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本書是自然語文教育科研團隊的成果之一。自然語文教育的核心理念是“一切為了促進學習者全面、和諧成長”，自然語文的教育思想呼喚“以人為本”理念，能夠讓學習者成長為真正的課堂主人。在小學語文課堂上沒有必要對孩子們進行大量的知識灌輸，但是，教師要想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的海洋，要讓孩子們知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂；學校應該是學生學習、娛樂、求知、交友、自我發展的殿堂；課堂應該是充滿生機、充滿興趣、充滿智慧、“充滿生命活力”的場所。教學的過程應該是師生互動、生生互動、共同學習、共同進步的過程。

·19.6萬字

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社區發展與家庭教育（修訂版）

社區發展與家庭教育是教育專業學生專業課程的重要組成部分，本書主要內容包括社區及社區教育的發展、社區服務及管理、學習型社區的構建；社區、學校和家庭協同育人的理念及實踐；科學育兒及父母教育效能的培養等三大方面。

·18.2萬字

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學生熱愛科學教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·13.2萬字

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職業院校教師信息化教學方法應用典型案例

《職業院校信息化教學方法應用典型案例》是基于湖南化工職業技術學院近年來推行信息化教學改革實踐而編著。全書共為三篇，第1篇為學校層面信息化教學改革整體推進的探索與實踐，第2篇為信息化教學方式方法應理論探索，第3篇為一線骨干教師將信息技術有效融入各類課程教學實踐中而形成各具特色教學方式方法的典型經驗案例。本書既有公共文化素質課程類，又有理工科和管理類課程案例，各個案例均是從教學方法描述、相關理論支撐、教學方法具體應用、教學方法實施的過程、教學方法實施效果五個方面進行歸納總結，具有一定代表性和較強借鑒意義。本書可供高等院校從事教育教學的教師閱讀，也可作為職業院校教師信息化教學能力提升培訓教材使用，還可作為職業院校教學管理者借鑒參考及自學使用。

·12.2萬字

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五筆打字與電腦辦公

本書以通俗易懂的語言、翔實生動的操作案例、精挑細選的使用技巧，指導初學者快速掌握五筆打字操作，提高打字速度。全書共分7章，主要內容包括輕松學電腦打字、鍵盤操作與指法練習、五筆字型字根分布與記憶、拆分與輸入漢字、使用五筆字型輸入漢字、認識98版王碼五筆字型，以及編寫公司月度工作計劃等方面的知識、技巧和應用案例.

·3.8萬字

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功能社會：德魯克自選集

德魯克不僅僅是管理學家，他更是一位社會生態學家，他一生研究、關注的要點是社區和社會。新社會是如何形成的？公司何時開始成為經濟活動的主角？管理為何成為新社會的功能之一？知識經濟和社會是如何演變而來的，這樣的社會有什么特點？知識工作者和過去的手工勞動者有什么本質的不同？一個社會要持續發展，那么在社區里個體就需要擁有自己的身份，而在社會里個體需要擁有自己的功能。本書非常全面地反映了德魯克在社區、社會等領域的觀點，為讀者打開了更寬闊的德魯克思想大門。

·16.4萬字

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練出好英語：從語音語調開始

系統介紹英語語音語調知識及發音技巧，將重點放在語音語調的養成上；增加以高職高專實用英語口語大賽為導向的教學內容，通過語音語調的情境應用訓練，有效幫助學生形成地道的語音語調和流暢的語言表達能力，增強學生語言表現力和特定情境下的英語應用能力。

·6.9萬字

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公文寫作心法：筆桿子的寫作精進課

在日復一日近乎單調的工作中，在雷同的工作場景下，面對較為單一的評價模式，文字工作者要如何保持寫作熱情，持續精進，體現出獨有的價值？作者胡森林擁有20年豐富的文字工作經驗，這本書是他對公文寫作的一次系統思考，闡釋了寫作者在職場上的行穩致遠之道。作者借助故事與對話的形式，將公文寫作課生動地融入工作場景中，一一破解公文寫作難題，深入淺出地闡述了公文寫作背后的156條要義。這本書以寫作者、寫作過程、文本三大具體視角切入，從寫作的素養到行文的技巧，再到文本的打磨，一步步深入公文寫作的內核，使讀者在輕松閱讀中掌握寫作心法。對所有公文寫作者來說，這本書讓寫公文不再是一個苦差事，幫助寫作者修煉寫作內功，以高站位和大格局寫出文章的氣脈，從寫作中獲得成就感和價值感，實現職場能力的躍升。

