課堂。從如何建立一個簡單易用的課堂管理計劃，到如何吸引學(xué)生注意力，本書覆蓋了常見的課堂管理場景與問題，為教師提供了即學(xué)即用、立竿見影的解決方案。

·4.6萬字

如何準(zhǔn)備一場自然真實的表演

惠及全球無數(shù)脫口秀達人的經(jīng)典之作，拿來就能用的完全脫口秀表演指南。資深脫口秀表演專家格雷格·迪安，通過觀察和挖掘知名喜劇演員的表演，發(fā)明了一套針對脫口秀表演的學(xué)習(xí)方法，諸多喜劇大咖都曾承認受益于這套方法。這套實戰(zhàn)版練習(xí)冊從零基礎(chǔ)的段子寫作開始，一步一步教你寫笑話、組段子，從排練方法到表演技巧，可謂面面俱到。新手通過練習(xí)入門，老手通過練習(xí)更上一層樓，平凡的普通觀眾也可以發(fā)掘自己無窮的幽默潛力！《如何準(zhǔn)備一場自然真實的表演》是“手把手教你玩脫口秀實戰(zhàn)系列”的第三冊，在本書中你將學(xué)習(xí)并實踐有效的舞臺表演方式，以及排練一場自然真實的表演。同時，本書還會揭示如何通過把寫好的笑話文本轉(zhuǎn)換成畫面、聲音和感覺來進行記憶，以便使表演者自然地把這些故事講給觀眾。

·103字

學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的：教育心理學(xué)中的開創(chuàng)性研究及其實踐意義

圍繞我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何使學(xué)習(xí)變得高效且愉快，本書介紹了28項重量級的教育心理研究。這些研究成果啟發(fā)了世界各地的教師和教育研究者，影響著他們的教育理念及教育實踐。作者從教育心理學(xué)與認知心理學(xué)領(lǐng)域所精選的關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的開創(chuàng)性研究文獻，為讀者呈現(xiàn)了“學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的”最重要發(fā)現(xiàn)。本書每一章介紹了一篇研究文獻、其對教育實踐的影響、如何在課堂上運用該研究成果以及該研究對于教師的關(guān)鍵啟示等。本書由兩位頂級專家撰寫，他們將幫助教師站在巨人的肩膀上，了解并應(yīng)用教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等領(lǐng)域最重要的研究成果，使學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程變得愉快且高效。終身學(xué)習(xí)者也能從閱讀本書中獲益，跨越學(xué)習(xí)的障礙，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。