·15萬字

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中國教育消費研究

本書為國家社科基金后期資助項目。結合宏觀與微觀研究，考察了教育消費與經濟增長、經濟發展間的關系，探究了家庭、個人教育消費方面的問題。主要創見包括：第一，構建了教育消費合理化的理論體系；第二，對我國教育消費與經濟增長、經濟發展等重要關系做了實證分析；第三，從公平與效率角度對中國教育消費作出了評價；第四，對家庭和個人的教育消費進行了深入探討。

·17.8萬字

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農村大齡流動男性的風險性行為：社會風險視角下的實證研究

本書以社會風險視角中的社會系統論為基礎，提出了農村流動男性風險性行為的分析框架；進而使用微觀調查數據進行實證分析，識別出商業性行為是具有HIV/AIDS大范圍感染和傳播后果的社會風險；圍繞商業性行為討論了農村流動男性對HIV/AIDS的風險認知；圍繞商業性行為的“過去-未來”時間屬性，探討了農村流動男性商業性行為的過去經歷和未來傾向。

·16.9萬字

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高校校友文化成長啟示錄：浙江理工大學篇

校友是學校聲譽的傳播者和締造者，校友們的經歷與感悟也是學校開展育人成才工作的“現實教材”。《高校校友文化成長啟示錄——浙江理工大學篇》編輯整理了40位來自浙江理工大學優秀校友的訪談記錄。從這些娓娓道來的文字中，您可以讀出一部鮮活的學校“校史”，體會到他們在各自不同的工作崗位、人生道路上所獲得的感悟，感受到他們在追尋夢想過程中，用奮斗與努力換得的成功經驗。這些對大學生的成才具有極好的成才啟示效應，是學校弘揚校友文化，促進學生成才的重要素材。

·8.6萬字

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引進·結合·創新：現代語言學理論與中國語言學研究

現代語言學理論與中國語言學的關系，是我國語言學研究歷久彌新的話題。本書指出，引進、結合和創新的過程，、就是中國現代語言學研究主要知識系統逐步成形、發展和成熟的過程。在這個過程中，我們日漸自覺與熟練地利用普適性的理論、概念和方法描寫與解釋漢語現象，探索漢語與其它語言之間的共性以及漢語自身的特點。隨著研究的不斷深入，我們尤其關注現有理論和方法無法說明的漢語現象，以此為基礎，努力超越現存的理論框架，提出更準確、更全面、從而更具有普遍意義的新的理論和概念，以漢語現象為依據在理論語言學研究領域里發出我們自己的聲音。本書收錄10篇論文，其討論范圍覆蓋了現代語言學主要理論、方法和主要研究領域，包括句法、語義、語用、話語篇章、社會語言學、翻譯研究和對外漢語教學，側重闡明普通語言學理論和方法同中國語言學研究的密切關系。

·15.2萬字

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社會工作案例選編（2）

本書主要收錄了杭州師范大學社會工作專業2015年教學過程中的部分案例，分為個案工作和小組工作兩部分。在每個案例后面都有指導教師進行的精煉點評。本書是師生們在社會工作理論的指導下，運用其特有的方法助人自助的案例精選，寓理論、方法于實務之中，能給研究和學習社會工作的師生及相關工作者提供有益的借鑒。

·6.4萬字

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中古以來漢語韻母開合口衍化史略

開口與合口，是漢語音韻學上指稱語音性質的重要區別特征，是劃分漢語韻類的一組對立系統。開口與合口的對立，是一種動態的對立，對立的雙方會隨著語音的發展變化而不斷衍化，這種衍化蘊含了豐富的漢語語音傳承更革的信息，因而，分析開合口的歷史衍化進程，有助于揭示漢語語音發展演變的規律。本書以歷史串聯法和共時參證法為主要研究手段，輔以音理分析法和內部分析法，分隋唐、兩宋、金元、明清和現代五個階段，對中古以來漢語韻母開合口的衍化進行全面系統的研究和分析。

·15.5萬字

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科學發展觀與和諧社會

北大微講堂是北京大學為學生開設的科普講座，邀請各學科教授、名家、院士等，講解內容權威卻又通俗易懂。

·2.1萬字

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中東歐國家能源安全問題研究

本書在作者的國家社會科學基金項目基礎上成書，主要對中東歐國家能源安全問題進行研究，分五個部分，分別是：中東歐國家能源安全現狀及歷史沿革、不同時期中東歐國家能源安全主要特征、中東歐國家能源安全問題的實質及形成的原因、中東歐國家能源安全問題的影響、中東歐國家能源問題的啟示和構建中東歐能源安全戰略建議。中東歐能源安全問題在世界能源發展史中比較突出，受到世界的廣泛關注；同時中東歐國家能源結構單一，能源消費對外依存度高，這和我國比較類似，中東歐能源安全問題的經驗和教訓對于我國能源安全問題具有借鑒作用；另外，中東歐作為“一帶一路”沿線地區，與我國能源存在很大的合作空間，研究其能源多元化對于我國能源產能合作意義重大。

·16.1萬字

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德魯克的管理金律

書中每節內容均分為三個部分:“管理精粹”用一段話描述德魯克的一個管理思想——有的是德魯克的原話，有的是提煉；“精彩闡釋”通過具體案例對德魯克管理思想進行了極為透徹的分析闡述；“實用指南”針對工作生活中的具體問題提出了具體的解決方法。本書不僅是對德魯克一生著述精髓的回顧，更是一本行動手冊，相信讀者能從中汲取靈感，從而改善自身的行動及決策。每個人都要懂一些管理思想。通過管理，你將看到自己人生的軌跡從此發生不可思議的轉化，而你的生命也可以因此變得不平凡甚至偉大。可見，人人都需要了解德魯克，了解德魯克的管理精髓，無論你是老板、管理者，還是普通人。老板能夠從德魯克深邃的思想里讀懂目標、決策、人事、利潤、創新等關乎企業生存的大問題；管理者能夠從德魯克浩如煙海的知識海洋里找到實現卓越管理的方法和工具；普通人則可以根據德魯克的教誨，輕松應對人際關系、自我控制等關乎職場命運的問題，從而實現職業生涯的完美升級，實現自我成長。

·10.4萬字

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文化自信下的職教自強之路

中山市沙溪理工學校作為首批創辦的國家級示范性職業學校，遵循“以人為本，以德為先，以文化人，以質立校”的原則，本著“教學生學會做人、學好技能，為學生幸福而有意義的一生打下良好的基礎”的理念，大力發展學校文化建設，創設了環境優雅、氛圍和諧、設施先進、制度科學、功能完備的學校文化系統。多年來，學校文化以學校精神為引領，通過各種有效的途徑歸結成統一的價值鏈，形成影響學校發展的價值觀，最終落實為全校師生認同的思想方式、行為準則等，升華成為全體師生為之奮發向上的信仰。

·17.5萬字

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成長：學生參與大學治理的權力研究

學生參與大學治理實質是將學生作為大學核心利益相關者參與大學組織決策權力的重新分配過程，其權力實現對大學的育人和善治均具有重要意義。在國家高度重視高等學校治理體系建設和治理能力提升的背景下，本書跳出傳統學術權力和行政權力兩分視角，將焦點聚集在學生參與大學治理的權力上，對其運行的基本規律及在中國的實踐進行了較為深入的分析，全面闡述了學生參與大學治理的權力性質、模式和實現機理，系統梳理了學生參與大學治理的源流，并調查了中國學生參與大學治理的權力運行狀況，探究其困境與成因，最后探討了中國學生參與大學治理權力實現的機遇、空間和路徑。

·16.7萬字

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地域方言權研究

本書首先從法律上而非語言學上界定了地域方言的概念，分柝了其與通用語言法律上的關系，提出了確定地域方言法律地位的關鍵因素，包括國家目標的定位、對語言選擇自由的容忍度、語言群體的實力等。本書重點分柝了地域方言權的涵義、性質，還闡述了地域方言權與表達自由的關系、與受教育權的關系，詳解了地域方言權在公立教育、行政、司法等領域的具體內容。最后，本書研究了地域方言權理論對我國推廣普通話法律和政策的啟示。

·17.2萬字

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